小學(xué)品德與社會四年級上冊全冊教案

1、四年級上期教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科品 德 與 社 會班級四（2）教 師小 學(xué)年 9 月第一單元 珍愛生命第一課 美麗的生命 教學(xué)內(nèi)容：美麗的生命 教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)從小懂得動植物和人一樣都是生命的,感受體驗(yàn)動植物的生命 的美麗；教學(xué)重點(diǎn)：從不同的角度熟悉動植物；教學(xué)過程（一）、新課導(dǎo)入；大自然是一個大家庭,在這個大家庭中 .（二）、體會動植物和人類一樣,都有生命； 1、看了這個 * ,你會說些什么呢？（生溝通）2、植物在生長,動物在生長,小伴侶也在生長；在生長過程中會發(fā)生哪些 變化呢？想知道嗎？ 3 、許很多多的生命讓我們的大自然更美麗,讓我們的地球更美麗；瞧,我從 這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力,

2、他真可愛；（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗；我們通過語言進(jìn)行溝通,你知道小動物怎樣說話嗎？看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么歡快,想想都好高興；看著一 個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗,想想都好幸福；春天是萬物生長的 季節(jié),我們來種下一顆種子,讓它和我們一起成長；（四）、總結(jié)：李老師期望小伴侶們播下的種子,在你們的關(guān)懷、疼惜下早點(diǎn)生根、發(fā)芽,早日開出艷麗的花朵,接出果實(shí),呈現(xiàn)出它美麗的生命；其次課 我們的生命 教學(xué)內(nèi)容：我們的生命 教學(xué)目標(biāo)：明白生命是有限的,生命失去了就不會再來,應(yīng)當(dāng)珍愛生命；教學(xué)重點(diǎn)：知道生命是有限的,生命失去了就不會再來,應(yīng)當(dāng)珍愛生命；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：珍愛生命

3、,永不舍棄生的期望,這是對自己、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；由于每 一個生命的產(chǎn)生都會給很多人帶來歡快和幸福；板書課題；收集自己的照片實(shí)物（衣服、小手印 ）、在小組內(nèi)匯報(bào)呈現(xiàn)、溝通；小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥須g快,所以要珍愛生命,確定自己生命價(jià)值；二、互動活動；1、（乘上“ 生命” 號列車）幾個時(shí)期（會爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾 ）2、（制作成長冊）反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀(jì)念意義的照片,如誕生、滿月、周 歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片,來制作一本照片集；3、（關(guān)于生命的探討）通過閱覽書籍、上網(wǎng),明白人的生命過程；4、（收集資料）查詢一些資料,明白目前生活在自

4、己身邊的人們,他們對社會上的一些公益 事業(yè)的看法；5、（制作宣揚(yáng)欄）同學(xué)分組制作一期“ 獻(xiàn)愛心、連續(xù)生命” 的宣揚(yáng)欄；通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報(bào)、照片等形式,呈現(xiàn)出自己查找的資料,向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻(xiàn)的情形,白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡,以及自己的感想和體會；第三課 呵護(hù)我們的身體 教學(xué)內(nèi)容：呵護(hù)我們的身體 教學(xué)目標(biāo)：明白身體是生命的載體,疼惜生命就要愛護(hù)好自己的身體；教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要,知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持錘煉身體、保持良 好心態(tài),才能保持身體健康；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：每人都有一個身體,你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型,

5、與你的生活習(xí)慣有親密的關(guān)系；那么,你們的生 活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說；二、學(xué)文明理：爭論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒有遇到過這種情形？（書上圖）同學(xué)總結(jié)發(fā)言：“ 我是怎樣克服不良習(xí)慣的；”老師小結(jié)：大家不但要知道體育錘煉對身體有好處,仍要從嚴(yán)要求自己,堅(jiān)持不懈地參 加體育錘煉,才能有強(qiáng)健的身體；同時(shí)仍要保持良好的心態(tài)；三、教學(xué)延長：進(jìn)行“ 笑一笑” 嬉戲活動；同學(xué)圍成一圈,做“ 擊鼓傳花” 嬉戲；鼓停時(shí),花落到誰那里,誰就站在圓 圈中心,講一件自己最近遇到的不開心的事；然后,同學(xué)們盡量逗他笑；依次進(jìn) 行,使每位同學(xué)都能感受一下“ 笑一笑” 對自己心情的積極作用；四

