四年級下冊語文教學工作總結(jié)（小學語文個人教學計劃）

1、第 頁四年級下冊語文教學工作總結(jié)（小學語文個人教學計劃）四班級下冊語文教學工作總結(jié)這個學期我依據(jù)新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務(wù)，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：?一?、基本狀況分析：? ?經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四班級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別同學因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有肯定的差距，盼望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。? ?二、教學所達到的目標

2、以及采用的措施：? ?1.培育同學良好的學習習慣。針對同學的實際狀況和特點，實行小組負責制，找出學習仔細的好同學，援助老師監(jiān)督檢查其他同學的學習和作業(yè)，以此促進同學自覺的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天在早讀和中午練字的時間里，安排一位同學當“小老師”負責早讀和中午練字的狀況。小老師安排讀的內(nèi)容，?并邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些同學開小差。以此培育同學的組織技能和朗讀技能。經(jīng)過自己的不斷努力，同學朗讀技能提高了，課文讀熟了，上課的熱忱自然就高漲了，同時也熬煉了同學的自我組織技能。? ?2.規(guī)范同學的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓舞作業(yè)差的同學向優(yōu)秀同學學習。

3、這樣，同學漸漸的開始對比了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向進展了。? ?3.正確指導同學理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說技能，養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中，使同學受到愛國主義教育，培育同學的制造力，愛美情趣，進展健康性格，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課，著重發(fā)揮同學的主體作用，充分利用各種幫助設(shè)施調(diào)動同學的積極性，使同學積極主動地參加到課堂教學中來。?4.依據(jù)同學實際，取長補短，敏捷運用。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給同學。逐步讓同學掌控自主預習。依據(jù)同學的質(zhì)疑，調(diào)

4、整教學設(shè)計，加強教學的針對性，要使同學通過不斷地預習，逐步培育自學技能，養(yǎng)成良好的學習習慣。老師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導同學進行自主性學習和探究性學習，由知識教學變?yōu)榧寄艿呐嘤?。逐步訓練同學的自主學習技能，有了肯定的進展。? ?5.培育同學良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結(jié)合閱讀課，要求同學配備了課外閱讀書籍，讓同學從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，實時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜愛的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。? ?二、存在的問題以及今后的措施：? ?針對同學的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預期的效果。教學中對同學的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對同學的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側(cè)重。不應過于著重同學讀，而應引導同學邊讀邊悟，著重知識的積累，還有學習語文要與同學的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，同學的自主學習技能還有待于進一步引導和提高，從根本上提高同學的語文素養(yǎng)，讓同學真正成為學習的主人，全面提高同學的語文素養(yǎng)。? ?總之，在以后的工作中，我還要努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的理想，為