《品牌形象設(shè)計(jì)2》課程教學(xué)大綱

1、品牌形象設(shè)計(jì)2 II教學(xué)大綱課程號(hào)：265808課程名稱(chēng)：品牌形象設(shè)計(jì)n英文名稱(chēng)：Brand image design 2-packing design先修課程：無(wú)面向?qū)ο螅阂曈X(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)一、課程簡(jiǎn)介我國(guó)對(duì)包裝這一術(shù)語(yǔ)的解釋是“為在流通過(guò)程中保護(hù)產(chǎn)品，方便儲(chǔ)運(yùn)，促進(jìn)銷(xiāo)售，按一 定技術(shù)方法而采用的容器，材料及輔助物等的總體名稱(chēng)。也指為了到達(dá)上述目的采用容器, 材料及輔助物的過(guò)程中施加一定技術(shù)方法等的操作活動(dòng)J上述幾種說(shuō)法的基本意思都說(shuō)明 包裝的主要功能在于從產(chǎn)品生產(chǎn)后直到消費(fèi)者手中的全過(guò)程中的每一個(gè)階段，不管遇到什么 外來(lái)影響，都能使內(nèi)容物受到保護(hù)，而不降低其使用價(jià)值，為了到達(dá)這一目的，它必須

2、利用 適當(dāng)?shù)牟牧?，一定的科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)手段，既要從工業(yè)包裝的需要考慮，又要從商業(yè)包裝的 需要考慮，使包裝既能保護(hù)商品，方便儲(chǔ)運(yùn)，又能促進(jìn)銷(xiāo)售。二、教學(xué)目的與要求通過(guò)這堂課，讓學(xué)生了解現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的真正含意，掌握現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)展開(kāi)過(guò)程中的幾 個(gè)重要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)用和關(guān)聯(lián)性，啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生自主思考和分析市場(chǎng)需求的能力。三、主要內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配第1章、概論課時(shí):8課時(shí)追朔包裝的起源，最初的功能是對(duì)食品的儲(chǔ)存和運(yùn)輸，而美化只是后來(lái)的事，現(xiàn)代商業(yè) 社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)使包裝又多了個(gè)促銷(xiāo)功能，簡(jiǎn)要?dú)w納；“包裝是保護(hù)被銷(xiāo)售的商品，是銷(xiāo)售被保 護(hù)的商品:包裝的首個(gè)職能是保護(hù)商品，這包括從運(yùn)輸、儲(chǔ)存到陳列這整個(gè)過(guò)程的保護(hù)。要求:

3、包裝形態(tài)的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意、圖形版式設(shè)計(jì)、材料使用表現(xiàn)、概念包裝。重點(diǎn):如何使學(xué)生掌握形態(tài)與工藝的結(jié)合，視覺(jué)與結(jié)構(gòu)功能的統(tǒng)一，包裝材料與形 態(tài)的創(chuàng)新，以及包裝整體設(shè)計(jì)風(fēng)格的表現(xiàn)。難點(diǎn):人們對(duì)包裝的理解往往只停留在傳統(tǒng)意義上的“裝璜” “美化”的概念上, 把包裝僅僅看成為商品的外衣。內(nèi)容:利用適當(dāng)?shù)牟牧?，一定的科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)手段，既要從工業(yè)包裝的需要考慮, 又要從商業(yè)包裝的需要考慮，使包裝既能保護(hù)商品，方便儲(chǔ)運(yùn)，又能促進(jìn)銷(xiāo)售。（1）包裝的定義（2）包裝的功能（3）包裝的結(jié)構(gòu)與材料第2章、創(chuàng)意與表達(dá)課時(shí):24課時(shí)目的:包裝設(shè)計(jì)的表現(xiàn)與組合必須是易讀的，清晰易辯比方：說(shuō)明文字的處理、字體、字意、大小比例、

4、橫直位置、字距行間、字行的長(zhǎng)短、空間的處理等。要求:一個(gè)好包裝不僅構(gòu)思出奇，而且構(gòu)圖、文字都井然有序。重點(diǎn):“科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、牢固、美觀、適銷(xiāo)”是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化包裝的原那么要求, 當(dāng)然也是我們?cè)O(shè)計(jì)人員工作的指導(dǎo)思想。難點(diǎn):包裝設(shè)計(jì)的容量不大，都是“有限空間”我們不可能去追求“無(wú)限信息的傳 達(dá)”而且應(yīng)該在有限空間中去傳達(dá)最有效的能夠給人留下深刻印象的信息。(1)包裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思(2)包裝設(shè)計(jì)與心理因素(3)設(shè)計(jì)定位(4)設(shè)計(jì)原那么第3章、包裝設(shè)計(jì)的視覺(jué)要素:課時(shí)工16課時(shí)目的:成功地表現(xiàn)主題，清楚地傳達(dá)包裝的內(nèi)容訊息，才能使觀眾產(chǎn)生共鳴。要求:包裝設(shè)計(jì)的目的就是將這些不同的視覺(jué)要素納入到整體的秩序

