作為老師的工作心得體驗

1、作為老師的工作心得體驗工作中只有專心做事，才能學到更多，學到的任何技能和學問都可能成為自己將來的生存工具，工作是一個人生存的手段，是幸福人生的保障，沒有工作生活會變得怎樣？關(guān)于工作心得怎么寫？下面是給大家?guī)淼挠嘘P(guān)工作心得范文，一起來看看吧!作為老師的工作心得體驗1轉(zhuǎn)瞬間，我來到X中學工作快一年了，在這一年中，我學習了許多，也成長了許多。下面我就以這一年的閱歷談談我作為一個新老師的工作心得體會。剛開頭的時分，我對試驗室的裝備一點也不熟識，對一些試驗的準備也不大了界，作為一個新老師，我真的感覺很彷徨，幸好，這時組里的其他老師給了我許多的指導和幫忙，我添置了許多與新課程理念下的試驗有關(guān)的新器材和藥

2、品，同時對原有消耗的其他裝備進行了補充，修理試驗室桌凳，組織同學清掃衛(wèi)生，主動準備試驗，合理布置試驗時間，較好地完成了試驗室工作，同時，我還對試驗室財產(chǎn)做了統(tǒng)計，迎接并順當通過了領(lǐng)導對試驗室的評估檢查。后來我主要擔任生物教學，在教學工作中，我深化細致地備好每一節(jié)課，熟識教材，細心設(shè)計問題，力求把握重點難點，使課上內(nèi)容簡潔易懂，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比擬好的教學課件，把傳統(tǒng)講授教學模式個現(xiàn)代教學模式結(jié)合。仔細上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我按時從中獲得經(jīng)驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注意同學學習主動性的發(fā)揮，培育同學發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合力量得到進展。堅持聽課，學習師傅

3、和其他老師的教學經(jīng)驗，結(jié)合新課程歷年，尋求合適自己的教學方法。仔細按時地批改作業(yè)，從中了解同學把握學問的情況，從而有側(cè)重的對其強調(diào)，掃除自己學習中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的根底。這一年中我還擔任了X班班主任的工作，主動參與班級管理，在X老師的指導下，我學會管理班級的一些方法和教育同學的一些經(jīng)驗，熟悉到對同學一味嚴格是不行的，主要是要找到嚴和愛的切入點。作為一名新老師，我有許多缺乏，因此我主動吸取養(yǎng)分，感謝校領(lǐng)導給我布置學習的時機，請了很多資深教育工給我們授課，我受益頗多?？傊疫€很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中同學物老師，為此，我將一如既往，努力早日到達目標。作為老師

4、的工作心得體驗2經(jīng)過一年的教學工作，讓我獲益匪淺，既增長了學問又讓我熟悉了很多新的好友老師。使我覺得作為一名老師的歡樂。雖然這一年的時間并不長，可我的心得體會卻頗深。仔細備課對教學非常重要。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充足，能調(diào)動同學的主動性，上課效果就好。一開頭每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何查找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的學問點許多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不答應，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的學問點，我應當如何取舍，而且應當如何布置組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的問題。于是，每天我都花費大量的時

5、間在備課上，仔細鉆研教材和教法，對比單元學習要求，找出重點、難點，并把各個學問點列出來按重要程度排列，進而組織布置上課的思路。同時，我還常常請教有經(jīng)驗的老師，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多搜集一些好玩的課外資料作為補充，提高同學的聽課的愛好。重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根究竟還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言活潑活潑，并且每天都以愉快、飽滿的精神面貌面對同學，讓同學感受到一種親切舒適的氣氛。在講課過程中，我留心留意同學的反應，按時解答同學提出的問題，留意強化和同

6、學的溝通，以提高同學學習的主動性。對成果較差的同學進行課后輔導。針對不同的后進生的詳細情況，我制定了相應的和目標，利用下午放學的時間，對這部分同學有地進行課后輔導。我對他們常常進行激勵，消退他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些簡單答復的問題，增加他們的自信念，提高他們的學習主動性。多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的老師請教。身教勝于言教，老師們從實踐中出來的教學方法和技巧，值得我仔細專心學習和領(lǐng)悟。聽有經(jīng)驗的老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽君一節(jié)課，勝思一成天”之感。作為一名榮耀的人民老師，在以后的教學工作中我要給我們的同學多一些愛心，關(guān)懷，責任心，寬容心，細心等

