地理教學(xué)教師班級(jí)總結(jié)范文

1、精品文檔Word格式 地理教學(xué)老師班級(jí)總結(jié)范文 我們重點(diǎn)教給同學(xué)們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比擬煩雜的內(nèi)容梳理明晰，使復(fù)習(xí)內(nèi)容條理清楚，下面是我為大家整理的關(guān)于地理教學(xué)老師班級(jí)總結(jié)，盼望對(duì)您有所關(guān)心。歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 地理教學(xué)老師班級(jí)總結(jié)1 本學(xué)期我?guī)У氖瞧甙嗉?jí)地理，對(duì)他們來說地理是進(jìn)入中學(xué)一來的一門新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力，同學(xué)們對(duì)地理學(xué)問有了初步的熟悉，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們開頭理解到了地球和地圖學(xué)問、陸地和海洋學(xué)問、天氣與氣候?qū)W問、居民與聚落學(xué)問、進(jìn)展與合作等自然地理學(xué)問，也開頭漸漸熟悉到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，熟悉到了學(xué)習(xí)地理的重要性。 一、在思想上我嚴(yán)格

2、要求自己，仔細(xì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師,身正為范，我認(rèn)為，要想在同學(xué)心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的學(xué)問和寬闊的學(xué)問面，還要在道德行為上以身作那么，以已服人。 二、在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心請(qǐng)教,努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。首先，仔細(xì)鉆研教材，把教材的根本思想、根本概念弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次，理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配

3、每節(jié)課的活動(dòng)。最終，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。 三、在自己總結(jié)訓(xùn)練工作的同時(shí)，樂觀參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系材料，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在熟悉把握地理學(xué)問的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科互相聯(lián)絡(luò)，互相浸透的角度舉例

4、，引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉把握地理根底學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改良了教學(xué)方法，收到了較好的效果。 其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)學(xué)校同學(xué)的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明詳細(xì)而又實(shí)在可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 再次，仔細(xì)組織開展復(fù)習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)同學(xué)理解地理學(xué)問在消費(fèi)和生活中的作用。在把握好地理學(xué)問的同時(shí)，將地理學(xué)問與實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)起來進(jìn)展學(xué)習(xí)，如：培育同學(xué)多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學(xué)問，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。 盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中獲得

5、了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的間隔 ，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動(dòng)等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改良和完善。 地理教學(xué)老師班級(jí)總結(jié)2 時(shí)常飛逝，緊急而又繁忙的一學(xué)期即將完畢，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)八班級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位指導(dǎo)一學(xué)期來給我的關(guān)心和關(guān)心，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓舞。下面，我就從以下三個(gè)方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作狀況。 一、認(rèn)仔細(xì)真付出，踏踏實(shí)實(shí)工作 對(duì)于我們一線老師來說，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，因此我本學(xué)期的一切工

6、作都是為了教學(xué)工作這一中心工作效勞的。 首先，我作到仔細(xì)備好每一節(jié)課，仔細(xì)鉆研新教材的體系、學(xué)問構(gòu)造，針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)同學(xué)愛好。因此我本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動(dòng)態(tài)，這樣會(huì)吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。雖然在進(jìn)展課件的思路創(chuàng)作和詳細(xì)制作時(shí)，花費(fèi)了我大量的課后時(shí)間，有時(shí)很累，但是當(dāng)我在課堂上看到因?yàn)槲业恼n件而使課堂氣氛活潑，同學(xué)學(xué)習(xí)心情空前高漲時(shí)，我覺得我的付出得到了回報(bào)，再苦再累都值得。我的課件不但得到了同學(xué)的寵愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可，本學(xué)期我參與了_市優(yōu)質(zhì)

7、課特等獎(jiǎng)的評(píng)比，最終獲得了_市第二名的好成果。其實(shí)我在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步，今后我會(huì)在這方面連續(xù)努力鉆研，為了提升自己的力量，我樂觀參與了校課題?自主進(jìn)展，人文見長(zhǎng)?課題的討論。 其次，本學(xué)期在自己備好課，上好課的同時(shí)，為了取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，我常常聽課，比方這學(xué)期我去45中聽了_市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比選手的地理課，還樂觀參與了學(xué)校組織的“四杯賽聽評(píng)課活動(dòng)。這些課對(duì)我來說都是受益非淺，共計(jì)這學(xué)期我聽了30節(jié)課，從中學(xué)到了很多東西。 再次，為了提升自己的業(yè)務(wù)程度和業(yè)務(wù)技能，本學(xué)期堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任，在學(xué)習(xí)過程中我始終堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)策略：根本理論篤學(xué);本職業(yè)務(wù)深學(xué);修身學(xué)問勤學(xué);

