小學課程改革經(jīng)驗材料

1、談國學教育在學校課程中的滲透小學國學教育紀實小學位于美麗的湖畔，現(xiàn)有教學班38個，在校生3224人，教師121人， 其中山東省優(yōu)秀教師1人，市優(yōu)秀教師2人，市教學能手2人，區(qū)教學能手18 人，校級骨干教師35人；擁有省級實驗課題1項，市級實驗課題1項，區(qū)級實 驗課題4項，學校基本實現(xiàn)了規(guī)范化辦學。在保證學校穩(wěn)定、健康、快速開展 的情況下，我們確立了 “大道至簡持申致和”的辦學理念，依托學校原有實際, 我校將全部課程整合為兩大領域，即基礎性課程和校本課程。其中基礎性課程 即國家課程計劃規(guī)定的學科課程和地方課程，強調(diào)促進學生基本素質(zhì)的形成和 開展，表達國家對公民素質(zhì)的最基本要求，是全體學生必修的課

2、程。借鑒中國 學生核心素養(yǎng)開展理論，校本課程領域進行了 “和樂”學校課程建構(gòu)，“和樂” 校本課程是學校為全面提高學生素質(zhì)，開展學生的興趣和特長，拓寬學生知識 面，培養(yǎng)學生的合作精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，開展學生對自然和社會的責 任感，根據(jù)現(xiàn)有的條件的資源、學生現(xiàn)狀以及學生、學校、社會未來開展的要 求所開發(fā)的各種課程。規(guī)劃的課程分為四個板塊：智樂課程（以培養(yǎng)學生科學 素養(yǎng)為主）、文樂課程（以培養(yǎng)學生國學素養(yǎng)為主）、藝樂課程（以培養(yǎng)學生藝 術素養(yǎng)為主）、體樂課程（以培養(yǎng)學生健康體魄為主）。學校課程以自我表達、 合作意識、素養(yǎng)養(yǎng)成為培養(yǎng)目標，表達多維相和的思想，滿足學生的開展差異, 實現(xiàn)學生素養(yǎng)的快

3、樂養(yǎng)成與提升。在課程齊頭并進的改革中，我校在國學教育 方面進行了有效的滲透，取得了階段性的成果。我們的做法是：一、以學習引領教師國學理念的更新學校首先組織全體教師深入開展特色學校創(chuàng)立理論的學習，明確打造國學 教育的意義。其次是邀請專家開展學習國學教育的專題知識培訓，借鑒國學教 育方面已有一定影響的學校的成功經(jīng)驗和我校教師實際，制訂我校國學教育的 實施方案，穩(wěn)步實施，扎實推進。二、以氣氛提高師生國學教育的認識我校在教學樓的墻壁、過道、連廊橫梁上布置經(jīng)典詩文、經(jīng)典名言，配以 古典韻味十足的背景畫，來營造濃郁的經(jīng)典文化的氣氛，為學生誦讀欣賞經(jīng)典 詩文提供了一本巨大的“活教材”。同時要求每個班級圍繞學

4、校國學教育文化 主題，結(jié)合本班實際構(gòu)建班級國學文化體系，擬定班級國學文化建設方案，體 現(xiàn)班級特色。確定班風、班級口號，設計班徽、班歌、班名、班級成果展示、 圖書角、教師寄語、每周一詩推薦等。讓每一個學生在文明、高雅、歡快的空 間學習、生活、成長。把隱性與顯性的國學文化滲透到學生的日常學習、生活 中，把國學精粹活化為全校師生的精神食糧。積極展示學生優(yōu)秀書法作品、手 抄報作品，利用紅領巾廣播站推薦經(jīng)典文學作品、傳統(tǒng)美德教育經(jīng)典故事。讓 校園處處彌漫經(jīng)典的氣息，洋溢國學的墨香，讓人感受到一種濃郁的傳統(tǒng)文化 氣氛和書香雅氣，讓學生于耳濡目染間受到熏陶。三、以機制保障國學教育的順利開展為了保證國學教育的