6、、總結(jié)：學(xué)了這篇課文,你們懂得了什么？其次單元安全地生活 第一課 今日,你安全嗎 教學(xué)內(nèi)容：今日,你安全嗎 教學(xué)目標(biāo)：初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔 傷、防動物抓咬等的小常識,把握一些防止損害的方法；教學(xué)重點(diǎn)：家庭生活中存在著安全隱患,與人打交道的一些原就 , 形成社會中自 我愛護(hù)的意識；教學(xué)過程：同學(xué)們,在生活中 , 你們遇到過危急的事情嗎？要預(yù)防擔(dān)心全的因素發(fā)生,該 怎么辦呢？1、開展活動一：安全小檢查 檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患,它可能會顯現(xiàn)什么結(jié)果,想一想一旦 危急發(fā)生會給家里帶來什么影響；以小組為單位匯報(bào)檢查情形,并一一列出；2、開展活動二：小組擂臺賽

7、各小組以“ 我出題,你答題” 的方式進(jìn)行擂臺賽 3、開展活動三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 認(rèn)真檢查校內(nèi)存在擔(dān)心全的因素；4、開展活動四：要不要搭話 5、總結(jié)：通過對課文的學(xué)習(xí),我們懂得了生活中存在安全隱患,因此,在學(xué)習(xí)生活當(dāng) 中要防范于未然,有備無患；其次課 公共場所拒絕危害教學(xué)內(nèi)容：公共場所拒絕危害 教學(xué)目的：讓同學(xué)熟悉一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途,并愛護(hù)它們；教學(xué)重點(diǎn)：知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)章；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們,公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用空間,這里往往人多物 雜；一個小小的無意行為,可能就會引起危急；1、2、 3、4；二、新課出示課文一就新聞及圖片 三、問題：看了這篇報(bào)

8、道,你有什么想法和問題？給大家說一說；四、實(shí)物投影出示“ 我的調(diào)查記錄” ；五、爭論：1、在公共場所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會引起什么樣的后果？我們 可以做些什么？2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會引起什么后果？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？3、隨身攜帶易燃易爆品,會給自己和他人帶來什么樣的危害？（分組說一說）六、總結(jié)課文；第三課 當(dāng)危急發(fā)生的時(shí)候 教學(xué)內(nèi)容：當(dāng)危急發(fā)生的時(shí)候 教學(xué)目標(biāo)：明白生命的重要性,懂得珍愛生命,學(xué)習(xí)消防學(xué)問,具體明白對火災(zāi) 的處理方法；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會撥打,學(xué)會火災(zāi)逃命的方法；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們,讓我們一起來回想一下,我們每天早上上學(xué)去的時(shí)候,家里人 都對我們說了

9、些什么？（同學(xué)回答多數(shù)會是交待安全的話）；二、師生互動活動：、如何拔打 、與對話（老師依據(jù)同學(xué)的表演情形組織同學(xué)得到最具體的方法）三、火災(zāi)自救方法；老師課前布置同學(xué)調(diào)查火災(zāi)中逃命的方法,要求記住是如何得到的逃命方 法；四、總結(jié) 你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)學(xué)問對你有哪些幫忙？第四課：從看電視說起 教學(xué)內(nèi)容：從看電視說起 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),使同學(xué)初步具備挑選健康電視內(nèi)容進(jìn)行消遣的才能,能合 理支配時(shí)間；教學(xué)重點(diǎn)：熟悉電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用；教學(xué)過程一、引入話題師：同學(xué)們,你們喜愛看電視嗎 放一些出色的電視欄目片頭）；二、看電視的風(fēng)波.（喜愛）好,我們一起來看一看（多媒體播師：我