8、急需學(xué)問先學(xué)。我常讀的刊物是?中學(xué)地理教學(xué)參考?、?地理訓(xùn)練?、?人民訓(xùn)練?及一些相關(guān)的教輔材料及自己構(gòu)買的有關(guān)新課程的書。我在今后也要堅(jiān)持讓讀書成為自己的一種習(xí)慣。 二、堅(jiān)持教學(xué)策略，向45分鐘要質(zhì)量。 本學(xué)期我們組主要討論的問題是如何進(jìn)步課堂達(dá)成率，在這方面，我們?cè)?jīng)在組里爭(zhēng)論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注意這個(gè)問題的討論與落實(shí)。比方：課前提問，有時(shí)以大屏幕的方式出題讓同學(xué)口答，有時(shí)讓同學(xué)拿出小條來答。上課時(shí)注意分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)同學(xué)愛好，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固和測(cè)查。尤其是尖子同學(xué)做到課前提問，穩(wěn)固練習(xí)時(shí)還要提問。在上課過程

9、中還留意兼顧中等同學(xué)和較差的同學(xué)，有一些比擬簡(jiǎn)潔的問題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)來答復(fù)，增加他們的自信念，從而進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)愛好。我教的班級(jí)分為兩種，一般班和試驗(yàn)班，這就給我的教學(xué)帶來一個(gè)問題，假設(shè)同樣備課快班同學(xué)覺得吃不飽，而普班同學(xué)又覺得吃不了，因此我覺察這個(gè)問題后從開學(xué)初第一周的第二課時(shí)開頭便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班同學(xué)注意學(xué)問的擴(kuò)展和加深，普班同學(xué)注意根底學(xué)問的夯實(shí)。在普班，有一局部同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)習(xí)差的同學(xué)結(jié)成對(duì)子，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時(shí)，讓同學(xué)好的同學(xué)對(duì)自己結(jié)對(duì)的伙伴實(shí)行監(jiān)視、考核，然后我在上課時(shí)抽查。這種方法很適用，并獲得了可喜成果，通過一學(xué)期的教學(xué)

10、理論，我感覺到我所教的班級(jí)課堂達(dá)成率有所進(jìn)步。但還需要連續(xù)學(xué)習(xí)與討論，因?yàn)檫€有許多缺乏之處。比方說，有時(shí)新課內(nèi)容較多時(shí)，便沒有時(shí)間檢測(cè)課堂達(dá)成率。 三、下學(xué)期的教學(xué)方案 本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成果獲得了很大進(jìn)步，在期末質(zhì)量臨測(cè)中成果比擬突出。 我在下學(xué)期的工作中，方案從以下幾個(gè)方面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量： 1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，轉(zhuǎn)變學(xué)問呈現(xiàn)形式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 2.精選單元練習(xí)題，進(jìn)展階段性同步練習(xí)。 3.多聽楊老師和其他地理老師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 總之，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷理論，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷進(jìn)

11、步的原那么，以嶄新的姿勢(shì)去迎接新學(xué)年的到來。 篇二： 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六個(gè)班的地理教學(xué)工作：同學(xué)課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀(jì)律、?地理填充圖冊(cè)?作業(yè)、地理小論文、課后動(dòng)手理論);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為同學(xué)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最根本常識(shí))。學(xué)期末，老師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)同學(xué)打出詳細(xì)分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評(píng)出等級(jí)，并對(duì)特別同學(xué)賜予肯定的評(píng)語。 評(píng)價(jià)不僅關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，也要關(guān)注理論活動(dòng)中表現(xiàn)出來的同學(xué)的情感態(tài)度的變化。評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)同學(xué)的主動(dòng)進(jìn)展、全面進(jìn)展和共性進(jìn)展，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓舞性的評(píng)價(jià)機(jī)制。在教學(xué)過程中，

12、鼓舞性評(píng)價(jià)可以通過老師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的同學(xué)以充分確實(shí)定、鼓舞和贊揚(yáng)，使同學(xué)在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)而使其樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)。 假設(shè)老師給同學(xué)以富有鼓勵(lì)性的話語和催其奮進(jìn)的目的，進(jìn)而到達(dá)溝通師生之間的情感，這種情感也必定會(huì)喚起同學(xué)的主動(dòng)性，鼓勵(lì)、鞭策同學(xué)完成目的。使同學(xué)的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為樂觀，便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過程。如：?三大宗教?一課，提早兩周給同學(xué)設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問題，讓同學(xué)根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)討論三大宗教。上課時(shí)實(shí)行了分組競(jìng)賽的方式，同學(xué)熱忱高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)

