小學階段二年級數學《觀察物體》教案

1、學校二年級數學觀看物體 教學目標 ： 1,讓同學通過實際觀看,比較,體會從不同角度觀看物體的形 狀是不同的,同時培養(yǎng)同學的觀看才能； 2,使同學在觀看物體的過程中,辨認從前面,側面,后面觀看 到簡潔物體的形狀,培養(yǎng)同學的空間觀念； 教學重點： 讓同學知道從不同角度觀看同一物體, 所看到的 形狀是不一樣的； 教學難點： 能正確辨認從前面, 側面,后面觀看到的物體的形狀； 教學預備： 掛圖,玩具猴,圖片,茶壺； 一,創(chuàng)設情境,導入新課； （ 1）談話：今日老師請來了小猴子客人和我們的一起上課,大 家寵愛嗎？它說：要看我們班的小伴侶哪位表現得最杰出,最棒； 下面我們先來做一個小玩耍： 由老師發(fā)出方位

2、口令, 同學們用手 指出以自己為中心的方位,做好預備,開頭！ 師：指前面呀指前面,指側面呀指側面,指后面呀指后面；指側 面呀指側面； （ 2）剛才,我們一起找出了以自己為中心的前面,側面,后面； 同學們找得真好； 小猴子說： 同學們表現得真棒, 個個都很杰出； 好！ 今日老師,小猴子和同學們一起試著從這些不同的方向觀看同一個物 體,看一看有什么不同； 第 1 頁,共 3 頁（ 3）出示課題：觀看物體； 二,實際操作,探究新知； 1 ,教學例 1 出示教科書第 94 頁例 1 的兩張照 片； （ 1）談話：小猴子和同學們一樣,在教室里拍了兩張照 片,請同學們仔細觀看這兩張照片,想一想,哪一張是在

3、教室的 前面拍照的？另一張是在教室的哪一面拍照的？你是怎么想的？請 在小組內溝通； （ 2）全班溝通后,指定部分同學說一說自己的想法； （ 3）小結：雖然兩張照片都在教室里拍照的,但由于觀 察的位置不同,觀看的結果也不同； 2,教學例 2 （ 1）談話：同學們仍想拍照片嗎？（同學回答）我們再來為小 猴子拍照片好嗎？請每個小組的組長拿出課前老師讓你保管的玩具 猴,讓它面朝著黑板坐好； （ 2）同學自由活動：在自己的座上從玩具猴的前面,側面,后 面觀看玩具, 老師請幾個小組的同學分別說出自己看到的玩具的哪一 個面,然后為小猴子把“照片”拍下來；開頭拍！ （ 3）反饋：你是在小猴的哪一面為小猴“拍照

4、”的,你拍到的 “照片”的是哪一張？ （同學一邊回答, 一邊拿出相應的圖片在全班 呈現）； （ 4）提問：同一個小組的同學,為同一只小猴拍照片,為什么 第 2 頁,共 3 頁拍到的四張照片都不一樣呢？先在小組內說一說； （ 5）談話：同學們想換一個位置為小猴拍照片嗎？（同學回答） 在每次換位置后, 要先想一想, 在你的位置上為小猴子拍的“照片” 應當是哪一張！拍完了在小組內說一說； （ 6）同學們觀看得真仔細,現在請大家看黑板上的掛圖,看看 圖上的同學是怎樣觀看的； （出示例 2 掛圖）,誰來說一說圖上的同 學 在干什么呢？指名同學回答說出：小紅拍的是小猴的前面,小王,小 云拍的是小猴的側面,小芳拍是小猴的后面； （ 7）同桌之間爭辯一下, 掛圖下面的這些照片分別是誰看到的, 老師在同學爭辯時巡察； （ 8）誰來說一說；（留意讓同學說出判定過程） ； （ 9）你說得真好,大家把掌聲送給他,仍有誰知道？（老師仍 可以讓同學多說說）； 三,鞏固進展 1,做“想想做做”第一題； 出示題目： 第一讓同學開頭爭辯,爭辯后讓同學們說一說； 2,做“想想做做”其次題； 出示題目： 談話：有 3 個小伴