幼兒園2022學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案

1、2022年學(xué)前教育宣傳月幼小銜接活動(dòng)方案2022年，以“幼小銜接,我們在行動(dòng)”為主題，加強(qiáng)幼 兒園和小學(xué)課程之間相互銜接的，調(diào)整一年級課程安排，合 理安排內(nèi)容梯度，減緩教學(xué)進(jìn)度，保證兒童學(xué)習(xí)內(nèi)容的連續(xù) 性，讓兒童在心理上形成熟悉感，減少不適應(yīng)感，促使兒童 較快地接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而防止因課程斷層或重復(fù)讓兒 童產(chǎn)生焦慮。特指定本方案。一、活動(dòng)主題：幼小銜接，我們在行動(dòng)二、活動(dòng)時(shí)間：2022年5月20日至6月20日三、活動(dòng)目標(biāo)：.讓家長更好的了解本學(xué)期班級中的基本情況、具體措 施以及各項(xiàng)工作安排；.引導(dǎo)家長有效地配合教師做好幼小銜接工作；.向家長建議性的講解入小學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備事項(xiàng)。U!會(huì)議前的準(zhǔn)

2、備:U!會(huì)議前的準(zhǔn)備:.各班家長會(huì)發(fā)言稿的準(zhǔn)備.家長會(huì)發(fā)言稿的交流.家長會(huì)通知、簽到表的準(zhǔn)備 動(dòng)力，因?yàn)橛袆?dòng)力就不覺得辛苦。讓孩子領(lǐng)略學(xué)習(xí)的成就感-取得成績得到認(rèn)可和贊許, 會(huì)增強(qiáng)自信心、求知欲、滿足感，而養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)素質(zhì)，即學(xué)習(xí)的能力。觀察能力一觀察其實(shí)就是學(xué)習(xí)，觀察大自然、人事物。 但觀察不等于毫無目的，東張西望走馬觀花，而是落到事物 的細(xì)微之處，發(fā)現(xiàn)事物間的區(qū)別、現(xiàn)象、變化，并帶著問題 去觀察。如觀察洗手間位置，家長止步線，老師辦公室位置， 周圍同學(xué)，街道周邊標(biāo)志物等）.專注能力一一起到?jīng)Q定作用。要求孩子做事情專注的 做10分鐘不要三心二意的一小時(shí)。家長首先做事情

3、要專心 堅(jiān)持，要與孩子共同專心做一件事情，創(chuàng)設(shè)安靜環(huán)境，防止 新奇東西干擾等。.記憶能力整個(gè)智力能力的基礎(chǔ)。一年級寫100個(gè) 字，認(rèn)400個(gè)字，拼音，課文背誦全靠記憶。記憶又分機(jī)械 記憶（死記硬背）和意義記憶（理解后記憶），引導(dǎo)孩子聯(lián) 想記憶，理解記憶，靠方法記憶。（四）養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣L養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣閱讀能幫助幼兒學(xué)習(xí)。家長能夠幫助孩子閱讀的最重要 的方法就是每天在家里持續(xù)念故事給孩子聽，增加幼兒的閱 讀機(jī)會(huì)，使孩子能隨意地挑選并閱讀自己喜歡的圖書，無疑 是增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)知識吸收的良好途徑。鼓勵(lì)孩子復(fù)述 看過的故事或兒歌，這是對幼兒理解能力、表達(dá)能力的有力 促進(jìn)。千

4、萬不要在孩子間橫向比擬，給自己的孩子亂帖標(biāo)簽。 看到別的孩子能背20首唐詩而自己的孩子只會(huì)5首就說孩 子笨，這樣的標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自信心，從而喪失對學(xué) 習(xí)的興趣.閱讀、背誦不是任務(wù)。聽聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許 多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣， 這對于幼兒園大班孩子的教育是有啟發(fā)性的。傾聽是一種很自然的接受方式.孩子對聽故事、聽兒歌 總有著極大的興趣。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢 必積累得多，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力。大人在與孩子說話時(shí)，不要羅嗦反復(fù)地說，一句話說的 多了，那么成了可聽可不聽的話。同樣的話說了第二遍，第一 遍就顯