13、時(shí)，搶到此問的同學(xué)竟然答復(fù)出了十多處。因此良好的評(píng)價(jià)氣氛，真正地激發(fā)了同學(xué)主動(dòng)參加的樂觀性，鼓舞性的評(píng)價(jià)機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué)。 二、思索與困惑 隨著新課程改革的深化，在施行過程中也消失了一些應(yīng)當(dāng)引起我們更多關(guān)注，加以仔細(xì)研討的問題。 不能完全真正的落實(shí)以人為本，敏捷的教學(xué)如今課堂活潑了，同學(xué)提問多了，有時(shí)老師怕同學(xué)問，一問時(shí)間就來不及，教學(xué)進(jìn)度完不成。預(yù)先設(shè)計(jì)好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了，于是想方設(shè)法把同學(xué)的思路往自己設(shè)計(jì)好的路子上引，順著老師講課的路子的問題老師歡送，假設(shè)是奇思異想的問題，老師往往視而不見，或草草打發(fā)。如?人類的居住地聚落?一節(jié)，給同學(xué)展現(xiàn)了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂的

14、襯托中，讓同學(xué)選一個(gè)環(huán)境來設(shè)計(jì)房屋，我們的目的是讓同學(xué)領(lǐng)悟聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒曾想有同學(xué)在北極地區(qū)建了個(gè)宮殿，還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防范系統(tǒng);有同學(xué)在沙漠地區(qū)設(shè)計(jì)的房子，有防范系統(tǒng)，還有汲取太陽能系統(tǒng)白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣對(duì)于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容。我就簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)了他們的想法有創(chuàng)意、獨(dú)特，盼望將來能自己設(shè)計(jì)出來，就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思，假設(shè)能順著學(xué)深的思路綻開教學(xué)，讓同學(xué)就這方面有無利弊，或讓同學(xué)回家查查資料，理解防范系統(tǒng)有無必要支配在這里，有無科學(xué)性等，這不僅真正的敬重同學(xué)的個(gè)體，做到以人為本，還可以培育同學(xué)有了疑問和奇怪就追根究底的

15、學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力。 1、反思、思索跟不上，老師素養(yǎng)有待進(jìn)步 老師是課程改革施行的主體，也應(yīng)當(dāng)是課程開發(fā)的主體。但老師直接參加課程開發(fā)有很多現(xiàn)實(shí)的困難。老師工作負(fù)擔(dān)重，老師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué)，沒有思索與反思的空間，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與老師課程改革的理論總有偏向。課程改革給老師帶來了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求，老師應(yīng)當(dāng)感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應(yīng)努力進(jìn)步自身素養(yǎng)和專業(yè)技能，把握和理解最新科技的地理學(xué)問，嫻熟的駕馭現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，做到各學(xué)科都要涉足，學(xué)問面廣一點(diǎn)，不能落伍于時(shí)代。 2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂，老師收放應(yīng)有度 隨著老師教學(xué)觀念的變化，老師的教

16、學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方式方法多樣的變幻，使得課堂教學(xué)中同學(xué)的愛好不斷的提升。有時(shí)就會(huì)難以掌握心情，造成課堂混亂;有時(shí)還會(huì)消失同學(xué)答復(fù)下列問題的樂觀性很高，但別人答復(fù)的問題他又答復(fù)了一遍;還有時(shí)同學(xué)為了搶先答復(fù)下列問題，胳膊伸得老高，甚至站起來，身體前傾，舉手示意每遇到這樣的環(huán)節(jié)，老師真不愿消除同學(xué)的樂觀性，但課堂教學(xué)必需要收放有度。當(dāng)同學(xué)過于興奮進(jìn)入誤區(qū)時(shí)，老師要準(zhǔn)時(shí)調(diào)控，準(zhǔn)時(shí)訂正，課堂教學(xué)不僅要進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 這幾個(gè)月來的“理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的教學(xué)理論，讓我實(shí)在感到同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展是訓(xùn)練的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。我們必需敬重和成認(rèn)同學(xué)的共性，以同學(xué)的全面進(jìn)展和主動(dòng)進(jìn)展為著

17、眼點(diǎn)，努力彌補(bǔ)教學(xué)中的缺乏，完善訓(xùn)練思想，在今后不斷的學(xué)習(xí)和探究中有更大的進(jìn)步。 地理教學(xué)老師班級(jí)總結(jié)4 本人任現(xiàn)職以來始終從事學(xué)校地理教學(xué)工作兼高二制圖教學(xué)工作。先后擔(dān)當(dāng)過21年的班主任工作。1994年12月被評(píng)審為中學(xué)一級(jí)老師?，F(xiàn)就任現(xiàn)職以來本人的工作狀況作一簡(jiǎn)潔的匯報(bào)。 一、教學(xué)工作方面 任現(xiàn)職以來，主要擔(dān)當(dāng)學(xué)校地理教學(xué)任務(wù)和班主任工作，還兼任高二班級(jí)局部班級(jí)的制圖教學(xué)工作。在做好本職工作的同時(shí)，還樂觀反思訓(xùn)練教學(xué)工作，撰寫了多篇訓(xùn)練教學(xué)論文，參加地理課題的討論工作。為了不斷更新教學(xué)觀念，提升自身的業(yè)務(wù)程度，樂觀參與地理學(xué)會(huì)組織的學(xué)術(shù)年會(huì)、新課程培訓(xùn)和市教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。 仔細(xì)鉆研新