7、，做到“唐僧”式心腸來培育教育我們的同學。師者，傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給同學起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸，專心體會，從中感悟。我們教授同學的同時，多與他們溝通，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛他們，同學們也會尊重這樣的老師，情愿上他的課。老師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是老師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的老師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。我還要不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為一位優(yōu)秀老師，同學喜愛的老師，社會滿意的老師。爭取在最短的工作學習中，提高自己的業(yè)務力量，豐富自己的教學經(jīng)驗。以上是本人工作一年的一些心得體會。作為一名新老師，我時辰準備著，勤于學習，

8、樂于教學，用快樂的心情應對每一天的工作。作為老師的工作心得體驗3自從參與工作以來，我首先以師范生“學高為師，身正為范”的師德嚴格要求自己，要做一個合格的人民老師，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛同學，尊重同學，爭取讓每個同學都能享受到高質(zhì)量有效的教育，都能有不同程度的進展。基于以上熟悉，我在工作中踏踏實實不敢有絲毫馬虎，備好每節(jié)課，上好每一堂課。批好每一份作業(yè)，關(guān)注到每個同學，努力去做一個受同學敬愛的和信任的老師。在學科教學方面，我時辰告誡自己要做一個科研型老師，作為一名剛參與工作的青年老師來說，有的是一腔的熱忱，和對職業(yè)的堅決信念，而缺少的是老老師的珍貴教學經(jīng)驗，因此我要虛心的向她們學習上

9、課中教學方法、教學技能和課堂調(diào)控技能等等。在教研組老師的帶著和指導下，我主動參與組里每周一次的教研活動，與老師們一起學習新課程理念，探討教學教法。面對大班教學我不斷的思索，摸索，實踐：如何調(diào)動同學的主動性和主動性，消退課堂死角現(xiàn)象；如何既拔高優(yōu)秀生又保整體質(zhì)量。為此我也正在每堂課的教學中嘗試著主動制作教學用具設(shè)計敏捷多樣的游戲活動，使同學們在主動參與的同時獲得學問；在課后，我仔細地給孩子寫評價，主動跟孩子們溝通與家長溝通，不斷激勵后進生，幫忙他們解決學習上的困難，取得進步。我深知自己如今教學水平與一位優(yōu)秀英語老師的標準還相差很遠，但我相信，通過學習、操作，再反思、總結(jié)，然后再學習、操作，這樣不

10、停止、不放棄的學習，在不久的將來，我肯定會取得進步，教出一批批優(yōu)秀的小同學，完成一名小學英語老師一生不朽的價值。作為老師的工作心得體驗4日月如梭，光陰飛逝，一學期的教育教學工作已結(jié)束，靜下心來反思這一學期的教學情況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展；在與同學們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。目的是使同學體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和運用數(shù)學的信念；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得順應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學現(xiàn)實和必要的應用

11、技能。為使以后的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚長處，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。一、思想方面本人能主動參與學校組織的政治業(yè)務學習并常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法。通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，主動探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。在校能遵守學校紀律，出滿勤干滿點，團結(jié)同事，關(guān)懷同學。二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神1、備課仔細認真，盡力做到科學、精確、嚴密。備課時力求深化理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。后按時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。2、教學工作中，我立足

12、于課堂，努力將新課標的精神表達于每節(jié)課中。（1）在平常的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持同學為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，敏捷設(shè)計教法，主動引導同學在主動探究、合作溝通數(shù)學學問的過程中，領(lǐng)悟和把握數(shù)學思想方法，注意對同學數(shù)學力量的培育。（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學中一直圍繞同學的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識的情境，這樣消退了同學對學問的生疏感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。三、細心設(shè)計作業(yè)，仔細按時批改布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時對同學的作業(yè)批改按時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出

13、分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況按時改進教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，留意分層教學在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。五、培育良好學習習慣，讓其終生受益在教學過程中我注意讓同學把握科學的學習方法和培育同學的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。六、虛心請教