5、的不那么重要了；如果有第三遍第四遍，那么先前說 過的就成了大可不必去聽不必去記的廢話了。這樣的羅嗦重 復(fù)對孩子養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難直接區(qū)分 出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子 沒興趣聽，對什么都不認(rèn)真聽，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。 這樣就對孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響，大人要對孩子 聽的習(xí)慣負(fù)責(zé)，相信孩子的能力，不要過多重復(fù)自己的話。表達(dá)交際依靠表達(dá)。進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈， 表達(dá)自然就顯得重要起來。通常一個(gè)善于表達(dá)的人，容易獲 得別人的肯定；獲得了別人的肯定，自然就獲得了充分的自 信。在學(xué)校悶聲不想的孩子，很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi) 了解他、喜歡他；表

6、達(dá)能力差的孩子，別人很可能會(huì)覺得他 笨，認(rèn)為他懂的少。這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信，對 學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至害怕到學(xué)校去。.養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣讓孩子理解時(shí)間。兒童初步的時(shí) 間觀念是與日常生活有關(guān)的，如幾點(diǎn)該干什么，還有多長時(shí) 間該干什么等，讓孩子感受不同的時(shí)間長度。讓孩子珍惜時(shí)間。認(rèn)識鐘表，在規(guī)定時(shí)間做完規(guī)定的功 課和工作，提高效率。讓孩子知道自己下面要做什么，有計(jì) 劃表或作息時(shí)間表，自己掌握，做到先學(xué)習(xí)后玩，承當(dāng)因退 到帶來的后果。.克服孩子粗心的壞習(xí)慣粗心不是習(xí)慣問題而是學(xué)習(xí) 能力問題，是個(gè)普遍而又嚴(yán)重的問題，應(yīng)認(rèn)真對待和改正。不要只重視孩子學(xué)習(xí)上的粗心問題，而忽略注意培養(yǎng)孩 子做事情的

7、條理性。糾正孩子粗心首先要培養(yǎng)孩子做事情的 條理性，日常生活中防止粗心的情況，才能養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣。（五）鍛煉孩子的交往能力.合作精神：孩子是處于集體之中的社會(huì)人，在團(tuán)隊(duì)里的個(gè)體，時(shí)時(shí) 處處要與人發(fā)生關(guān)系。只有會(huì)合作才會(huì)競爭：有事商量，分 工協(xié)作，關(guān)心同情別人，幫助別人并尋求別人幫助。合作需要寬容:換位思考，對孩子要多說。.與人交往:積極主動(dòng)的與人交往，真誠交往；學(xué)會(huì)傾聽 別人,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。.語言表達(dá)能力：清楚流利的表達(dá)自己意愿。詞匯量的 豐富，有感情的表達(dá)。練習(xí)手段有：堅(jiān)持口述日記；多用提問 方式與幼兒交談;延伸孩子的話，引導(dǎo)繼續(xù)表達(dá)；多與孩子說 話，要學(xué)會(huì)渲染；多聽孩子表達(dá)，耐心傾聽；

8、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子 表演展示；看圖說話或編故事。.培養(yǎng)責(zé)任感：任務(wù)意識、責(zé)任意識的培養(yǎng)。一方面，完成任務(wù)和責(zé)任：自覺獨(dú)立完成作業(yè)，值日生 工作，臨時(shí)性任務(wù)，該承當(dāng)?shù)募覄?wù)，以示他對家也負(fù)有責(zé)任。另一方面，承當(dāng)后果和負(fù)責(zé)任：勇于承當(dāng)由于自己的原 因而造成的過錯(cuò)和后果。學(xué)前教育宣傳月“幼小銜接，我們在行動(dòng)”主題活動(dòng)方案按照2022年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)要求，以“幼小銜接， 我們在行動(dòng)”為主題，拉開線上家長會(huì)的序幕。接著，各班 老師分別從班級概況、教育教學(xué)要點(diǎn)、衛(wèi)生保健、家園共育、 疫情防控等方面向家長介紹本學(xué)期的工作重點(diǎn)與相應(yīng)措施， 就如何做好幼小銜接期間的家庭教育以及幼小銜接中的習(xí) 慣品質(zhì)潤養(yǎng)等方面與家

