一層建筑平面圖教案

1、編號：LGJD-5/05-04 流水號： - -連 云 港 市 高 級 技 工 學(xué) 校理論課程教師教案本（ 20007 20008 學(xué)年年 第 二二 學(xué)期期）課 程 名 稱稱 建筑筑識圖 班 級 名 稱稱授 課 教 師師單琳系 部 名 稱稱 工工程部 教案首頁頁授課形式式講授授課時(shí)數(shù)數(shù)2 學(xué)時(shí)時(shí)授課日期期20088 年 3 月月 4 日 第4 周備案日期期3.3授課章節(jié)節(jié)名稱9.3建建筑平面面圖教學(xué)目的的和要求知識 目目標(biāo)理解建筑筑平面圖圖的形成成、內(nèi)容容和用途途熟悉識讀讀圖建筑筑平面圖圖的方法法和步驟驟掌握制圖圖的基本本知識和和國家標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)能夠識讀讀一般一一層建筑筑平面圖圖能力目標(biāo)標(biāo)會查閱有有

2、關(guān)圖集集提高空間間想象能能力掌握與他他人溝通通交流及及合作的的方法，遵守國國家制圖圖標(biāo)準(zhǔn)，具有良良好的職職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生生學(xué)習(xí)興興趣識讀一層層建筑平平面圖的的內(nèi)容、圖示方方法培養(yǎng)空間間想象能能力教學(xué)難點(diǎn)點(diǎn)理解建筑筑平面圖圖的形成成空間想象象能力教學(xué)方法法項(xiàng)目教學(xué)學(xué)法 使用教具具圖紙 實(shí)物 多媒媒體課外作業(yè)業(yè)識讀二六層的的建筑施施工平面面圖課后體會會教學(xué)過程程中，學(xué)學(xué)生一直直充滿著著激情，參與小小組的討討論，并并將自己己的思想想在小組組內(nèi)大膽膽地表達(dá)達(dá)出來，鍛煉了了他們的的語言表表達(dá)能力力，改變變了過去去上理論論課打瞌瞌睡、開開小差現(xiàn)現(xiàn)象，小小組合作作完成了了項(xiàng)目后后，他們們又能獲

3、獲得成功功的快樂樂。這個(gè)個(gè)項(xiàng)目的的教學(xué)，從情境境創(chuàng)設(shè)到到項(xiàng)目的的引入、到總結(jié)結(jié)提煉，反思提提高，實(shí)實(shí)現(xiàn)了以以學(xué)生為為主體，能力為為本位的的教學(xué)理理念。學(xué)學(xué)生的合合作能力力和應(yīng)變變能力在在活動(dòng)參參與過程程中得到到了有效效培養(yǎng)。教 學(xué) 內(nèi) 容容 或 板 書書 設(shè) 計(jì)附 記復(fù)習(xí)提問問1、什么么是建筑筑總平面面圖？包包括哪些些內(nèi)容？2、什么么是建筑筑施工圖圖？包括括哪些內(nèi)內(nèi)容？答：建筑筑施工圖圖主要表表示房屋屋的建筑筑設(shè)計(jì)內(nèi)內(nèi)容。包包括總平平面圖、平面圖圖、立面面圖、剖剖面圖和和構(gòu)造詳詳圖等。導(dǎo)入新課課 1、現(xiàn)有有某工程程項(xiàng)目，某設(shè)計(jì)計(jì)公司進(jìn)進(jìn)行了設(shè)設(shè)計(jì)，在在做的作作為承包包方代表表要參加加圖紙會會審

