機械制圖說課(技校)課件

1、機械制圖說課課件2010年9月課程的性質(zhì)和意義 機械制圖 是工科學(xué)生（特別是機電、數(shù)控類專業(yè)）最重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課之一。 學(xué)生對本課程的掌握程度,與后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)有直接影響。同時，制圖與讀圖的水平高低，對學(xué)生將來的就業(yè)、職業(yè)發(fā)展有著密切的聯(lián)系。 課程的基本思路根據(jù)數(shù)控系從去年開始提出的教學(xué)理念，結(jié)合機械制圖精品課程的建設(shè)，對機械制圖提出了一個新思路：把制圖課程進行整合，打破原有教材的劃分方式，在強調(diào)實用、夠用的基礎(chǔ)上，把機械制圖與AutoCAD進行組合，以手工繪圖和計算機繪圖為教學(xué)目標(biāo)，組成了一門新課：機械制圖與CAD。 課程的內(nèi)容 機械制圖：是傳統(tǒng)的手工繪圖。 AutoCAD:用于二維繪

2、圖和基本三維設(shè)計。現(xiàn)已經(jīng)成為國際上廣為流行的繪圖工具， 課程的背景以前，機械制圖與AutoCAD是門獨立的課程，分別由不同的老師講授，把這些關(guān)系密切的課程割裂開來，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，一般是以靜態(tài)的掛圖、幻燈片和相對不變的的實物教具幫助學(xué)生建立空間概念，而掛圖、幻燈片、模型只能反映結(jié)果，不能表達(dá)過程的形成與變化。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中也花了很多的時間，但是效果并不理想，甚至產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。從而也影響了后續(xù)課程的學(xué)習(xí)效果。 授課安排根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，本課程安排如下：機械制圖，內(nèi)容涉及到機械制圖課本前4章，共有四個學(xué)習(xí)情境。講授機械制圖中的其余內(nèi)容情境，同時兼顧AutoCAD和三維設(shè)計的內(nèi)容

3、。具體內(nèi)容安排第一學(xué)期已講授學(xué)習(xí)情境1：減速器拆裝學(xué)習(xí)情境2：減速器典型零件繪圖環(huán)境設(shè)置學(xué)習(xí)情境3：減速器平鍵、圓柱銷的投影學(xué)習(xí)情境4：減速器零件結(jié)構(gòu)分析本學(xué)期講授內(nèi)容學(xué)習(xí)情境5：減速器典型零件圖的繪制學(xué)習(xí)情境6：齒輪泵裝配圖的繪制學(xué)習(xí)情境7：減速器的測繪（實際沒有完成）AutoCAD和CAXA實體設(shè)計全部內(nèi)容。計劃增刪 考慮到暑假后有一部分學(xué)生想?yún)⒓覫TAT技能比賽，臨時增加了用CAD繪制三維圖的內(nèi)容。教法（2）理論授課和上機練習(xí)緊密結(jié)合，爭取讓學(xué)生做到在二維和三維之間自由轉(zhuǎn)換。具體做法：1.在理論課上講授的重要內(nèi)容如軸、齒輪、螺紋聯(lián)接等，在講授理論內(nèi)容的同時，都要在CAD演示出來。做到一次上課，不但讓學(xué)生學(xué)到相關(guān)內(nèi)容的基本理論和手工做圖方法，同時掌握CAD繪圖。2.對于理論授課中所用到的復(fù)雜零件，都要先做出三維圖，便于上課時展示。3.上機時要求學(xué)生不但要用CAD做出上機任務(wù)的二維圖，同時要求學(xué)生做出三維圖。（五維繪圖理念）多媒體授課示例一：機件表達(dá)法教法（3）理論授課中還大量運用FLASH動畫、視頻、圖片等多媒體資源。授課示例二：裝配圖畫法學(xué)法和做法學(xué)生邊聽課，同時在課堂上可以做出制圖習(xí)題集上的部分練習(xí)題，練習(xí)手工畫圖，另外在安排的上機課上，也讓學(xué)生分別