10、有一個小侄子,他也跟你們一樣,喜愛看電視,特別愛看藍(lán)貓調(diào)皮 3000 問,可爸爸不讓看,怕影響學(xué)習(xí),只有周末才讓看；他因此很苦惱,你能幫他想方法嗎？三、采訪活動 采訪要求： 3-5 人自由組合,從電視內(nèi)容、看電視時(shí)間和怎樣合理支配三個 方面選一個話題進(jìn)行采訪,留意填寫好采訪時(shí)間、采訪對象和采訪內(nèi)容；四、總結(jié) 1、要挑選內(nèi)容健康的,由于網(wǎng)絡(luò)里有暴力等不好的內(nèi)容；2：要合理支配時(shí)間,課余再去閱讀；第三單元 花錢的學(xué)問 第一課 家庭小賬本 教學(xué)內(nèi)容：家庭小賬本 教學(xué)目標(biāo)：通過明白家里的錢是從哪里來的,知道家庭的經(jīng)濟(jì)來源有多種形式,體會到父母掙錢的不簡單；教學(xué)重點(diǎn)：通過調(diào)查和分類,明白家庭生活開支的多

11、種類型,知道哪些是必要的 生活開支；教學(xué)過程：一、課前預(yù)備：1、今年家庭經(jīng)濟(jì)收入表,經(jīng)濟(jì)收入來源 金 額 合 計(jì) 金 額 合 計(jì) 2、今年家庭經(jīng)濟(jì)支出表,家庭開支項(xiàng)目 3、今年家庭經(jīng)濟(jì)收入今年家庭支出 =？元 二同學(xué)小組溝通課前調(diào)查表一,說一說父母干哪種勞動最辛苦？說說他們掙錢 簡單嗎？三、我們明白了我們農(nóng)夫的家庭收入是怎么來的,工人,老師等人的收入又是怎 么來的？46 頁了望臺鐵匠的兒子與銅錢的故事,五、家庭 四、小組爭論課本第 收入的種類很多,除了固定的工作和勞動所得,仍有哪些收入來源？學(xué)習(xí)課文第 47 頁,舉手回答；六、 同學(xué)們通過調(diào)查,知道你家今年收入了很多錢,你家的錢用到哪里去了？你

12、家的經(jīng)濟(jì)富裕嗎？小組溝通課前調(diào)查表二和表三；說說通過這次調(diào)查你有什么 感受？七、小結(jié) 錢該怎樣花 其次課 教學(xué)內(nèi)容：錢該怎樣花 教學(xué)目標(biāo)：通過家庭調(diào)查,知道在日常生活中,每個人可能會有各種各樣的需 求,但不是全部的需求都能得到滿意,必需有所舍棄；教學(xué)重點(diǎn)：花錢應(yīng)當(dāng)有方案,能合理地支出并知道把錢花在合適的地方；教學(xué)過程：一、引入：我們每天的生活都離不開錢,可家長辛苦掙來的錢又是有限的；那我們?nèi)绾?處理好我想要和我能要之間的關(guān)系呢？今日這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣 花；二、新授：1、活動一 師：課前老師請同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查,說說你想要的,爸爸媽媽想要的,全家都想 要的；哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一

13、下；生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果；2、活動二 師：由于錢是有限的,所以我們的需求不肯定都能得到滿意；生：講自己的事例,相互分析；3、活動三 師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了,花錢買的東西超過了人們的正常需求是一 . 種鋪張,可為了省錢該花的錢不花,你們認(rèn)為這叫節(jié)省嗎 生：自由發(fā)言；4、活動四 師：下面我們開展一項(xiàng)方案花錢的活動；假如每位同學(xué)有 30 元零花錢,老師提 供各種商品及商品的價(jià)格,請你依據(jù)需要進(jìn)行購買；三、小結(jié)：你會花錢的嗎？購物場所我知道 第三課 教學(xué)內(nèi)容：購物場所我知道 教學(xué)目標(biāo)：明白不同的購物場所及它們的特點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)能依據(jù)自己購物的需要挑選相宜的購物場所；教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活