5、順利實施，我們建立了較為完善的評價機制，建立了 教師評、學生自評、互評、家長評多位一體的體系，真實評價學生在接受國學 教育后的行為變化。其次是建立了領導管理組織基礎上的考核機制，將國學教 育實施情況作為班級考核、過程考核、相關人員績效考核的一項主要內(nèi)容。再 者是要結(jié)合國學教育工作的開展，制定“書法達人”、“誦讀達人”、“推普 達人”、“詩詞達人”的評定標準，充分發(fā)揮監(jiān)督機制、激勵機制、保障機制、 評價機制等系列管理制度的導向作用，促進教師與學生共同播撒經(jīng)典誦讀的種 子，共同欣賞品味書香的風景，共同收獲國學內(nèi)化的成果。四、以課程保證國學教育的不斷滲透首先是課時的保證。學校建立國學教育課與閱讀課、

6、寫字課相結(jié)合，為國學教育課保證上課時 間，同時其他各科教學也進行了有機滲透。其次是國學教育教材的保證，要求：一年級誦讀弟子規(guī)唐詩300首（選60首）二年級誦讀三字經(jīng)唐詩300首（選60首）三年級誦讀千字文唐詩300首（選60首）四年級誦讀宋詞元曲選唐詩300首（選60首）五年級誦讀宋詞元曲選唐詩300首（選60首）六年級誦讀大學論語（節(jié)選局部）另外各年級都有現(xiàn)代詩詞歌賦的誦讀內(nèi)容。再者是師資培訓。一支好的師資隊伍是學校國學教育的關鍵，學校積極創(chuàng)設條件建設國學教 育的教師隊伍。通過座談交流、講座等方式對教師進行專業(yè)培訓，引領師生感 悟人生真諦、提升自身國學素養(yǎng)；開展教師讀書茶座活動，使國學教育的

7、實踐 成為教師成長的搖籃；堅持不懈地抓好師德師風建設，建樹優(yōu)良的師表形象， 發(fā)揮教師的垂范作用，保證“國學教育”活動的廣泛、深入、有效、持久地開 展。五、以活動促進國學教育的深入推進.開展了 “七個一”系列活動：“每課一誦”，每節(jié)語文課前2分鐘誦讀一首經(jīng)典詩文；“每日一詩”， 每天早晨語文老師或者學習委員利用晨讀課給學生講一首小詩；，每周一曲古 韻”，“紅領巾廣播站”專辟“每周古韻”欄目，給學生欣賞國學經(jīng)典；“每 月一課”，每月一節(jié)國學教育匯報課；“每月一次班賽”，根據(jù)同學在“每日 一詩”中的表現(xiàn)，我們每個月進行一次班級比賽，評選“班級詩詞達人”，讓 學生體驗成功；“每學期一次展示”，展示國學

8、教育成果，評選“學校詩詞達 人，；“每人一本”，三至六年級學生人手一本讀書成長手冊，每天記錄自己 的成長心得、讀書體會等。以此來營造“時時皆經(jīng)典，處處有國學”的氣氛， 讓國學的精粹滋潤學生心靈。.設立了 “一日四讀”檢查機制早晨大聲朗讀。每個清晨利用10分鐘時間誦讀詩文，組織形式多樣的誦讀 活動，如誦讀表演，知識小競賽，詩文接龍等。大課間集體誦讀，每天課間操 前集體誦讀國學名句。中午靜心默讀。每天中午學生到校后用20分鐘左右時間 靜靜地讀書（此時播放一曲古韻），吮吸知識的甘霖，享受心靈的寧靜。晚上 親子共讀。每天晚上回到家家長和孩子共讀半個小時的書籍，在淡雅書香中共 享天倫之樂。.采取了 “兩相結(jié)合”推進措施我校把國學經(jīng)典誦讀活動引入少先隊活動系列，在詩文誦讀的基礎上組織 全校開展“我是校園小詩人”、“經(jīng)典詩文大擂臺”等系列活動，并要求各中 隊圍繞詩文誦讀開展中隊活動，將個人的詩文誦讀情況作為一個重要指標納入 各項評選之中。將國學教育與班隊會系列教育相結(jié)合，“愛國、守法、明禮、 誠信、感恩、自律”主題突出，形成序列。.進行了 “多項