小學(xué)語文五年級下冊單元主講稿全冊

1、地”里安排了“口語交際.習(xí)作”等多項訓(xùn)練內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的童年，童年生活因環(huán)境的各異,感受童年生活的情趣和快樂；又可以重點學(xué)一首放手讓第三組主講稿本組教材是以語言藝術(shù)為專題來組合課文的。簡練，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的尊重。編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅體裁文章的表達(dá)方式；三是引導(dǎo)積累優(yōu)美的語言。配合本組專題，“口語交際習(xí)作”安排了以“勸說”為主題的模擬表演和寫發(fā)言稿，“回顧拓展”也緊緊圍繞有關(guān)語言藝術(shù)和形式的問題，安排了“交流平臺”、“日積月累”、“展示臺”等內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中搜集積累精妙語言。內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。楊氏之子選自南朝劉義慶的世說新語，該書

2、是一部主要家中的九歲男孩的故事。故事情節(jié)簡單，語言幽默，頗有趣味。晏子使楚講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國家他高超的語言藝術(shù)。課文人物對話比較多，以人物對話來塑造形象，是本文寫作的一個突出特點。文章按事情的發(fā)展順序來寫，開頭寫楚王想侮辱晏子，這是故事的起因；接著寫楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對答，這是事情的經(jīng)過；結(jié)尾寫楚王不敢不尊重晏子了，這是故事的結(jié)果。首尾照應(yīng)，思路清晰，行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。半截蠟燭是一個短小的劇本，反映的是發(fā)生在第二次世界大里的秘密，伯諾德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢與敵人展開了驚心動魄的斗爭。打

3、電話是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個在事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又教學(xué)重難點指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利，讀懂句子，體會人物語言的風(fēng)趣和機(jī)智。通過朗讀體會晏子語言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中體會人物的特點。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，把握劇情，通過人物的對話，體會人物的機(jī)智、勇敢和愛國情懷。通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會相聲語言的精妙與幽默。教學(xué)方法學(xué)習(xí)文言文朗讀的要求，并注重積累：背誦。小學(xué)生第一次接觸文言文，老師的朗讀指導(dǎo)十分重要。可采取如下步驟：第二，指導(dǎo)學(xué)生讀通順。指導(dǎo)文言文的朗讀方法：一要把朗讀的速度放慢；二要停頓得當(dāng)，如“孔君平詣其父”“孔君/平/詣

4、其父”“未聞孔雀是夫子家禽”的正確停頓是“未聞孔雀/是/夫子家禽思”三要讀出不同句式的語氣。第三，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上熟讀，最后達(dá)到背誦。教學(xué)本組教材，可用課時。其中，精讀課文課時，略讀課文課時，口語交際課時，習(xí)作課時，交流平臺、日積月累l課時，展示臺課時。第四組主講稿本組教材以“他們令我們感動”為專題進(jìn)行編排，向我們講述了生死關(guān)頭，不徇私情、舍己為人的壯舉使人心潮難平；夢想的力量中那個年僅六歲的孩子的美好夢想讓人感受到善良與同情心會凝聚和迸發(fā)出巨大的力量。這4篇課文有散文、有小說，內(nèi)容生動、人物鮮明，表達(dá)了作者作者豐富、強烈的感情。的同時，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升華，感受到人物心靈的學(xué)

5、做一些準(zhǔn)備。再見了，親人為敘事抒情散文，描寫了1958年中國人民志朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。課文感情真摯強烈，敘事抒情相互交織，語言親切感人，構(gòu)思精3個自然段的寫法大體相同。課文的最后3個自然段以呼喚的方式，勝似親人”的感情。金色的魚鉤是一篇略讀課文，作者滿懷深情地敘述了紅軍長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文用“金色的魚鉤”做課題，意思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語言樸實，像念。橋作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和

6、沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。夢想的力量是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。一個加拿大年僅6來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現(xiàn)的夢。然而就人去關(guān)愛和幫助別人。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創(chuàng)造出奇跡。教學(xué)重難點：解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟文章表達(dá)上的特點。了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神，體會課文在表達(dá)上的特點；難點是理解題目所蘊含的深

7、意。4、教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛他人，做事要有教學(xué)方法：1、命傳統(tǒng)題材課文，一般都具有很強的思想教育性。教學(xué)這一類革命領(lǐng)袖和革命傳統(tǒng)教育區(qū)別開來，不能向?qū)W生灌輸革命的大道理。要做到“文道統(tǒng)一”，把學(xué)習(xí)理解、運用語言文字與感受人物形象和美好品德融為一體。大，關(guān)鍵的還是要引領(lǐng)學(xué)生借助語言文字，走進(jìn)文本；在理解內(nèi)容、品味語言文字過程中，實現(xiàn)教師、學(xué)生、作者、教科書編者之間的對話，與文本中的人物進(jìn)行對話，感受人物形象，學(xué)習(xí)、運用文章的表達(dá)方法。3、學(xué)習(xí)課文前，可以向?qū)W生介紹一些必要的時代背景、當(dāng)時的為學(xué)生學(xué)習(xí)課文做一些鋪墊工作。另外，要做到“難課文巧教”，在眼”。教學(xué)本組教材可用課時。其中，精讀課文課時，略讀課文課時，口語交際與習(xí)作課時，回顧與拓展課時。單元教材分析：箭、教法與學(xué)法:這次綜合性學(xué)習(xí)建議開展的活動有：(1)通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。(2)開展調(diào)查，了解現(xiàn)在主要是通過哪些途徑來獲取信息，認(rèn)識信息與我們生活、工作和學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。(3)通過討論或辯論，能絡(luò)