5、當(dāng)中，形成一 種和諧統(tǒng)一的秩序感和表現(xiàn)力，有效地表現(xiàn)包裝設(shè)計(jì)的整體形象。重點(diǎn):由于包裝設(shè)計(jì)本身的立體形態(tài)特征和立面尺度的有限性，客觀上要求在多個(gè) 面中選定主要展銷(xiāo)面，并盡可能地利用一切編排手法，將各種主要的、次要的視覺(jué)要素與信 息合理而有序地展現(xiàn)給消費(fèi)者。難點(diǎn):一個(gè)好包裝不僅構(gòu)思出奇，而且構(gòu)圖、文字都井然有序。內(nèi)容:包裝設(shè)計(jì)的視覺(jué)要素是由文字、圖形、色彩、材料肌理四個(gè)方面組成的，每 一項(xiàng)要素都具有自身的視覺(jué)表現(xiàn)力。包裝設(shè)計(jì)版面編排設(shè)計(jì)的目的就是將這些不同的視覺(jué)要 素納入到整體的秩序當(dāng)中，形成一種和諧統(tǒng)一的秩序感和表現(xiàn)力，有效地表現(xiàn)包裝設(shè)計(jì)的整 體形象。第4章、概念設(shè)計(jì)與技能實(shí)踐課時(shí)：48課時(shí)目

6、的:概念包裝設(shè)計(jì)的目的是延展包裝的概念，生成創(chuàng)新的概念，開(kāi)展思維的多向 性、多層面性，以及尋找更為多樣化的設(shè)計(jì)語(yǔ)言和手段，因此概念包裝的設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)的是包 裝本身的實(shí)驗(yàn)性質(zhì)。要求:采用異化的形態(tài)，提出新的解構(gòu)方式與信息傳播接受方式。重點(diǎn):實(shí)驗(yàn)性結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，軟件操作的學(xué)習(xí)主要采用以學(xué)生自學(xué)為主，教師指導(dǎo)為 輔的原那么。課程中不設(shè)軟件學(xué)習(xí)的專(zhuān)門(mén)時(shí)間。難點(diǎn):由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)，傳統(tǒng)手繪的許多方法已經(jīng)失去了使用價(jià)值，即便是 在設(shè)計(jì)中需要表現(xiàn)手繪風(fēng)格的畫(huà)面，也必須通過(guò)掃描轉(zhuǎn)為數(shù)字信號(hào)后重新處理。內(nèi)容:概念包裝的創(chuàng)意與表現(xiàn)，包括它的構(gòu)思、材料選擇到版式設(shè)計(jì)、形態(tài)、材質(zhì)、 印刷等，重點(diǎn)在于手工與計(jì)算機(jī)的結(jié)合

7、應(yīng)用。教學(xué)進(jìn)度參考表天次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容作業(yè)1第1章概論作業(yè)1：收集包裝形態(tài)的設(shè)計(jì)圖片2第2章創(chuàng)意與表達(dá)作業(yè)2：包裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思3第2章創(chuàng)意與表達(dá)作業(yè)2：包裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思4第2章創(chuàng)意與表達(dá)作業(yè)2：包裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思5第3章包裝設(shè)計(jì)的視覺(jué)要素作業(yè)3：表現(xiàn)主題、傳達(dá)包裝內(nèi)容6第3章包裝設(shè)計(jì)的視覺(jué)要素作業(yè)3：表現(xiàn)主題、傳達(dá)包裝內(nèi)容7第4章概念設(shè)計(jì)與技能實(shí)踐作業(yè)5：概念包裝的創(chuàng)意與表現(xiàn)8第4章概念設(shè)計(jì)與技能實(shí)踐作業(yè)5：概念包裝的創(chuàng)意與表現(xiàn)9第4章概念設(shè)計(jì)與技能實(shí)踐作業(yè)5：概念包裝的創(chuàng)意與表現(xiàn)10第4章概念設(shè)計(jì)與技能實(shí)踐作業(yè)5：概念包裝的創(chuàng)意與表現(xiàn)11第4章概念設(shè)計(jì)與技能實(shí)踐作業(yè)5：概念包裝的創(chuàng)意與表現(xiàn)12第4章概念設(shè)計(jì)與技能實(shí)踐作業(yè)5：概念包裝的創(chuàng)意與表現(xiàn)四、教材與參考書(shū)目