14、,引入 同學(xué)們,在生活中要購買需要的用品應(yīng)當(dāng)怎么辦？每個小組想出一個購物場所,然后選一位同學(xué),讓他把該購物場所的特點(diǎn)敘 述給大家聽,由其他組的同學(xué)判定這個購物場所是哪個商店；二、明白新奇的購物方式 1先讓同學(xué)回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方 式；2觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新奇的購物、付款方式；3比較爭論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好；三、擴(kuò)展訓(xùn)練 1讓同學(xué)爭論將來的購物場所應(yīng)當(dāng)怎樣？2小組共同繪畫將來的購物場所；四、深化訓(xùn)練,拓展生活 1同學(xué)們,在日常生活中,我們應(yīng)當(dāng)當(dāng)一名精明的消費(fèi)者,懂得挑選正確 的購物場所,挑選價(jià)廉物美商品,使用便利的購物方式；2在今日的購

15、物活動中,你肯定有不少的收成吧！請同學(xué)自由溝通學(xué)習(xí)收 獲；3在今日的購物活動中,同學(xué)們學(xué)到了不少的學(xué)問,也錘煉了自己的能 力,現(xiàn)在宣布購物活動圓滿終止！第四課 做個聰慧的消費(fèi)者教學(xué)內(nèi)容：做個聰慧的消費(fèi)者 教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)知道價(jià)格變化的緣由,知道包裝袋上的有什么學(xué)問,懂得買到 不合適的東西怎么辦；教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)知道價(jià)格變化的緣由；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們,由于各種緣由,同樣的商品會以不同的價(jià)格出售；當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭?物場所明白一下商品價(jià)格的變化情形,再請教一下售貨員和家長,弄清價(jià)格變化 的緣由；二、新知學(xué)習(xí)（大家有沒有信心做最聰慧的消費(fèi)者？我們闖關(guān)開頭）；活動一：看商品猜價(jià)格；預(yù)備好了么？

16、1、穿著美麗綠色外衣的中性筆,書寫流利清晰,能使你的字體美觀大方；請各 組商議后出價(jià)；2、是一支白雪牌巨無霸中性筆,書寫長度達(dá) 價(jià)；1500 米,能寫 36000 多字；請出3、這個雙層美麗文具盒上的小貓?jiān)谙蚰阏惺帜?盒蓋上的電子表能提示你要珍 惜時(shí)間；你覺得它會是多少錢呢？4、這個文具盒簡潔大方,會讓你愛不釋手；請各小組出價(jià)；活動二：作調(diào)查 知差異 1、水筆的價(jià)格有所不同,文具盒價(jià)錢存在差異；這種情形我們平常常常遇到,課前,我們做過調(diào)查了,來溝通溝通吧！2、既然商品的價(jià)格差異這么大,我們在購買時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做呢？聽,小精靈有話 要說；3、但在生活中,我們會見到這樣的情形（出示錄像）你覺得他們的做

17、法可取么？你在生活中遇到過類似情形么？活動三：火眼金睛 1、同學(xué)們課前做過調(diào)查,老師也做過調(diào)查,我知道咱們大家都喜愛吃美味的零 食：酸甜可口的話梅,香脆麻辣的便利面,味美嫩滑的果凍 一聽就讓人流口 水,可是你知道么,市場上有些不合格的食品,吃了會對我們的身體造成極大的 危害！2、看了這些,你有什么想法？（同學(xué)回答）不必慌張,只要我們在購買食品時(shí) 留意看包裝,不合格食品就會遠(yuǎn)離我們；你平常購買食品時(shí),主要看什么？3、仍有哪些應(yīng)當(dāng)留意的,我們來問問購物精靈吧！拿出你手里的包裝袋看看符 合小精靈說的這幾條么？（對比看包裝）4、大家熟悉這個標(biāo)志么？你在哪兒見過？這是食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場標(biāo)志；食品包裝上

