初中語文人教七年級上冊修辭格之比擬辭格

1、 修辭格之比擬四川省巴中中學(xué)初2023級語文組 劉倩課前導(dǎo)入：同學(xué)們，你們好！歡迎來到巴中中學(xué)初一語文小課堂，我是你們的劉老師，很高興能認識大家。今天咱們要來學(xué)習(xí)的是修辭格中的比擬辭格。在語文的學(xué)習(xí)中，我們都知道修辭手法，那同學(xué)們知道什么是修辭格嗎？哈哈，其實呀，修辭手法就是修辭格。在七年級上冊第一單元的學(xué)習(xí)中，我們遇到了許多修辭格，如比喻、擬人、排比等。但是許多同學(xué)們對比擬辭格仍然是朦朦朧朧的，不大清楚，尤其對比喻和比擬辭格的辨別仍然存在一定的問題。那么今天呢，我們就要一起去撥開比擬辭格的面紗，專題學(xué)習(xí)一下修辭格中的比擬辭格。通過本課的學(xué)習(xí)，我們要完成以下幾個目標： 1、了解什么是比擬2、比

2、擬的基本類型：擬人和擬物3、辨別比擬修辭，區(qū)分比喻和比擬。學(xué)好比擬辭格，對于我們賞析文章和寫作都是非常有幫助的呢。同學(xué)們，你們準備好了嗎？那我們現(xiàn)在就開始吧。教學(xué)內(nèi)容：1、比擬辭格比擬辭格早在詩經(jīng)中就己出現(xiàn)如碩鼠黃鳥等詩篇中就都用了這種表現(xiàn)手法。宋代以后比擬備受關(guān)注卻仍混稱于比喻。其實呀，古人對比擬比喻是沒有明確的區(qū)分的，真正將“比擬”辭格獨立出來，并命名為“比擬”，是在1932年出版的我國現(xiàn)代修辭學(xué)的奠基作修辭學(xué)發(fā)凡之中。哈哈，比擬辭格的誕生真是一個漫長的過程呢。 那到底什么是比擬呢？在一些作品中，小鳥會說話，魚兒會跳舞，小溪也能唱起歡樂的歌.大家是不是也感覺這樣的句子十分的優(yōu)美，十分的生動

3、呢？這種把物當做人或把人當做物，把此物當做彼物來描寫的的手法，就是比擬。那么運用比擬修辭有什么好處呢？運用比擬不僅可以促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，獲得異乎尋常的形象感和生動感。我們一起來看看這樣的兩個例子：例一：盼望著，東風(fēng)來了，春天到了。例二：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。同學(xué)們你們覺得哪一句的語文表現(xiàn)力更好呢？例一沒有用任何修辭，只是在直接陳述。例二不僅運用了擬人的修辭手法，將春天人格化，賦予人的特征，凸顯出春天的生機盎然，而且還運用了反復(fù)的手法，表達出作者對春天的無限盼望之情。劉老師覺得第二句更美，更能寫出春天的特征，同學(xué)們你們覺得呢？其實呀，比擬有兩種基本類型：擬人和擬物這里老師要考

4、考大家，大家知道是誰最先提出將這種分法嗎？嗯，這個問題對于同學(xué)們來說可能有點難，但是沒關(guān)系，劉老師來告訴大家吧。其實呀，就是咱們剛剛提到的修辭學(xué)發(fā)凡的編寫者陳望道先生，是他根據(jù)比擬的內(nèi)容將比擬辭格分為擬人和擬物，做了開創(chuàng)性的貢獻，同學(xué)們是不是特別佩服陳老先生呢？那么接下來，我們分別來看看，什么是擬人，什么是擬物吧。擬人我們先來看看課文中的這些詞語： 形容詞：慈善、秀氣、柔軟 動詞：張開、腳步、買弄、撫摸、呼朋引伴同學(xué)們是不是很熟悉呀我們再來看看這些句子： 例一：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。春例二：就是下點小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！濟南的冬天 例三：每一棵樹仿佛都睜開

5、特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了。雨的四季課文中提到的春天、濟南的小山、樹本來是沒有感情的，然而卻用描寫人的詞語來描寫物，讓所描寫的事物具有人的言行和思想感情。這種把物當作人來寫，賦予物以人的動作行為、語言或思想感情的修辭手法，我們稱之為擬人。其實呀，在我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫囊恍┰~就運用了擬人的修辭手法，我們一起來看看吧，如“山腰”“山腳”“針眼”“電腦”這些詞語構(gòu)成方式就是把人體器官賦予給物，使物具有了人的特性，運用的就是比擬辭格中的擬人。同學(xué)們是不是覺得很有意思呢？ 3、擬物同學(xué)們知道了擬人之后，那么就更容易理解擬物啦。那到底什么擬物呢？我們來看看這樣的句子：例一：我到了自家的房外，我

6、的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。魯迅故鄉(xiāng)例二：有時候起風(fēng)了，把他打得出不來氣.老舍駱駝祥子例三：“公理”幾塊錢一斤？魯迅“公理”之所在這種把人當作物來寫，就像例一一樣，把宏兒寫成小鳥，賦予宏兒鳥兒的特征和屬性，把人當做物來寫，這是擬物。這種把甲事物當作乙事物來寫，把風(fēng)比擬成能打人的東西，把此物當做彼物來寫，這是擬物這種抽象概念當做物來寫，把“公理”這種抽象的概念來寫成商品，這是擬物。這樣我們可以總結(jié)出：把人當作物來寫，或把甲物當作乙物來寫，或把抽象概念當做物來寫，就是擬物。其實呀，生活中我們經(jīng)常也會運用擬物的修辭手法。比如：把小型衛(wèi)星接收天線稱為“小耳朵”，把教師佩戴在身上的

7、擴音器叫做“小蜜蜂”等，用的是“以彼物擬此物”的擬物。4、如何辨別比擬通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解比擬辭格，也知道了比擬辭格的兩種基本類型，但是還是會有同學(xué)會把比擬和比喻搞混淆，比喻和比擬到底有什么樣的區(qū)別呢？我們怎樣才能快速的辨別出比擬句？比喻的客觀基礎(chǔ)是相似性，而比擬客觀基礎(chǔ)則是仿照性。“擬”的意思就是仿照。例如“披星戴月”這個詞語，它是把星星當作衣服、把月亮當作帽子，星星可披，月亮可戴；而并不是說星星像衣服、月亮像帽子。所以披星戴月運用的是比擬辭格。同樣的道理，“勇敢的海燕”和“海燕像勇敢的戰(zhàn)士”就是兩種不同的辭格?！坝赂业暮Ｑ唷笔前押Ｑ喈敵捎赂业娜宋飦韺懙?，是比擬中的擬人；而“海燕像勇敢的戰(zhàn)士”是說海燕的某些特點例如“不怕危險、有膽量”是與戰(zhàn)士相似的，所以是比喻。總結(jié)語：我們一起來總結(jié)一下今天學(xué)習(xí)的比擬辭格吧：我們知道了什么是比擬辭格。我們清楚了比擬辭格的兩種基本類型，一是擬人，二是擬物。擬人就是把物當做人來寫，賦予物以人的動作行為、語言或思想感情；擬物就是把人當做物來寫，或者是把甲事物當作乙事物來寫，亦或者是把抽象概念當做物來寫。我們知道了比擬和比喻之間的區(qū)別，比擬是仿照“擬體”（即被模擬的事物）的特征模寫本體，重點在