14、其他老師在教學上，有疑必問。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的長處，克服自己的缺乏，改進自己的教學工作?？傊?，本學期我教學看法仔細，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有缺乏之處：個別同學學問把握不夠扎實，學習習慣有待于培育，改進與提高；整體學問整合不夠，同學分析問題和運用學問的力量有待培育提高；須強化全面培育與個別輔導。在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)奉獻出自己的一份力量。作為老師的工作心得體驗5今年我第四次教一班級語文，每一次都有不一樣的感覺。新的學校，新的同學，剛開頭還真不太順應。不過后來慢

15、慢順應了?；叵肫疬@段時間的教學工作，有過歡樂，也有過苦惱、郁悶。總的來說還是很充實的。同學們都是本小區(qū)里的同學，這對于我們的工作很有利。便于我們能按時與家長溝通溝通。一班級的同學剛剛從幼兒園步入小學，在學習和習慣方面還不太順應，需要老師的協(xié)調(diào)。在這學期的教學工作中，除了進行常規(guī)的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導以外，還開展了多種活動，提高同學們的學習主動性，穩(wěn)固同學們所學的學問。拼音教學時，雖然同學們在幼兒園時學過了，但是有的同學仍然只是順口背下來，單獨抽出來不熟悉，針對這種情況，上課時采納多媒體課件，活潑形象的學習了拼音，還利用網(wǎng)絡搜集了一些關(guān)于拼音的兒歌、順口溜。加深同學們的識記，抽讀拼音，

16、小組內(nèi)搶答，適時的加以嘉獎，大大提高了同學的學習愛好。識字寫字仍然是一班級教學的重點。本學期要求熟悉400個漢字，會寫XXX個生字。識字量大，在教學時留意引導同學用自己喜愛的方法識字，大部分同學是通過看拼音，或者家長教。要激勵同學用加一加，減一減，熟字換偏旁，反義詞等多種方法識記生字。而且在游戲中識字效果也很好。同學們的書寫也很重要，班里有幾個同學握筆姿態(tài)不正確，可能是由于在幼兒園時形成的習慣，家長也不在意，沒有按時予以訂正。在學期剛開頭，幫這幾個同學訂正握筆姿態(tài)，與家長進行溝通，在家由家長監(jiān)督，而且還通過大屏幕展現(xiàn)正確的寫字姿態(tài)，對其他同學也進一步做了要求。如今同學們的書寫姿態(tài)正確。但是，寫

17、字的筆順還是不正確，有的同學明明明白這個字的筆順，但是在書寫過程中，仍然不能做到正確書寫，在教學時，板書正確筆順，同學之間相互監(jiān)督，如今，同學們的書寫筆順問題也已經(jīng)改正。我們班每周進行一次評比展現(xiàn)，有同學們的課外識字，也有同學們的寫字展現(xiàn)，還有搜集的一些詞語、成語等等。通過展現(xiàn)，評出我們班的識字大王、小小書法家、成語大王、故事大王等等。讓同學們形成一種競爭意識，自覺學習、歡樂學習。我們每天早晨的早讀時間讀晨讀暮吟，而且這學期我們我們還進行了古詩文誦讀活動展現(xiàn)，同學們學習了古詩文改編的歌曲長歌行，進行了詩配畫展現(xiàn)，古詩接背我能行等環(huán)節(jié)，讓同學們在活動中體會古詩文的博大精深。另外，對于一班級的同學

18、來說，行為習慣的養(yǎng)成也很重要。我們班的同學紀律不太好，特別是剛開頭，我真的是很苦惱，從前的時分，只要是老師說我們要遵守紀律，做個遵守紀律的好同學，看看誰的表現(xiàn)好之類的話，孩子們很快就會做好，但是他們卻不這樣，在上課時，表揚做的好的同學，師生一起做一二三快快快的游戲，但仍然效果不太好。見面就是圍著老師說哪個同學怎么樣怎么樣，布置作業(yè)時還沒等老師說完，就開頭老師是這樣嗎是那樣嗎的亂猜，更讓人受不了的事就是有一次領(lǐng)導來聽課，他們竟然主動與領(lǐng)導攀談起來，忘了老師布置的讀任務，還和家長說那個是校長，他來了我也不怕他。當時我的頭都大了，可是一想想他們還是孩子，不能發(fā)火，要找出解決問題的方法。后來通過與其他任課老師的溝通