18、有這個標(biāo)志,就說明生產(chǎn)廠家的衛(wèi) 生條件、加工環(huán)境符合國家的要求,食品質(zhì)量安全牢靠,可以放心食用；目前,我國已經(jīng)對；等幾十類食品實(shí)行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場準(zhǔn)入制度；只要看 到包裝上有這個標(biāo)志,就可以放心大膽的買了；5、這個包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號、生產(chǎn)日期和 保質(zhì)期、廠址和電話、商標(biāo)；）大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學(xué)校門口的小攤上的 食品很廉價(jià),很多同學(xué)都會去買,可多數(shù)是“ 三無食品” ,食用后有損我們的健 康,為了健康著想,我們?nèi)允菍λ鼈兺鴧s步吧！活動四：小鬼當(dāng)家 1、今日是周日,你的父母要加班,中午不能回來了；媽媽給了你 9 元錢,讓你 解決自

19、己的午餐,你仍得買下周學(xué)習(xí)用的尺子和日記本；除此以外,你是個小饞 貓,仍要買些零食來解解饞；怎樣合理安排這些錢呢？這就需要各組八仙過海,各顯神通了；請各組選出三名代表來購物；我們要找四個收銀員,誰情愿？你想 吃什么,快告知你們的代表；在買東西時(shí)可要留意看呀,時(shí)間最長不超過四分 鐘；（音樂）2、咱們來看看各組的成果,假如符合其中一條就會獲得一顆聰慧星；總結(jié)：看來,花錢買東西仍真有不少學(xué)問呢？雖然今日這三組沒有獲得成功,但通 過這節(jié)課的學(xué)習(xí),老師信任,只要我們在生活中睜大自己的眼睛,肯定可以做一 個聰慧的消費(fèi)者！第四單元 關(guān)懷你,疼惜他 第一課 讓爺爺奶奶興奮 教學(xué)內(nèi)容：讓爺爺奶奶興奮 教學(xué)目標(biāo)：

20、明白爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的奉獻(xiàn),對老年人產(chǎn)生敬 意,敬重老年人；教學(xué)重點(diǎn)：懂得老人的心思和特別習(xí)慣,體會他們的情感需要；初步表達(dá)對爺爺 奶奶的孝心；教學(xué)課時(shí)： 3 課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：夸夸我心中的“ 老明星”教學(xué)過程 : 一、引入新課 通過溝通讓同學(xué)進(jìn)一步體會老人過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的奉獻(xiàn)；從而 自然而然地對老年人產(chǎn)生敬意,為懂得老人的情感需求做鋪墊,讓同學(xué)情有所 出,做到因明白而懂得；二、活動步驟：1. 談話：夸一夸自己的爺爺奶奶,看誰對自家的老人最明白；（邊說邊貼活動 主題）2. 小組溝通,師巡察；過渡語：看你們說得那么滿意,我們?nèi)康娜硕既滩蛔∠肼犅牻榻B；指

21、名全班交 流；3、全班溝通：老師指導(dǎo)第一位同學(xué)介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；其次 三四位檔案部分只溝通最想介紹的；預(yù)設(shè)評判語：（依據(jù)同學(xué)匯報(bào)情形,進(jìn)行隨 機(jī)評判） 你特地找到了 _年輕時(shí)的照片,真難得呀！ _和你住一起嗎？（是）：難怪明白得這么清晰?。ǚ瘢┱娌缓唵?仍 跑了那么遠(yuǎn)的路去調(diào)查；老師夸獎你做事多么認(rèn)真呀！ 你仍明白 _的 _,你真細(xì)心！ 你的檔案真具體！第 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：老人的心思我知道 教學(xué)過程 : 一、引入新課 通過“ 你說我猜” 的嬉戲活動猜老人的想法和心情,以引導(dǎo)同學(xué)能深化老人 的內(nèi)心世界,站在老人的角度,來懂得老人的心思,專心去感受老人的情感需 要；二、活動過程

