小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

1、小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完本錢(qián)職工作所必需的正確思維認(rèn)知、根本學(xué)問(wèn)和技能的過(guò)程?；谡J(rèn)知心理學(xué)理論可知，職場(chǎng)正確認(rèn)知的傳遞效果才是確定培訓(xùn)效果好壞的根本。這里給大家共享一些小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)，便利大家學(xué)習(xí)。小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)1八月的天空，驕陽(yáng)似火，期望已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們?cè)谧晕覍?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和到達(dá)的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的熟悉與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。首先，鄭老師的專(zhuān)題講座如同雪中送炭，按時(shí)地給正在研討自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教

2、育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了鄭老師的講座，我茅塞頓開(kāi)。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深入的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將認(rèn)真琢磨，仔細(xì)思索，通過(guò)反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，研討出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任同學(xué)，依靠同學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)，進(jìn)展同學(xué)”也讓我感受頗深，尤其是“信任同學(xué)，依靠同學(xué)”這兩點(diǎn)，許多的時(shí)分，我們老師都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)包辦了教育中關(guān)乎同學(xué)的一些事，對(duì)同學(xué)的力量和自覺(jué)性往往會(huì)持疑心看法，長(zhǎng)期以往會(huì)導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，減弱了他們的自信念，而同學(xué)的獨(dú)特也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來(lái)?！俺渥?/p>

3、給同學(xué)位置，有位才能有為；充足給同學(xué)放權(quán)，有權(quán)才能做事”，鄭老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜愛(ài)一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了活潑的一課。其次，鄭老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育抱負(fù)深深地打動(dòng)了我，能把老師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺(jué)得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬!正如鄭老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福?！昂玫慕逃抠p識(shí)，靠喚醒，靠期望?！薄爸参锟偸浅嘘?yáng)光的方向生長(zhǎng)，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向進(jìn)展?！比绾慰创逃绾螌?duì)待工作如何看待同學(xué)等等這一系列問(wèn)題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身

4、體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的此岸，而聰慧的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地。”讓我做一個(gè)教育的智者，去除那些急躁與擔(dān)心，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛(ài)教育，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)同學(xué)，淡定地享受育人的歡樂(lè)!今日的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期望!仰視星空，名師們身上那種從不停止追求教育抱負(fù)的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)辰，讓我們一路歡歌!小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)28月24日至28日這五天，我參與了黎平縣舉辦的暑期老師培訓(xùn)，每天的感覺(jué)是幸福而充實(shí)的，由于每一天都可以面對(duì)不同風(fēng)格的老師，聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都

5、能感受到思想火花的沖擊。每一場(chǎng)不同的講座都讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域有了更深的了解。在接受到老師們對(duì)于教育教學(xué)的新的解讀的同時(shí)，我還反思了自己以往在教學(xué)工作中的方法和模式。作為一名老師，我意識(shí)到自己教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動(dòng)單一，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的缺乏，但是經(jīng)過(guò)這五天的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，意識(shí)到自己的缺乏之后，我會(huì)將自己所用到今后的教學(xué)工作中，改進(jìn)自己的缺乏之處。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的收獲體會(huì)。一、立足小學(xué)數(shù)學(xué)教育，著眼同學(xué)將來(lái)進(jìn)展第一個(gè)講座是蒙翔老師的“立足小學(xué)數(shù)學(xué)教育，著

6、眼同學(xué)將來(lái)進(jìn)展”，通過(guò)蒙翔老師的講座，我清晰的意識(shí)到只關(guān)注同學(xué)現(xiàn)階段應(yīng)到達(dá)的水平的教育，作為教育者，我們要重視培育同學(xué)的創(chuàng)新素養(yǎng)，關(guān)注他們?cè)趯?lái)的社會(huì)里生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、關(guān)注他們將來(lái)的進(jìn)展。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意訓(xùn)練同學(xué)進(jìn)行研討性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，注意培育同學(xué)合作溝通的精神，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新素養(yǎng)，注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的意識(shí)。數(shù)學(xué)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中運(yùn)用非常廣泛，數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)力量的好壞與同學(xué)的將來(lái)有很大的聯(lián)系。小學(xué)數(shù)學(xué)教育是否以同學(xué)的將來(lái)進(jìn)展為本對(duì)于同學(xué)將來(lái)的進(jìn)展是至關(guān)重要的。二、假如提高同學(xué)的計(jì)算力量第二堂講座是申舒老師的“淺談如何提高同學(xué)的計(jì)算力量”。數(shù)學(xué)在社會(huì)個(gè)領(lǐng)域中

