聽課學(xué)習(xí)心得

1、聽課學(xué)習(xí)心得本學(xué)期的4月11日下午學(xué)校組織全校語文老師觀摩了音德爾第 五小學(xué)張立偉老師的一堂學(xué)本教學(xué)示范課一臘八粥。張老師備課的用心、精心，令人嘆服。下面我就此次聽課活動談 談自己的一些體會：一、認(rèn)真鉆研教材、吃透教材是前提。她對教材的把握獨(dú)具匠心。張老師的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置如自學(xué)主 問題、小組合作展示、小練筆的設(shè)計(jì)都緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)的，這就體 現(xiàn)了教學(xué)評的一致性。時(shí)間的安排也很恰當(dāng)。通過聽課我對學(xué)本教學(xué) 的基本環(huán)節(jié)有了更深一層次的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向。二、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。張老師在課堂上穿插了一些學(xué)習(xí)方法的教學(xué)同時(shí)也一直在強(qiáng)調(diào) “不動筆墨不讀書”做好批注、坐姿等，這些做法都有

2、利于培養(yǎng)學(xué)生 集中注意力認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的形成。三、評價(jià)語很親切，具有鼓勵性?！澳阏鏁x書！”“你真是個(gè)會學(xué)習(xí)的同學(xué)！”這些評價(jià)學(xué)生的語 言是那么貼切到位，在以后的課堂上我也應(yīng)該多用這些具有鼓勵性的 評價(jià)語言，來充分激發(fā)學(xué)生的積極性。四、把課堂還給學(xué)生，教師只起主導(dǎo)作用。張老師這節(jié)課真正做到了把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，教師 只是起到主導(dǎo)的作用。在本節(jié)課上除了課堂的導(dǎo)入、總結(jié)局部之外， 其他時(shí)間都交給了學(xué)生，張教師真正做到了課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo) 者。通過自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、質(zhì)疑、補(bǔ)充、評價(jià)等環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué) 生的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性和主動性，教給

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力這就是一 節(jié)好課。從中可以看出，張老師課前付出了非常多的心血和時(shí)間。五、注重自我提升，不斷地給自己充電。必須不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平和語文素養(yǎng)。我們 常說教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，現(xiàn)在有一桶水已經(jīng) 不夠了。而是要有源源不斷活水。只有不斷地閱讀專業(yè)書籍、經(jīng)典案 例，讓這些書籍、經(jīng)典來改變自己的思維，陶冶自己的情操，提升自 己的教育教學(xué)能力。我相信：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播 下去了，就會有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花 了，就會有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付 出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果二對于學(xué)生的教育，不是一朝一夕，一 個(gè)月，兩個(gè)月就能看到結(jié)果。也不是只靠一個(gè)賞識的眼神，一句表揚(yáng) 的話語，一個(gè)溫柔的微笑，就會有所收獲，而是需要我們科學(xué)的教育, 適時(shí)的引導(dǎo)、長期的堅(jiān)持。認(rèn)真?zhèn)湔n一鉆研教材、吃透教材、把握教材、利用好教材。要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，我要做到新課程的忠實(shí)的實(shí)踐者。我要 平等的跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人，我不 能急功近利，要為學(xué)生的終身開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我要樹立新的評 價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面開展，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要要倡導(dǎo)自主合 作探究的學(xué)習(xí)方式?？傊?，我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有很多缺乏，比方有時(shí)缺 乏耐心，遇事有時(shí)過