9、長們進(jìn)行交流與溝通。對話中明確了 家園工作前進(jìn)的方向，讓家園合作更具連續(xù)性、一致性。特 制定本方案。一、活動(dòng)主題幼小銜接，我們在行動(dòng)二、活動(dòng)時(shí)間2022年5月20日至6月20日三、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備首先，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氣氛，融洽的師 生關(guān)系，寬松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明， 平安，和諧，愉快充滿爰與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這 對幼兒的開展將起到不可忽視的作用。其次，注意改變活動(dòng)室的布局，在實(shí)驗(yàn)的后期將集中圍 坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要, 有時(shí)又按小學(xué)班級式環(huán)境體量，這不僅擴(kuò)展了幼兒的活動(dòng)空 間，又讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境的體

10、驗(yàn), 促進(jìn)幼兒身心的開展。組織銜接實(shí)驗(yàn)班幼兒到小學(xué)去參觀小 學(xué)生升旗儀式，早操活動(dòng)、課間活動(dòng)，而且還把他們帶進(jìn)小 學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動(dòng)等，從而激發(fā)他 們上學(xué)的欲望。回園后我們教師有目的，有計(jì)劃的進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。以“我心中的學(xué)?！睘橹黝}，讓他們自己動(dòng)手，動(dòng)腦, 設(shè)計(jì)出一組生動(dòng)形象的，有趣的小學(xué)生生活場景圖，其中有 小學(xué)生上學(xué)，升旗，上課，鍛煉，課間活動(dòng)等情景。利用小 學(xué)領(lǐng)辦的有利條件把幼兒園，小學(xué)教學(xué)設(shè)施交叉使用，銜接 班幼兒的舞蹈，微機(jī)，外語學(xué)習(xí)活動(dòng)均在小學(xué)的舞美室，微 機(jī)房和語言實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。還請小學(xué)教師到幼兒園兼任英語、微 機(jī)等興趣課，使幼兒進(jìn)一步熟

11、悉環(huán)境，增強(qiáng)了幼兒人際交往 的能力，促進(jìn)小學(xué)，幼兒園的有機(jī)滲透和適應(yīng)，在獲取新的 信息同時(shí)，增強(qiáng)了當(dāng)一名合格新生的自信心和緊迫感。第三，進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生 新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成; 幼兒所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹饕问降幕顒?dòng)改變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主 要形式的活動(dòng)。課后還要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)；另外, 學(xué)習(xí)以口頭語言為主改為學(xué)習(xí)以文字或符號寫成的教科書。第四，加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方 面要有強(qiáng)烈的求知需要；能控制沖動(dòng)，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān) 持完成規(guī)定的任務(wù)；應(yīng)具有初步的抽象邏輯思維能力和一定 的想象力，初步具備熱愛集體等道德品質(zhì)。U!K幼兒入

12、學(xué)準(zhǔn)備的具體措施.提高自理能力要求幼兒會(huì)正確的穿衣、褲、鞋，會(huì)保 管自己的學(xué)習(xí)用品，懂得自我保護(hù)。我們可以組織各種形式 U!K幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的具體措施.增強(qiáng)文明禮貌要求幼兒會(huì)用日常禮貌用語；在成人提 醒下，能遵守班級常規(guī)，注意自己的行動(dòng)不影響集體；學(xué)會(huì) 傾聽、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、不亂翻別人的東西; 自覺遵守公共秩序。.講究個(gè)人衛(wèi)生做到坂前便后洗手；會(huì)正確使用手帕; 注意個(gè)人衛(wèi)生；保持環(huán)境整潔。.改變作息制度和環(huán)境布置為了使幼兒入學(xué)后，能較快 地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，在大班第二學(xué)期，可延長時(shí)間，適 當(dāng)增加課時(shí)，并逐步減少睡眠時(shí)間；另外，在環(huán)境布置上, 可按小學(xué)桌椅的形式排列課桌，并設(shè)立黑板

13、。.帶著幼兒參觀小學(xué)讓幼兒熟悉小學(xué)和激發(fā)幼兒入學(xué) 的愿望，還可與小學(xué)生聯(lián)歡，搞“大手拉小手”活動(dòng)，使幼 兒從思想上、感情上做好入學(xué)準(zhǔn)備。.進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力和勞動(dòng)習(xí)慣的培訓(xùn)小 學(xué)生課間和課余時(shí)間由自己支配，生活需要自理，這就要求 他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。所以，在大班要特別注意培養(yǎng) 幼兒的時(shí)間觀念，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識，讓幼兒學(xué)會(huì)自理、 自立，逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧。.搞好幼小的知識銜接幼兒園大班教師應(yīng)適時(shí)參加培 訓(xùn)，了解小學(xué)的知識體系及學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于一些知識的傳授 能與小學(xué)銜接，并適當(dāng)增加一些漢語拼音和執(zhí)筆姿勢及書寫 習(xí)慣的教學(xué)。做好幼小銜接，小學(xué)和幼兒園都要調(diào)整，在教育方法、 形式上