7、的廣泛應(yīng)用奠定了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的重要性，而計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的命脈，一切拋開(kāi)計(jì)算的數(shù)學(xué)都是空談，計(jì)算是同學(xué)終生進(jìn)展必備的技能之一。申老師在講座中對(duì)計(jì)算進(jìn)行了清楚有效的分類(lèi)，將計(jì)算分為：一步計(jì)算和四則混合運(yùn)算兩大類(lèi)。一步計(jì)算又分為口算、估算、筆算三小類(lèi)。申老師在講座中還具體講了這些計(jì)算的教學(xué)方法以及在教學(xué)過(guò)程中簡(jiǎn)單遇到、需要留意的一些問(wèn)題，同時(shí)還列舉了一下同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到的情況、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。這些內(nèi)容豐富適用而有效，我肯定會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，運(yùn)用到我將來(lái)的教學(xué)中，提供同學(xué)的計(jì)算力量。三、小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)與教材分析第二天培訓(xùn)的內(nèi)容是“小學(xué)教學(xué)課標(biāo)與教材分析”。吳應(yīng)瓊老師條理清楚的列出了新課標(biāo)的改變，其中包括：

8、根本理念“三句”變“兩句”，“6條”改5條；理念中新增加的提法；關(guān)于數(shù)學(xué)觀的修改；“雙基”變“四基”；關(guān)于設(shè)計(jì)思路的修改；四個(gè)領(lǐng)域名稱(chēng)的改變；主要關(guān)鍵詞的改變；關(guān)于課程目標(biāo)的修改，等內(nèi)容。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新課標(biāo)有了更深的熟悉和理解。四、以說(shuō)課為依托，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展第四堂培訓(xùn)是鄭茂平老師的“以說(shuō)課為依托，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展”。鄭茂平老師首先解釋了什么是說(shuō)課，讓我們對(duì)說(shuō)課有了一個(gè)清楚地熟悉，然后將說(shuō)課與備課區(qū)分開(kāi)來(lái)，并對(duì)說(shuō)課的內(nèi)容和分類(lèi)進(jìn)行了具體的講解。說(shuō)課有助于老師之間互相了解、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高老師教育思想和科研水平，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。培訓(xùn)結(jié)束之后，我對(duì)說(shuō)課有了極大的愛(ài)好，并且也把握了肯定的說(shuō)課

9、方法，我今后肯定會(huì)主動(dòng)參與說(shuō)課的活動(dòng)。五、中小學(xué)老師如何開(kāi)展課題研討通過(guò)羅朝興老師的“中小學(xué)老師如何開(kāi)展課題研討”，我了解到新課程對(duì)老師提出了新要求，新課程要求老師們要有課程意識(shí)，要有自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)研討的意識(shí)和力量。對(duì)個(gè)老師個(gè)人來(lái)說(shuō)，科研可以完成職業(yè)生涯中的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)；對(duì)學(xué)校而言，可以成就“一批教育名師”促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵。無(wú)論是對(duì)個(gè)人還是學(xué)校，課題研討都是充滿(mǎn)意義的。培育個(gè)人的課題研討思維是很重要的。六、“微型課”通過(guò)這次培訓(xùn)，我第一次接觸到了微課及微型課，微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，運(yùn)用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時(shí)間就某一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段音頻或視頻。微型課就是比正常課時(shí)間長(zhǎng)度短、教學(xué)容量小

