2022年教師新學(xué)期班主任工作計劃

1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年教師新學(xué)期班主任工作計劃班風(fēng)：文明守紀(jì)、勤奮進取奮斗目標(biāo)：張揚學(xué)生個性建設(shè)班級特色一、班級概況：全班總?cè)藬?shù)：_人男生：_人女生：_人。行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課會有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。品德情況：學(xué)生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學(xué)，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關(guān)系，會出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。二、教育內(nèi)容以及措施：行為規(guī)范教育：(

2、1)繼續(xù)加強學(xué)生的一日常規(guī)教育和小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。在學(xué)期開始之初，給躁動的學(xué)生給予思想上的教育。(2)明確一日常規(guī)細則，做到人人知曉。(3)充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用，做到以一帶四。(4)用班會、晨會進行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?；⒁?guī)范化。(5)創(chuàng)設(shè)榜樣之星活動，班級里開展競爭意識。文明禮貌的“文明之星”、遵守紀(jì)律的“紀(jì)律之星”、努力學(xué)習(xí)的“智慧之星”熱愛勞動的“小蜜蜂之星”。2、班干部工作：(1)推舉出新一輪的班干部，進行班干部的訓(xùn)練，指導(dǎo)。盡快融入日常的工作中去。(2)工作方針：a、平等：每個隊員，不論成績?nèi)绾?、紀(jì)律如何、擔(dān)任什么職務(wù)

3、，在少先隊組織中都是平等的，沒有身份的高低之分。b、尊重：少先隊干部是少先隊組織為其他隊員服務(wù)的，不是高于其他隊員一等，對組織中的每一個隊員都應(yīng)該尊重，沒有權(quán)利發(fā)號施令。c、盡職：對自己負責(zé)的工作切實負起責(zé)任，不辜負其他隊員的信任。d、主動：有問題不推諉，迎難而上。e、團結(jié)：與中隊委員會的其他隊干部及全體隊員團結(jié)一致，共同協(xié)作，充分調(diào)動、發(fā)揮每個人的才智。f、創(chuàng)新：敢于獻計獻策、發(fā)表自己的意見，積極為少先隊工作。(3)做好班干部的競選工作，樹立班干部的競爭意識。3、做有特色的班級。(1)發(fā)揮班級里的集體榮譽意識，加強班級的集體榮譽感。讓學(xué)生積極參加各類活動，爭取取得良好的成績。在活動中培養(yǎng)學(xué)生

4、強烈的愛班級，愛集體意識，成為一個有凝聚力的班級。(2)發(fā)揮班級里部分出色孩子的特長，并有計劃地讓這些出色的孩子帶動其他孩子，把其他孩子的特長也激發(fā)出來，形成一個有自己獨特特色的人，形成一個有自己獨特特色的班級。2022年教師新學(xué)期班主任工作計劃（二）炎炎夏日炙烤著大地，卻擋不住我奔往蕭山的激情！期待已久的聚會就在眼前！全國千萬個新教育追夢人于7._日終于相聚在了蕭山歌劇院。大家心情激動，會場氣氛熱烈，當(dāng)和藹睿智的朱永新老師帶領(lǐng)與會領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)在會場時，或許興奮所致，所有追夢人不約而同地鼓起了掌。兩天的年會時間雖然短暫，但讓我感受了精彩紛呈的卓越課程。精彩的發(fā)言讓我感受到了來自各地的追夢人的艱辛、

5、幸福、執(zhí)著，正是因為“艱辛、幸福、執(zhí)著”，才有了被擦亮的無數(shù)顆的小星星。下面我把兩天學(xué)習(xí)到的收獲做簡單總結(jié)。一、我對卓越課程的理解。卓越課程，顧名思義就是好的課程，那什么才算是好的課程呢？我認(rèn)為只要遵循兒童身心健康和發(fā)展規(guī)律的課程，都是卓越課程。記得成尚榮老先生說過課程是跑道，是“道”，它應(yīng)該有規(guī)定，有目標(biāo)。課程重在“跑”，跑是一種經(jīng)歷，是一種機會，而不應(yīng)是孩子的負擔(dān)，“卓越課程”是送給孩子們的一件幸福的禮物，是孩子們享受的一種生活狀態(tài)。所以我認(rèn)為卓越課程的開發(fā)不能光看它華麗的外表，也不能只顧它的短期效應(yīng)，卓越課程不是學(xué)校的風(fēng)景線，它是師生感受幸福的核動力。說它卓越是因為它充滿活力，有生命，能

6、讓孩子們終生受益。它不但能穿越孩子的整個生命歷程，而且也能提高教師的生命品質(zhì)。那為什么卓越課程在我們身邊卻寸步難行？我想這是因為：(1)教師的課程意識不強，教師本身對生命不敏感，只限于教書，完成自己的教學(xué)任務(wù)自己的工作而已，大部分教師所要做的只是按照課程標(biāo)準(zhǔn)來教學(xué)教材，而沒有從學(xué)生的實際出發(fā)。(2)教師的專業(yè)水平不高，既或是他想組織課程，也由于水平的限制，達不到要求。我很欣賞來自浙江省杭州市蕭山區(qū)所前鎮(zhèn)二小陳海燕老師的經(jīng)驗介紹給生命涂抹陽光(生命課程)。這是陳老師的班本課程，整個課程在班級里進行，歷時兩個月，由五個部分構(gòu)成。1、種一粒種子，感受生命誕生的喜悅。2、建一個生物角，觀察生命存在的方