14、要逐步靠攏，小學(xué)低年級教師應(yīng)該學(xué)一些幼兒心理學(xué)、 幼兒教育學(xué)之類的學(xué)科，增加教學(xué)趣味性，另外，還可以開 展知識講座，讓家長進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒園的不同，總之， 搞好幼小銜接工作，需要多方面共同努力。學(xué)前教育宣傳月“幼小銜接，我們在行動(dòng)”活動(dòng)方案為認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)精神，以”“幼 小銜接，我們在行動(dòng)”為研究的基本原那么，以如何解決幼 兒園與小學(xué)的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小 學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂的成長”為研究重點(diǎn)，幫助孩子順 利地完成這一階段的過渡。結(jié)合本園的實(shí)際，制定本實(shí)施方 案：活動(dòng)主題幼小銜接，我們在行動(dòng)活動(dòng)時(shí)間2022年5月20日至6月20日一、任務(wù)目標(biāo).有入小

15、學(xué)的愿望和意思，向往小學(xué)的生活，大班語言 公開課教案。具有主動(dòng)的情感體驗(yàn)。.初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對各 類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。.上學(xué)期初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí) 慣等)、提高生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等)、 建立初步的規(guī)那么認(rèn)識、任務(wù)認(rèn)識。.下學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行規(guī)那么認(rèn)識、任務(wù)認(rèn)識、自我服務(wù)能力 以及合作能力的培養(yǎng)。二、任務(wù)重點(diǎn)與措施.退學(xué)前思想準(zhǔn)備通過游覽小學(xué)、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道 為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小 學(xué)的愿望。.身體方面的準(zhǔn)備(1)通過體育鍛煉、疾病提防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們 能夠身心健康地邁入小學(xué)

16、。(2)大班后期我們將得當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間，減少游 戲時(shí)間。(3)在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒真確的讀書、寫字、握筆 姿勢，大班幼小銜接計(jì)劃。同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的 眼睛及各種感覺器官。幼兒智力游戲。(4)加強(qiáng)和平教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么，學(xué) 會(huì)看紅綠燈，走人行道；有困難找警員，記住各種急救 ； 知道不玩水、不玩火、不玩電。其實(shí)幼兒園大班幼小銜接大 班下學(xué)期XX數(shù)學(xué)教案。.獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備（1）通過談話、故事、社會(huì)執(zhí)行培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立認(rèn)識， 增強(qiáng)獨(dú)立處理題目的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小 學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全寄托父母和老師，要學(xué)會(huì)自己 的事情自己做，幼兒園大班語言教案。遇到題

17、目和困窮自己 要想方法處理。（2）培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中藥學(xué)會(huì)自我 觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價(jià)和自我控 制等，讓幼兒懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事情并一定做好；什 么時(shí)候不該做哪些事情并控制自己的愿望和行為。.學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備（1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：學(xué)習(xí)整理自 己的書包、文具盒。敬重并監(jiān)視好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪 刀、橡皮等其它學(xué)慣用具。（2）培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長配合幼 兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，大班語言公開課教 案。如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學(xué)活動(dòng)中 讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答題目、注意傾聽的習(xí)慣; 再有，培養(yǎng)幼兒

18、精確的握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；還有，.年段與班級家長會(huì)方案的制定.幼小銜接報(bào)告.各會(huì)場布置情況的檢查五、家長會(huì)內(nèi)容：家長會(huì)是“告知”與“聆聽” ！是與家長攜手，以期做 得更好！在家長會(huì)上，作為大班的老師，我們要告訴家長: 為了每一個(gè)孩子的全面開展，老師在做什么？我們?yōu)槭裁匆?這樣做？我們希望您怎樣配合？我們能為您家庭教育能力 的提高給予哪些幫助？我們要聆聽的是：對于我們的要求, 家長有哪些困惑？在家庭教育中，家長最感困難的是什么？ 最希望我們在哪些方面提供幫助？.介紹班級的整體情況，及班級孩子的整體開展情況 （要求能每個(gè)孩子都點(diǎn)到一下）.觀看幼兒早操.觀看幼兒跆拳道.親子活動(dòng)：母親節(jié)親子活