10、的課。培訓(xùn)時(shí)，專(zhuān)家們的講解并描述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)細(xì)心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，讓同學(xué)懂得數(shù)同學(xué)活中的廣泛應(yīng)用，表達(dá)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)更愿意接受。通過(guò)參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我大開(kāi)眼界，從其他老師身上學(xué)到了許多有價(jià)值的東西，了解了自身還有許多缺乏的地方，我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)3暑期，我有幸參與了古田縣小學(xué)科學(xué)老師培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專(zhuān)家們精彩的論述，深入的見(jiàn)解，為我們打開(kāi)了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從老師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開(kāi)放性和生成性，這就對(duì)任課的

11、老師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)老師，必需具有淵博的科學(xué)學(xué)問(wèn)，嫻熟的試驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)，從同學(xué)層面看，小同學(xué)對(duì)科學(xué)充滿(mǎn)好奇，是同學(xué)喜愛(ài)的學(xué)科之一。由于各種各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著同學(xué)，他們愛(ài)好盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓同學(xué)既動(dòng)起來(lái)，又順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，培育同學(xué)的探究力量就顯的很重要。伴著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推動(dòng)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大改變，但一些問(wèn)題也隨之顯現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下：省教研室林維超老師的講座，從一個(gè)全新而適用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究?jī)煞矫鎯?nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)科學(xué)的宗旨和核心內(nèi)容。小學(xué)科學(xué)課程是以培育

12、小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。李響老師從科學(xué)的定義、含義、分類(lèi)、學(xué)問(wèn)、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開(kāi)來(lái)，如層層剝筍一樣，為我們揭開(kāi)了科學(xué)神奇的面紗，讓我們熟悉到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)具體分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加把握了小同學(xué)探究的特點(diǎn)，力爭(zhēng)與小同學(xué)一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng)，提高小同學(xué)科學(xué)探究的有效。這一次除了與專(zhuān)家們面對(duì)面的探討、學(xué)習(xí)之外，培訓(xùn)老師之間的溝通也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的學(xué)問(wèn)。在溝通中我既為那些一線的科學(xué)老師對(duì)教材的理解、教學(xué)的研討感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)老師，自己花在教學(xué)、教研上的時(shí)間要少得可憐，在教學(xué)、教研

13、上的努力顯得是那么渺小。也讓我對(duì)同行們豐富的學(xué)問(wèn)感慨。許多老師是從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與同學(xué)一起研討科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我到慚愧。今后肯定要好好研讀教材，做好課程資源的研討，真正讓同學(xué)閱歷科學(xué)探究的過(guò)程，體會(huì)探究的樂(lè)趣，與同學(xué)共成長(zhǎng)。短短的兩天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的學(xué)問(wèn)根底和生活經(jīng)驗(yàn)，才是一節(jié)勝利課堂的必要根底。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意

14、科學(xué)思維方法的浸透，讓同學(xué)在觀看、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有時(shí)機(jī)閱歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使同學(xué)真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)科學(xué)。此外，我熟悉到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深入、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，表達(dá)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”!誠(chéng)心謝謝給我們傳授學(xué)問(wèn)、解答我們懷疑的老師們。帶著對(duì)你們的鄙視之情，在下面的教學(xué)中將會(huì)好好努力，努力增進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)教研力量，同時(shí)也希望能再接受更多的熏陶。小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)4當(dāng)我踏進(jìn)會(huì)議室，看到投影上寫(xiě)著常州市局前街小學(xué)教育集團(tuán)20X年新老師暑期培訓(xùn)時(shí)，我才意識(shí)到，我真正從一名同學(xué)，轉(zhuǎn)變成一明星民老

