關(guān)于高校國(guó)際化人才引育模式的初步探索

1、PAGE PAGE - 4 -關(guān)于高校國(guó)際化人才引育模式的初步探索摘要：當(dāng)前，我國(guó)許多高校把國(guó)際化作為學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略，確立了建設(shè)世界一流大學(xué)的遠(yuǎn)景目標(biāo)，紛紛加快了國(guó)際化建設(shè)的步伐，加大了財(cái)力和物力的投入力度，但仍面臨著國(guó)際化優(yōu)秀青年人才稀缺、公派留學(xué)回國(guó)人員訪學(xué)成效不顯著等問(wèn)題，本文就高校國(guó)際化人才引育模式進(jìn)行初步探討，力爭(zhēng)在高校打造高水平國(guó)際化卓越師資隊(duì)伍方面提供初步思路與建設(shè)途徑。關(guān)鍵詞：高校；國(guó)際化；人才；引育模式2022年7月，我國(guó)頒布了國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2022-2022年），對(duì)擴(kuò)大我國(guó)教育對(duì)外開放、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源、提高教育國(guó)際合作水平等方面提出了明確的目標(biāo)

2、和要求。此后，我國(guó)許多高校把國(guó)際化作為學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略，確立了建設(shè)世界一流大學(xué)的遠(yuǎn)景目標(biāo)，紛紛加快了國(guó)際化建設(shè)的步伐，加大了財(cái)力和物力的投入力度。從現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展歷程來(lái)看，我們不難看出國(guó)際化是建設(shè)世界一流大學(xué)的必經(jīng)之路，12世紀(jì)的城邦制國(guó)家意大利之所以能夠成為文藝復(fù)興的搖籃，得益于它擁有來(lái)自不同城市的老師與學(xué)生，是他們廣泛的交流與思想的碰撞推動(dòng)了整個(gè)世界文明的進(jìn)步與文藝的復(fù)興；20世紀(jì)的美國(guó)在兩次世界大戰(zhàn)期間，匯聚了全球頂級(jí)的人才和精英，致使哈佛、耶魯、斯坦福等一批世界一流大學(xué)迅猛崛起，開啟了世界的美國(guó)世紀(jì)；它發(fā)展成功的最大優(yōu)勢(shì)就在于匯聚了世界人才來(lái)校工作，學(xué)校建立之初就以高度國(guó)際化作為

3、自身建立發(fā)展的目標(biāo)。高校國(guó)際化包括辦學(xué)理念國(guó)際化、師資隊(duì)伍國(guó)際化、科學(xué)研究國(guó)際化、教育教學(xué)國(guó)際化、管理服務(wù)國(guó)際化等多個(gè)方面，其中國(guó)際一流的師資隊(duì)伍是建設(shè)世界一流大學(xué)的核心要素，教師是高?？茖W(xué)研究和人才培養(yǎng)的主體，打造高水平國(guó)際化卓越師資隊(duì)伍，對(duì)助力我國(guó)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，提升國(guó)際影響力發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。探索實(shí)施國(guó)際化人才引育模式是高校打造高水平國(guó)際化卓越師資隊(duì)伍的重要途徑，盡管高校對(duì)師資隊(duì)伍國(guó)際化建設(shè)非常重視，但師資隊(duì)伍國(guó)際化進(jìn)程仍然緩慢，國(guó)際化程度仍然偏低，主要表現(xiàn)在國(guó)際化優(yōu)秀青年人才極度稀缺；引進(jìn)海外專家人才效應(yīng)沒(méi)有完全突顯，作用發(fā)揮不充分；學(xué)院、學(xué)科

4、之間師資隊(duì)伍國(guó)際化發(fā)展不均衡。一、筑巢引鳳，搭建創(chuàng)新平臺(tái)，匯聚國(guó)際一流人才延攬國(guó)際一流人才來(lái)校工作是打造高水平國(guó)際化卓越師資隊(duì)伍的關(guān)鍵途徑，高端人才的引進(jìn)會(huì)在高校國(guó)際化進(jìn)程過(guò)程中發(fā)揮廣泛的輻射作用，高端人才能帶來(lái)國(guó)際學(xué)術(shù)前沿最新理念、成果及研究方法；通過(guò)高端人才建立創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)國(guó)際合作關(guān)系，成立國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，在此基礎(chǔ)上吸引更多海外高端人才來(lái)校工作，同時(shí)梯隊(duì)化派出校內(nèi)青年骨干教師前往國(guó)外團(tuán)隊(duì)、實(shí)驗(yàn)室開展合作研究，提升青年骨干教師國(guó)際化能力。延攬吸引海外高端人才來(lái)校首先要依據(jù)學(xué)校的國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)校應(yīng)制訂詳細(xì)的人才行動(dòng)計(jì)劃作為綱領(lǐng)性文件；其次，學(xué)校應(yīng)成立國(guó)際前沿交叉科學(xué)研究院等大平臺(tái)提供優(yōu)厚的待遇