19、動(dòng).家長互動(dòng)六、會(huì)議要求.班主任負(fù)責(zé)通知到每一位家長，要求每位家長參加 （包括通知生病請假幼兒的家長，盡量爭取所有家長參加此 次活動(dòng)）。.召開家長會(huì)時(shí)全園的教職工要參加，并統(tǒng)一著裝校服。 通過得當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)認(rèn)識，游戲活動(dòng)中加強(qiáng) 幼兒規(guī)那么認(rèn)識的培養(yǎng)。(3)常識經(jīng)驗(yàn)的積累：首先是前閱讀、前書寫的滲透， 為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動(dòng)室的物 品都注上漢字，活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合，你知道計(jì)劃。以 語言區(qū)為重點(diǎn)，經(jīng)心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面的資料供幼兒操 作，同時(shí)在各個(gè)區(qū)域中進(jìn)行滲透，通過每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù) 學(xué)區(qū)活動(dòng)對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡便運(yùn)算、自編應(yīng)用題的 培養(yǎng)，提高幼兒

20、的邏輯思維能力。在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué) 習(xí)運(yùn)用數(shù)字經(jīng)驗(yàn)處理題目，提高幼獨(dú)立思考題目的能力。.做好家長任務(wù)，形成教育合力(1)召開家長會(huì)，向家長傳布幼小銜接任務(wù)的重要性。(2)利用班級網(wǎng)站開設(shè)論壇，加強(qiáng)與家長的信息相易， 家長們傳布和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)任 務(wù)，大班幼小銜接計(jì)劃。并向家長們提出一些相應(yīng)的要求， 如要求家長配合幼兒園在家催促自己的孩子能在指定的時(shí) 間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效率性和責(zé)任性, 為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證以及學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有 始有終，大班語言公開課教案。以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的有頭無 尾。(3)利用家園反應(yīng)表、 交談、約談等形式，與家 長及時(shí)溝

21、通和相易，使家長能夠及時(shí)了解和掌握孩子在幼小 銜接方面所存在的題目，大班語言公開課教案。準(zhǔn)確把握孩 子當(dāng)前的開展水平和狀況，并對其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練, 幼兒園大班語言教案。使家園能更進(jìn)一步的配合，相互體會(huì) 和支持，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué) 習(xí)與生活。（4）家庭中做好幼兒退學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì) 的準(zhǔn)備，給幼兒購買的學(xué)慣用品力求簡便實(shí)用，小巧和平。（5）向家長發(fā)放有關(guān)幼小銜接的問卷調(diào)查，向家長們 提出一些相應(yīng)的要求，鼓勵(lì)幼兒的開展。大班科學(xué)教案。（6）讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時(shí)來園的良好習(xí)慣，在 家里得當(dāng)增加一些簡便的勞動(dòng)，如：掃地、擦椅子等。.加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與相易，觀

22、摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán) 境布置、校舍面貌等，幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。三、上學(xué)期活動(dòng)安排九月份.班級網(wǎng)站建立“幼小銜接論壇” “幼小銜接，家長如 何幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣？“ （家長一位、老 師一位）.評比活動(dòng)：按時(shí)來園不退到（培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí) 慣）（各班老師）.執(zhí)行活動(dòng)：美麗家鄉(xiāng)秋游采摘親子活動(dòng)（各班老師及家委會(huì)）十月份.幼小銜接論壇：我不知道大班科學(xué)教案。“在家里如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么認(rèn)識？ “ （家長一位、老師一位）.評比活動(dòng)：我講成語故事（提高幼兒閱讀、完整講述 故事的能力，強(qiáng)胡普通話應(yīng)用）（XXX）.執(zhí)行活動(dòng)：走進(jìn)小學(xué)看升旗（XXX）H 月份.幼小銜接論壇：“幼小銜