4、，提提出圖紙紙中存在在的問題題2、首先先要熟悉悉及了解解的是建建筑平面面圖，它它包括各各層平面面圖或標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)層平平面圖我們首先先學(xué)習(xí)識識讀一層層平面圖圖平面圖是是如何形形成的？一層平平面圖上上反應(yīng)了了建筑物物哪些內(nèi)內(nèi)容5、某小小區(qū)多層層磚混結(jié)結(jié)構(gòu)房屋屋一層平平面圖，圖樣上上反應(yīng)了了建筑物物哪些內(nèi)內(nèi)容講授新課課 9.3建建筑平面面圖給出一層層平面圖圖圖紙讓學(xué)生通通過觀察察、圖紙紙分析等等，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的科學(xué)探探究能力力教 學(xué) 內(nèi) 容容 或 板 書書 設(shè) 計(jì)附 記要求：識識讀一層層平面圖圖根據(jù)任務(wù)務(wù)查找相相關(guān)資料料課本本、標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)、圖集集等 了解建建筑平面面圖的形形成和用用途 內(nèi)容：圖內(nèi)應(yīng)應(yīng)包括剖剖切

5、面及及投影方方向可見見的建筑筑構(gòu)造以以 及必必要的尺尺寸、標(biāo)標(biāo)高等圖中被剖剖切的墻墻輪廓用用粗實(shí)線線畫出，未剖可可見線用用細(xì)實(shí)線線。引導(dǎo)學(xué)生生識讀一一層平面面圖的內(nèi)內(nèi)容（1）先先讀標(biāo)題題欄從讀標(biāo)題題欄過程程中，可可以了解解到工程程的名稱稱、內(nèi)容容、圖樣樣比例以以及出圖圖日期等等。此外外，還可可以了解解到圖樣樣的設(shè)計(jì)計(jì)單位和和責(zé)任者者，以便便有問題題時(shí)找有有關(guān)人員員研究解解決。（2）讀讀平面圖圖外圍形形狀及尺尺寸平面圖的的外圍形形狀包括括構(gòu)成外外墻的結(jié)結(jié)構(gòu)形式式及材料料，縱橫橫墻、柱柱的軸線線布局；門窗洞洞口和窗窗間墻、柱等軸軸線的間間距及編編號；還還可反映映出某些些承重構(gòu)構(gòu)件的位位置及房房間的

6、大大小。軸軸線間距距的總和和加上相相應(yīng)的墻墻厚就是是建筑物物的總長長、總寬寬尺寸。（3）讀讀建筑物物的內(nèi)部部組成首先，了了解內(nèi)部部房間的的名稱、用途及及分隔墻墻的布置置。對于于有特殊殊要求的的樓（電電）梯間間及衛(wèi)生生間、設(shè)設(shè)備間等等，還要要注意它它們各自自的特點(diǎn)點(diǎn)如房間間地面標(biāo)標(biāo)高、做做法與一一般房間間的差別別。其次，了了解各房房間門的的位置及及開啟方方向和編編號。還還要注意意內(nèi)墻上上的有關(guān)關(guān)設(shè)施如如電表箱箱、消防防栓等。需要特特殊交待待的部位位注意見見索引號號。剖切切線位置置要與剖剖面圖聯(lián)聯(lián)系起來來識讀。建筑平面面圖除了了上述外外部標(biāo)有有三道尺尺寸線外外，內(nèi)部部也在縱縱橫向上上標(biāo)有房房間的凈

7、凈長和凈凈寬。學(xué)生分組組：每組組4人，每組發(fā)發(fā)一套圖圖紙，識識讀一層層平面圖圖。在共共同識讀讀的基礎(chǔ)礎(chǔ)上分工工如下：一位同同學(xué)負(fù)責(zé)責(zé)記錄、填寫學(xué)學(xué)生任務(wù)務(wù)書；一一位同學(xué)學(xué)負(fù)責(zé)評評價(jià)、打打分；一一位同學(xué)學(xué)負(fù)責(zé)展展示、匯匯報(bào)。（1）收收集制圖圖標(biāo)準(zhǔn)、圖集（2）確確定識圖圖的步驟驟、方法法（3）掌掌握了投投影的原原理和制制圖的國國家標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)。識讀實(shí)施施階段，識讀一一層平面面圖的具具體內(nèi)容容填寫學(xué)學(xué)生工作作頁教師巡視視并予以以指導(dǎo)教 學(xué) 內(nèi) 容容 或 板 書書 設(shè) 計(jì)附 記（1）讀讀圖的方方法一般般是“先粗后后細(xì)，由由外到里里，從大大到小，前后聯(lián)聯(lián)系”（2）讀讀圖的步步驟：清清理圖紙紙，粗看看一遍，對照