7、式。3、記一頁心情，體驗生命個體化的情感。4、讀一組書籍，領(lǐng)略生命故事的魅力。5、開一次隊課，暢談對生命的認(rèn)識。我欣賞陳老師的班本課程的原因不多，只有兩個：一、對孩子進行生命教育，幫助他們建立正確的生命觀念，讓他們發(fā)自內(nèi)心的珍惜生命，愛身邊的一切，感受生活的美好，我覺得對今天的孩子來說非常有必要。二、課程與孩子的生活經(jīng)歷、知識文化、情感、素養(yǎng)等等息息相關(guān)，相輔相成，融合得自然，有益于孩子的健康成長。最后，_號下午，朱永新老師給了我們一個明確的導(dǎo)向：一線教師如何研發(fā)卓越課程？第一，研發(fā)卓越課程，必須具有強烈的課程意識。第二，研發(fā)卓越課程，必須掌握課程研發(fā)的方法與程序。第三，研發(fā)卓越課程，必須明確

8、課程目的和課程目標(biāo)。第四，研發(fā)卓越課程，必須充分挖掘和善于利用各種課程資源。第五，研發(fā)卓越課程，必須堅持從學(xué)生的角度理解課程。第六，研發(fā)卓越課課程，必須充分發(fā)揮教師的主動積極性。二、參觀回瀾小學(xué)的感受與收獲_月_日上午，我們乘坐大巴來到了回瀾小學(xué)。帶領(lǐng)我們這一車的是回瀾小學(xué)一名普通的一線教師，她是那種讓人看一眼就喜歡上的陽光女人，白白的皮膚，親切又不失禮儀的微笑，使我想起了西湖里的白娘子。在“白娘子”的帶領(lǐng)下，我們于8:30來到了分會場回瀾小學(xué)?；貫懶W(xué)猶如帶領(lǐng)我們的“白娘子”嫻雅、別致、精巧，讓我印證了對江南那種莫名的“精、細、美”的先知先覺。_小學(xué)盛政校長的發(fā)言里有這樣幾句話，給我留下了深

9、刻的印象；第一句：“喜歡孩子，讓孩子也喜歡你”，是每一位回瀾人共同的職業(yè)愿景。對這句話，我是這樣理解的：你對孩子什么態(tài)度，他心知肚明；只有讓孩子喜歡上我們，他才能“親其師信其道”。第二句：“把每一件小事做出教育的味道”，是回瀾人精致辦學(xué)的教育理想。于是從盛校長的這句話我想到了以前看到的一句話：教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。第三句：教育是農(nóng)業(yè)，請像農(nóng)夫那樣，撒下種子。學(xué)會慢慢等待，等待種子自己生根，等待種子自己發(fā)芽。要認(rèn)識到每一個孩子都有他們自己獨特的節(jié)奏、個性和生長方式，我們應(yīng)該給他們機會以他們自己的方式和步驟去做他們自己成長的事情。_小學(xué)還為大家展示了以下課程：微電影我的一

10、天校園生活、童聲合唱、消防課程、環(huán)保時裝秀、游戲課程、學(xué)君之家課程匯報、微課程量販屋、消防機器人課程、扇面繪畫、連聯(lián)看(對對聯(lián)、對聯(lián)裝飾)、大型多米諾骨牌游戲展示。大家對他們的消防模擬演練最感興趣，紛紛來到模擬區(qū)，在本校小解說員的帶領(lǐng)下進行報警、打結(jié)、滅火、逃生等模擬操作，的確是一門很好的課程。三、下一步工作打算1.成立研發(fā)卓越課程團隊建立一支有意識地在組織中努力開發(fā)有效課程的工作團隊。如今講究團隊合作意識，很多事情并不都是一個人能夠很好的完成，有團隊的合作，才能將工作做好，做細致。明確各自分工任務(wù)，能夠很快的使得課程的研發(fā)進入角色。在該過程中，要求參與者和推進者彼此增進信任，坦誠相對，愿意探索，創(chuàng)造出不同尋常的業(yè)績。2.課程的研發(fā)要講究方法。我們不能想當(dāng)然，閉門造車。在研發(fā)過程中要通過不同形式的培訓(xùn)，成員都要知道自己該干什么，該如何去做。通過觀摩別人的課程視頻、錄像，借鑒其精髓部分，課程不能脫離生活實際，學(xué)會取長補短，讓課程更加生動和活靈活現(xiàn)。3.課程需要仍研討交流雖然我校的卓越課程已有部分正處于實驗階段，但仍需要不斷完善與改進，需要開展研討交流，在研討的過程中一旦發(fā)現(xiàn)課程所存在的問題，就必須想辦法解決