23、接，主要是能力銜接，您是 如培養(yǎng)孩子的分析能力？ “ （家長一位、老師一位）.評比活動(dòng)：“我行我塑”折紙大比拼（訓(xùn)練幼兒的視 覺、觸覺、疏通覺之間的配合、開展手部肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、 活躍性）（XX）.執(zhí)行活動(dòng)：請小學(xué)生來做客。（了解小學(xué)生的作息，看 小學(xué)生整理書包，我不知道銜接。觀看小學(xué)生作業(yè)，與小學(xué) 生進(jìn)行相易。）（XX）十二月份.幼小銜接論壇“幼小銜接，家長如何培養(yǎng)孩子對文字 的意思？ ” （各班月論壇負(fù)責(zé)人）（家長一位、老師一位）.評比活動(dòng)：一分鐘大作用（在一分鐘內(nèi)進(jìn)行跳繩、折 紙、拍球、整理用具比賽，知道一分鐘能做好多事，懂得珍 惜時(shí)間）（XX）.執(zhí)行活動(dòng)：自己購物過“新年”（有計(jì)劃、

24、有條理地做事是孩子適應(yīng)小學(xué)生活所必需的）（XX）元月份.幼小銜接論壇：大班?！昂僦?，家長如何指導(dǎo)孩子 有規(guī)律地生活？ ” （家長一位、老師一位）.到小學(xué)生家里去做客（了解小學(xué)生的假期生活）（每 位家長）U!U!U!、下學(xué)期活動(dòng)安排二月份.幼兒入園教育：最后一學(xué)期.主題活動(dòng)我有一個(gè)小鬧鐘U!、下學(xué)期活動(dòng)安排三月份.家庭教育講座：幼小銜接專題家長會(huì).主題活動(dòng)：我的小書包（1）自理能力大比拼（2）童心畫語一一幼兒電腦繪畫展（各班班長負(fù)責(zé)）四月份.班級網(wǎng)絡(luò)論壇：在家如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀.主題活動(dòng)：了解小學(xué)（1）游覽小學(xué)（2）活動(dòng)規(guī)那么我知道（3）制定雙休日活動(dòng)計(jì)劃五月份.班級網(wǎng)絡(luò)論壇：孩子要如小學(xué)了

25、，您準(zhǔn)備好了嗎？.幼小銜接專題講座：孩子即將進(jìn)入小學(xué)，你做好準(zhǔn)備 了嗎（小學(xué)教師走入幼兒園）.主題活動(dòng)：小課堂（1）小課堂（下課十分鐘、班級公約、我的課間活動(dòng)設(shè) 計(jì)、一分鐘可能干什么）（2）袖珍畫展示（3）商議會(huì)：上課常規(guī)我知道六月份.班級網(wǎng)絡(luò)論壇：幼兒園小班英語兒歌。孩子良好的情 感培養(yǎng).主題活動(dòng)：小學(xué)在等我“我心目中的小學(xué)”演講比賽（2）我喜愛的數(shù)學(xué)活動(dòng)展示七月份.班級網(wǎng)絡(luò)論壇：孩子的養(yǎng)成教育.主題活動(dòng)：我們畢業(yè)了（1）排練畢業(yè)排練畢業(yè)典禮節(jié)目（全體教師）（2）設(shè)計(jì)制作畢業(yè)證（3）畢業(yè)典禮一一夢想從這里起飛（全體大班成員）.教室整潔，展示用的幼兒用書等資料整齊擺放到桌上, 黑板上有與會(huì)議相

26、應(yīng)的板書、板畫。.班主任接待家長主持會(huì)議；配班教師做好家長簽到、 收集家長意見反應(yīng)表等工作。.耐心解答家長疑問。七、環(huán)境要求.幼兒園整體環(huán)境家長會(huì)前一天進(jìn)行全園衛(wèi)生大檢查，特別是一些衛(wèi)生死 角要特別注意清掃干凈。家長會(huì)前進(jìn)行全園環(huán)境檢查，做好 查漏補(bǔ)缺工作。.班級環(huán)境衛(wèi)生間：衛(wèi)生紙、洗手液擺放整齊；毛巾、杯子逐一檢 查發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)更換?；顒?dòng)室：柜子的東西擺放整齊，保教人員個(gè)人的東西一 律放在衣帽間；鋼琴、電視機(jī)、辦公桌上不擺放雜物。學(xué)前教育宣傳月“幼小銜接，我們在行動(dòng)”主題活動(dòng)實(shí)施方案按照宣傳月工作要求，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，幼兒入小學(xué) 是教育過度的關(guān)鍵期，應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已經(jīng)是小學(xué) 教師、