15、師。在場(chǎng)的新老師約有26位，作為代課老師的我，顯得有些拘謹(jǐn)，但是在姜校長(zhǎng)和氣的語(yǔ)氣下，我慢慢開(kāi)頭放松。通過(guò)姜校長(zhǎng)的演講，我熟悉到了局小在常州根底教育界的地位，甚至在全省我校都是名列前茅，老師的水平、素養(yǎng)更是是一流，這讓我感到很快樂(lè)，同時(shí)也感受到了壓力，在這樣一種高手如云，眾星云集的環(huán)境下，我該如何脫穎而出，呈現(xiàn)出自己的才華。我校的老師，需要具備和藹、悅納、大氣、睿智這四個(gè)特點(diǎn)，在此根底上，還不乏時(shí)髦和高雅，這是姜校長(zhǎng)特別指出的，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，練好根本功，逐步的完善自己，強(qiáng)盛自身。其次演講的是周校長(zhǎng)，周校長(zhǎng)為我們簡(jiǎn)潔介紹了一下局小的工作常規(guī)，讓我們貫徹“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教育理念，對(duì)孩子的

16、教育需要有耐煩和恒心，多與家長(zhǎng)按時(shí)溝通，讓同學(xué)、家長(zhǎng)和學(xué)校三方達(dá)成契合，這樣才能讓孩子更好的成長(zhǎng)。通過(guò)周校長(zhǎng)的講話(huà)，我也熟悉到了局小工作的繁瑣，不過(guò)來(lái)到了這么好的平臺(tái)，我肯定會(huì)不負(fù)眾望，做好自己的本職工作。下午的演講是三位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和我們一起共享如何管理同學(xué)的心得，印象比擬深入的是最終一位老師，老師帶著嘶啞的嗓音，堅(jiān)持為我們做完了半個(gè)多小時(shí)的演講，讓我很感動(dòng)。演講過(guò)程中，老師列舉了許多案例，通過(guò)這些案例，讓我們了解到對(duì)不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子獨(dú)特都很突出，需要老師耐煩的去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，從而采納不同的教育方式，同時(shí)多與家長(zhǎng)溝通，一切從孩子的利益動(dòng)身。通過(guò)今日得培訓(xùn)活動(dòng)，

17、我深入體會(huì)到局小教育的博大精深，今日只是了解了一些皮毛而已，相信通過(guò)日后的努力工作和學(xué)習(xí)，肯定能領(lǐng)悟到局小教育理念的真諦。雖然如今我只是代課老師，但是在局小這么好的平臺(tái)上，我會(huì)學(xué)到許多受用一生的東西，不管以后是否能在局小工作，這段代課閱歷都將是一筆珍貴的財(cái)寶。新學(xué)期即將開(kāi)頭了，我已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備，迎接新的挑戰(zhàn)，在局小這篇肥沃的土地上，灑下汗水，播種出最艷麗的果實(shí)。小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)5時(shí)期在進(jìn)步，教育在進(jìn)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工不斷進(jìn)行自我充電。這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行溝通的平臺(tái)，同心協(xié)力，把從前的單打獨(dú)斗變成了同心協(xié)力，把自己的閉門(mén)造車(chē)變成了資源共享，使教育資

18、源得到優(yōu)化，對(duì)新老師是一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，對(duì)老老師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的時(shí)機(jī)。一、老師要不斷進(jìn)行學(xué)問(wèn)更新我們常說(shuō)：要想給同學(xué)一杯水，老師就應(yīng)當(dāng)有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，而如今僅有一桶水已經(jīng)不夠了，老師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求老師要專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化自己的教學(xué)根本功訓(xùn)練。老師要擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)

19、文素養(yǎng)。這樣我們的學(xué)問(wèn)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育同學(xué)，去引導(dǎo)同學(xué)，并潛移默化地感染同學(xué)，讓同學(xué)真正體會(huì)到閱讀的歡樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。二、老師要熱愛(ài)自己的同學(xué)老師必需關(guān)愛(ài)同學(xué)，尊重同學(xué)的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档剡M(jìn)展。這種熱愛(ài)，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為老師，應(yīng)當(dāng)多與同學(xué)進(jìn)行情感上的溝通，做同學(xué)的知心好友、這種愛(ài)也需要老師對(duì)同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，?duì)他們賜予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、熱愛(ài)、幫忙，把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系，變成我們的關(guān)系。愛(ài)使老師與同學(xué)在互相依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的懊惱。通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)同學(xué)。要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛(ài)要以理解尊重，信任為根底；愛(ài)要