人教版六年級上冊數(shù)學(xué)第七單元第一課時《認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖》教案

1、第一課時認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖教案【教學(xué)內(nèi)容】教材第96頁-97頁內(nèi)容以及“做一做”【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。2、能看懂扇形統(tǒng)計圖所反映的情況，能根據(jù)數(shù)據(jù)作簡單的分析、判斷和預(yù)測?！緦W(xué)習(xí)重點】了解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用?！緦W(xué)習(xí)難點】 理解扇形統(tǒng)計圖中各個扇形所表示的具體含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】電腦課件【學(xué)情分析】【學(xué)習(xí)過程】一、板題、示標(biāo)同學(xué)們，今天我們一起來認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖（板書課題）。這節(jié)課我們的目標(biāo)是（出示，齊讀）。1、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。2、能看懂扇形統(tǒng)計圖所反映的情況，能根據(jù)數(shù)據(jù)作簡單的分析、判斷和預(yù)測。師：為了達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，你們

2、有信心學(xué)好嗎？（有）請看自學(xué)指導(dǎo)。二、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第9697頁的內(nèi)容，看圖、看文字并填空。思考：1、扇形統(tǒng)計圖的特點和作用是什么？2、怎樣求出各運動項目所占的百分比？ 3、怎樣根據(jù)扇形統(tǒng)計圖來求各部分?jǐn)?shù)量的多少？4分鐘后，比誰能做對檢測題。三、先學(xué)師：看書時，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正。下面，自學(xué)競賽開始。(一)看一看生認(rèn)真地看書自學(xué)，師巡視，督促人人都在認(rèn)真地看書。師：看完的同學(xué)請舉手。下面，老師要來檢測一下你們的自學(xué)效果（二）做一做（課本97頁“做一做”）。師：看完的同學(xué)請舉手！好，下面就來考考大家 。比誰字體端正，數(shù)字要寫的大小適中。(要劃出學(xué)生板演的位置。)（1）找2名學(xué)生上臺板

3、演，其余同學(xué)寫練習(xí)本上。（2）生獨立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯題板書于黑板上對應(yīng)位置。四、后教（一）學(xué)生更正。師：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯誤的同學(xué)請舉手。指名讓學(xué)生上臺板演。（用黃色粉筆更正，哪個數(shù)字寫錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。）（二）討論（議一議）過渡：黑板上的題，到底誰對，誰錯呢？下面我們一起來討論。（1）看扇形統(tǒng)計圖，誰能說出它有什么特點，作用是什么？（2）生說，師板書：扇形統(tǒng)計圖是用整個圓的面積表示總數(shù)，用圓內(nèi)的扇形面積表示各部分占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。它可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。（3）看式子，認(rèn)為對的請舉手。為什么？（4）拓展：如果這道題改成牛奶里水的重量是250

4、克，該怎樣計算。學(xué)生回答，師予以肯定，并總結(jié)：在扇形統(tǒng)計圖的應(yīng)用中，知道了一個扇形所對應(yīng)的數(shù)量和對應(yīng)的百分?jǐn)?shù)就可以用除法求出整個圓（單位“1”）的數(shù)量，再求出其它扇形對應(yīng)的數(shù)量。（5）看計算過程和結(jié)果，認(rèn)為對的請舉手。（6）你能根據(jù)這個扇形統(tǒng)計圖提出哪些問題？怎樣解決？ 多找學(xué)生回答，教師對于學(xué)生的回答要予以肯定。（7）評正確率、板書，并讓學(xué)生改錯。五、課堂小結(jié)。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計，誰能說一說扇形統(tǒng)計圖的作用以及計算各部分的方法？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)做得又對又快！課本練習(xí)二十四作業(yè)：2、3（寫作業(yè)本上）練習(xí)：4（寫練習(xí)本上）七、板書設(shè)計扇形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖是用整個圓的面積表示總數(shù)，用圓內(nèi)的扇形面積表示各部分占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。它可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。在扇形