5、，創(chuàng)造優(yōu)越的科研條件筑巢引鳳。具體實(shí)施層面而言，第一，應(yīng)瞄準(zhǔn)學(xué)科方向，面向國(guó)際學(xué)術(shù)前沿圍繞核心科學(xué)問(wèn)題引進(jìn)人才；第二，要以一流薪酬吸引一流人才；第三，要為高端人才分類分層次配備充足的啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，確保研究能夠及時(shí)順利開展；第四，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)人才進(jìn)行權(quán)威國(guó)際評(píng)價(jià)，建立國(guó)際同行專家?guī)?，?shí)行國(guó)際同行專家通訊評(píng)審。二、主動(dòng)出擊，學(xué)院統(tǒng)籌規(guī)劃，建設(shè)一流師資隊(duì)伍在打造高水平國(guó)際化卓越師資隊(duì)伍的過(guò)程中，學(xué)院應(yīng)發(fā)揮其主動(dòng)性，以學(xué)科為龍頭，梳理人才隊(duì)伍，明確人才規(guī)模，調(diào)整隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升運(yùn)行效益，建設(shè)一流隊(duì)伍。以學(xué)科評(píng)估結(jié)果與師資隊(duì)伍發(fā)展需求為基礎(chǔ)，全面對(duì)標(biāo)國(guó)際一流大學(xué)，找準(zhǔn)位置，選定參照對(duì)象，分析問(wèn)題差距；謀劃

6、制定未來(lái)5至10年師資隊(duì)伍的發(fā)展規(guī)劃與路線圖；瞄準(zhǔn)一流，主動(dòng)出擊，分類引育，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，引進(jìn)高端人才，提升學(xué)科水平。學(xué)校按照批復(fù)的學(xué)院方案合理配給資源，嚴(yán)格考核評(píng)估，有計(jì)劃分層次地逐步落實(shí)學(xué)院師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃所確定的各項(xiàng)建設(shè)目標(biāo)。三、推波助瀾，加強(qiáng)管理獎(jiǎng)勵(lì)，提高公派出國(guó)實(shí)效培育校內(nèi)有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀骨干教師公派出國(guó)開展訪學(xué)研修是打造高水平國(guó)際化卓越師資隊(duì)伍的重要方面，加大對(duì)教師公派出國(guó)留學(xué)的支持，全方位分類別推進(jìn)留學(xué)人員國(guó)際化能力提升。第一，優(yōu)化全程管理。實(shí)現(xiàn)對(duì)公派留學(xué)人員的六化式全程管理：行前教育正規(guī)化、研修計(jì)劃任務(wù)化、期間管理人性化、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系化、成果獎(jiǎng)勵(lì)可量化、紀(jì)律要求嚴(yán)格化。第二，拓寬留

7、學(xué)通道。（1）擴(kuò)展留學(xué)人員類別，定額資助學(xué)生工作管理人員、管理干部、實(shí)驗(yàn)人員等出國(guó)研修，提升學(xué)校學(xué)生工作、管理服務(wù)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)國(guó)際化水平；（2）擴(kuò)大資助經(jīng)費(fèi)來(lái)源，加大學(xué)校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)國(guó)際合作計(jì)劃、各部處骨干教師出國(guó)研修支持計(jì)劃等校級(jí)項(xiàng)目的資助力度，支持骨干教師出國(guó)研修1年以上，增加單位公派出國(guó)留學(xué)教師數(shù)量；（3）擴(kuò)充已有項(xiàng)目資源，提高國(guó)家公派訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目、中美富布萊特訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目、外語(yǔ)高層次人才培養(yǎng)項(xiàng)目等國(guó)家級(jí)項(xiàng)目的申報(bào)質(zhì)量和錄取比例，增加青年骨干教師出國(guó)研修項(xiàng)目的簽約名額，增加國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)教師數(shù)量。第三，構(gòu)建評(píng)價(jià)體系。以拓寬國(guó)際視野、增強(qiáng)國(guó)際理念、掌握國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、深化國(guó)際合作、參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、打造國(guó)際一流等六個(gè)層面的師資隊(duì)伍國(guó)際化發(fā)展目標(biāo)為綱，構(gòu)建科學(xué)、實(shí)用、可操作、易獲取的公派留學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。第四，加大成果獎(jiǎng)勵(lì)?；鶎訂挝唤Y(jié)合留學(xué)回國(guó)人員海外研修計(jì)劃的完成情況，依據(jù)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)組織專家評(píng)審進(jìn)行分類考核，考核結(jié)果報(bào)學(xué)校審批備案，學(xué)校按考核等級(jí)發(fā)放對(duì)應(yīng)比例的崗位津貼及各項(xiàng)