22、1. 談話：（邊說邊貼活動主題）通過剛才的溝通,同學(xué)們對爺爺奶奶的基本情 況明白得很具體,那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？ 2. 這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你情愿猜哪個就猜哪個；3. 看來大家仍是比較明白爺爺奶奶的心思,爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛 關(guān)懷我們；生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)懷你的呢？你能體會到老人是怎么想的 嗎？ 4. 哪組同學(xué)情愿來溝通？ 5. 看來懂得老人的心思既簡單也不簡單,關(guān)鍵在于我們是不是專心體會了；6. 看了這么多,聽了這么多,我們無時(shí)無刻不在感受著爺爺奶奶無微不至的 關(guān)懷、疼惜；可是,在生活中面對他們的關(guān)愛,我們有沒有對他們不夠耐心、不 夠

23、關(guān)懷的時(shí)候？（生聯(lián)系生活實(shí)際來說）7. 我們來看看老人這個時(shí)候會說什么；今日我們就請來了幾位同學(xué)的爺爺奶 奶,讓我們用熱鬧的掌聲歡迎他們來到我們的課堂；請爺爺奶奶到前邊兒來就 坐；同學(xué)們認(rèn)真聽爺爺奶奶說什么；奶奶,您的兒女孫子對您不夠耐心關(guān)懷的時(shí) 候,您怎么想？（老人說）8. 聽了爺爺奶奶的話,你想說什么？（生溝通）第 3 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：行動起來敬孝心 教學(xué)過程 一、引入新課：在明白和懂得的基礎(chǔ)上,通過動情的朗誦、輕緩的音樂,進(jìn)一步讓同學(xué)體會 老人為我們所作的付出,激發(fā)同學(xué)情感上的共鳴,明白老人需要我們的關(guān)愛；并且制作“ 孝心方案” ,引導(dǎo)同學(xué)受之于內(nèi),發(fā)之于外,向老人表達(dá)自己的孝心,讓爺爺

24、奶奶興奮,最終達(dá)到情感的升華；二、活動步驟：1. 談話：爺爺奶奶很愛我們,很懂得我們,我們也很愛爺爺奶奶,期望爺爺 奶奶興奮；可是我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？ 2. 師：你想說什么嗎？你的爺爺奶奶仍為你做了什么？（指名溝通）3. 是呀！爺爺奶奶多么愛我們??！為我們做了那么多事；現(xiàn)在他們?nèi)死狭?、眼花?或許走不動了,他們是多么需要我們的關(guān)愛呀！孩子們,你預(yù)備用什么 實(shí)際行動來表達(dá)你對爺爺奶奶的愛,讓爺爺奶奶興奮呢？4. 指名溝通；把孝心卡貼上黑板；師：你們的方案都很好；孩子們,把你的孝心卡貼在黑板上,向爺爺奶奶敬一份 孝心,情愿的也可以送給來到我們課堂的爺爺奶奶！5. 奶奶,我想采訪采訪您：聽了孩子們的話

25、,看了他們的孝心卡,您有什么 感受？6. 總結(jié)：看,爺爺奶奶多興奮呀！讓我們行動起來,讓爺爺奶奶興奮；（指 課題同學(xué)齊讀）其次課 伸出愛的手 教學(xué)內(nèi)容：伸出愛的手 教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的范例,從而佩服那些付出了比正常人更 多努力的殘疾人,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會,心中有他人,培育社會責(zé)任 感；教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人的生活和自我感受；教學(xué)過程：活動一：體驗(yàn)殘疾人的生活,感受殘疾人生活,該如何去幫忙“ 殘疾人” ；1、大家以小組為單位,每個小組領(lǐng)取不同的任務(wù),依據(jù)任務(wù)提示來親身體驗(yàn) 殘疾人的生活；2、提出問題,引導(dǎo)同學(xué)摸索,組織爭論,解決問題“ 你們體驗(yàn)了殘疾人的生活,有什么感受？”活動二：在“ 資料互傳遞” 中熟悉到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的 1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡敘述給同學(xué)們聽；2、分小組爭論：你們明白殘疾人的生活后,有什么感受？活動三：我做“ 畫中人” ,讓同學(xué)自我反思,換位摸索 1、先分小組,選出組員做途中的殘疾人；2、假如你就是圖中的殘疾人,你的心情是怎樣的？活動四：召開“ 愛心工程金點(diǎn)子競標(biāo)會” 為殘疾人和有困難的人出想法,想方法