18、課程，討論教材教法，探究新的教學(xué)方式，協(xié)作多媒體課件進(jìn)展教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在平常的教學(xué)過程中，本人不斷鉆研業(yè)務(wù)，遇到疑難問題總是虛心向同行請(qǐng)教，多方聽取同行的意見和建議，不斷改良，使自己的業(yè)務(wù)程度不斷進(jìn)步，因此也獲得了肯定的成果。歷年所帶班級(jí)會(huì)考成果名列前茅。20_年，在年度考核中被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀。20_年，在年度考核中被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀并獲嘉獎(jiǎng)。 二、班主任工作方面 我在班級(jí)管理與同學(xué)訓(xùn)練上，注意培育同學(xué)良好的思想品質(zhì)，提出了“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的要求，加強(qiáng)對(duì)不同學(xué)習(xí)階段、不同共性同學(xué)的訓(xùn)練和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)形成正確的人生觀.和榮辱觀。從點(diǎn)滴小事做起，全方位進(jìn)展管理。20_年至20_年，我連續(xù)任

19、地段班班主任，由于工作閱歷豐富，擅長(zhǎng)和同學(xué)溝通，在轉(zhuǎn)變問題同學(xué)工作中頗有成效。20_年帶的地段畢業(yè)班，中考成果超市平均三十多分，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，受到校指導(dǎo)和同事們的好評(píng)。被市訓(xùn)練局、市訓(xùn)練局團(tuán)委分別授予市優(yōu)秀班主任稱號(hào)和優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員稱號(hào)。屢次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。 三、教科研方面 多年來，我在教學(xué)這塊天地中辛勤耕耘，獵取了肯定的成果，得到了各級(jí)指導(dǎo)確實(shí)定和鼓舞。在教學(xué)過程中，本人不斷鉆研教材，對(duì)于課堂教學(xué)中遇到的問題，不斷思索、總結(jié)，任現(xiàn)職以來，曾撰寫過四篇論文。其中?深化地理訓(xùn)練進(jìn)步同學(xué)素養(yǎng)?一文被市地理學(xué)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀論文“三等獎(jiǎng);?“比擬法在地理教學(xué)中的運(yùn)用?和?談學(xué)?！白匀坏乩碇懈椎乩韺W(xué)

20、問的教學(xué)處理?分別發(fā)表在?鐵道師范學(xué)院學(xué)報(bào)?、?訓(xùn)練學(xué)院學(xué)報(bào)?增刊上。?回憶點(diǎn)滴承前啟后?一文登載在?校內(nèi)里的守望?上。同時(shí)有6篇論文通過評(píng)審。另外，我還獲得省教委主辦的OEH多媒體優(yōu)秀課件評(píng)比三等獎(jiǎng)。參加?新課程下歷史與社會(huì)新型課堂教學(xué)形式的構(gòu)建?課題的討論工作。 地理教學(xué)老師班級(jí)總結(jié)5 這一屆的高三同學(xué)，有一局部是我從高一年教過的。其他的同學(xué)是我從高二時(shí)開頭教過他們的。所以他們的地理根底學(xué)問把握的狀況我很是理解。他們學(xué)校會(huì)考程度的地理學(xué)問根本上遺忘了。他們當(dāng)時(shí)的會(huì)考程度就是機(jī)械記憶，走出會(huì)考考場(chǎng)后，呈直線性遺忘。即使是記住學(xué)問的同學(xué)，也大多數(shù)不理解這學(xué)問其中的含義。因此，面對(duì)高三地理教學(xué)，我根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況制定了個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目的和階段目的。同時(shí)我制定了個(gè)長(zhǎng)期的方案，一個(gè)目的明確、有成效的方案。 在這一學(xué)期，我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下： 第一，指導(dǎo)同學(xué)會(huì)學(xué)讀地理。在新學(xué)期的開頭階段，我就有意識(shí)的讓同學(xué)明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓同學(xué)明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課堂來獵取學(xué)問。讓同學(xué)領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要，假設(shè)利用練習(xí)題來把握和穩(wěn)固學(xué)問。讓同學(xué)明白反復(fù)復(fù)習(xí)，常常復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)問的重要性。讓同學(xué)學(xué)會(huì)利用晚自修等課余的時(shí)間向老師請(qǐng)教問題。這些是我在開學(xué)初前幾個(gè)星期主要的工作任務(wù)。這些工作，直接關(guān)系到今后地理教學(xué)同學(xué)