8、閱閱讀，（3）讀讀圖的檢檢驗(yàn)通過過對一套套施工圖圖的識讀讀，對它它是否已已掌握了了呢？檢檢驗(yàn)的方方法，這這就看我我們頭腦腦中是否否已將施施工圖中中的平面面圖形看看成具有有立體感感的建筑筑形象。如果對對圖中任任何一個(gè)個(gè)構(gòu)件或或配件均均可指出出它的部部位和構(gòu)構(gòu)造做法法，對圖圖中局部部的構(gòu)件件與整體體的連接接方法、相互關(guān)關(guān)系已了了解得一一清二楚楚，對圖圖中分散散在各張張圖樣上上的圖形形已能連連成一個(gè)個(gè)整體的的形象，那么就就證明我我們已經(jīng)經(jīng)看懂了了這套施施工圖。學(xué)生任務(wù)務(wù)書識讀一層層建筑平平面圖，自行完完成下面面內(nèi)容：（1）圖圖中定位位軸線；橫向定定位軸線線有_根，分分別是_縱向定位位軸線有有_根，分

9、分別是_。（2）建建筑總體體尺寸：總寬_、總總長_。（3）開開間（找找出不同同的開間間尺寸）_（4）門窗的的定位尺尺寸及洞洞口尺寸寸（列舉舉一個(gè)）（55）、樓樓梯有個(gè)個(gè)，樓梯梯的開間間和進(jìn)深深分別是是。（6）室室內(nèi)、室室外的標(biāo)標(biāo)高及高高差是。（7）從從底層的的平面圖圖上，能能看到的的有樘樘對外的的大門、車庫的的門有樘。（8）從從一層平平面圖上上有頂雨篷篷。（9）底底層平面面圖上有有個(gè)索索引符號號，分別別是，各自表表達(dá)的意意思是。（10）底層平平面圖上上剖切符符號有個(gè)，投投影方向向分別是是_。（11）圖紙上上存在的的問題分組識圖圖過程中中，教師師巡視并并予以指指導(dǎo)，注注重指導(dǎo)導(dǎo)識圖的的方法和和步

10、驟教 學(xué) 內(nèi) 容容 或 板 書書 設(shè) 計(jì)附 記5、成果果檢查展展示和評評價(jià)識圖完畢畢，各組組派一名名代表展展示本組組的識讀讀成果，同組成成員可補(bǔ)補(bǔ)充，根根據(jù)識圖圖的準(zhǔn)確確度、速速度和全全面性、表格記記錄進(jìn)行行自評和和小組互互評，最最后教師師再進(jìn)行行點(diǎn)評，并與學(xué)學(xué)生交流流在操作作過程中中出現(xiàn)的的問題，及在以以后工作作過程中中的注意意點(diǎn)，讓讓他們通通過這個(gè)個(gè)項(xiàng)目的的學(xué)習(xí)得得到提升升和完善善。評 分 表序號項(xiàng) 目檢查方法標(biāo)準(zhǔn)分得分1準(zhǔn)備工作查看52書寫是否工整查看53是否正確查看254是否齊全查看205數(shù)字、文字、單位是否規(guī)范查看106整體完成情況查看107工完場清查看58學(xué)習(xí)態(tài)度察看159功效計(jì)時(shí)510總分1006、總結(jié)結(jié)要求每組組成員按按照要求求并展開開競爭，比一比比哪組既既快，又又準(zhǔn)確，培養(yǎng)他他們的合合作意識識和競爭爭意識教 學(xué) 內(nèi) 容容 或 板 書書 設(shè) 計(jì)附 記 （1）識讀一一層建筑筑平面圖圖的內(nèi)容容、圖示示方法，為后續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)識識讀其他他層平面面圖打下下基礎(chǔ)培養(yǎng)空間間想象能能力，因因?yàn)槟芊穹窨炊狡矫鎴D的的檢驗(yàn)方方法，就就是看我我們頭腦腦中是否否已將施施