27、幼兒教師和家長們的共識。做好“幼小銜接”，不僅 有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和開展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué) 習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們將嘗試通過教育教學(xué)、 班級工作、家長工作等多方面多途徑實(shí)施“幼小銜接”活動(dòng) 方案，將學(xué)前教育宣傳月“幼小銜接”工作真正落實(shí)到實(shí)處。 特制定本方案?；顒?dòng)主題幼小銜接，我們在行動(dòng)活動(dòng)時(shí)間2022年5月20日至6月20日一、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備首先，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氣氛，融洽的師 生關(guān)系，寬松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明、 平安、和諧、愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這 對幼兒的開展將起到不可忽視的作用。其次，注意改變活動(dòng)室的布局，在實(shí)驗(yàn)的

28、后期將集中圍 坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要, 有時(shí)又按小學(xué)班級式環(huán)境體量，這不僅擴(kuò)展了幼兒的活動(dòng)空 間，又讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境的體驗(yàn), 促進(jìn)幼兒身心的開展。組織幼兒參觀小學(xué)，我們教師有目的， 有計(jì)劃的進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)。第二，進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生 新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成;幼兒所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹饕问降幕顒?dòng)改變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主 要形式的活動(dòng)。學(xué)習(xí)以口頭語言為主改為學(xué)習(xí)以文字或符號 為主。第三，加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方 面要有強(qiáng)烈的求知需要；能控制沖動(dòng)，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān) 持完成規(guī)定的任務(wù)；應(yīng)具

29、有初步的抽象邏輯思維能力和一定 的想象力，初步具備熱愛集體等道德品質(zhì)。二、幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的具體措施.提高自理能力要求幼兒會(huì)正確的穿衣、褲、鞋，會(huì)保 管自己的學(xué)習(xí)用品，懂得自我保護(hù)。我們可以組織各種形式 的競賽活動(dòng)來強(qiáng)化幼兒的自理能力。.增強(qiáng)文明禮貌要求幼兒會(huì)用日常禮貌用語；在成人提 醒下，能遵守班級常規(guī)，注意自己的行動(dòng)不影響集體；學(xué)會(huì) 傾聽、不亂插嘴；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、不亂翻別人的東西； 自覺遵守公共秩序。.講究個(gè)人衛(wèi)生做到坂前便后洗手；會(huì)正確使用手帕; 注意個(gè)人衛(wèi)生；保持環(huán)境整潔。.改變?yōu)榱耸褂變喝雽W(xué)后，能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié) 奏，在大班第二學(xué)期，可延長時(shí)間，適當(dāng)增加課時(shí)。另外, 在環(huán)境布

30、置上，可按小學(xué)桌椅的形式排列課桌，并設(shè)立黑板。.帶著幼兒參觀小學(xué)讓幼兒熟悉小學(xué)和激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望，使幼兒從思想上、感情上做好入學(xué)準(zhǔn)備。.進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力和勞動(dòng)習(xí)慣的培訓(xùn)小 學(xué)生課間和課余時(shí)間由自己支配，生活需要自理，這就要求 他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。所以，在大班要特別注意培養(yǎng) 幼兒的時(shí)間觀念，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識，讓幼兒學(xué)會(huì)自理、 自立，逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧。做好幼小銜接，在教育方法、形式上要逐步靠攏。另外， 還可以開展知識講座，讓家長進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒園的不 同，總之，搞好幼小銜接工作，需要多方面共同努力。衛(wèi)生保健工作：(1)做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。(2)對幼兒進(jìn)行

31、平安教育，掌握一些基本的平安常識， 防止出現(xiàn)平安事故。(3)做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強(qiáng)對 個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。家長工作：(1)開學(xué)初召開家長會(huì)，向家長介紹班務(wù)工作計(jì)劃， 取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小銜接 方案打下基礎(chǔ)。(2)堅(jiān)持每月及時(shí)更換“家長園地”，鼓勵(lì)家長參與 班級教學(xué)，開展家長助教活動(dòng)。(3)繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平時(shí) 聯(lián)系，取得家園教育的一致性。（4）要求家長配合教師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。5.鼓勵(lì)家長積極參加各種班級活動(dòng)：“三八節(jié)”愛媽媽 活動(dòng)；與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。教師團(tuán)隊(duì)合作及專業(yè)成長通過上學(xué)期的合作，我班已初步形成良好的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、 合作的氣氛，在本學(xué)期我們將繼續(xù)這種好的團(tuán)隊(duì)精神，在工 作學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)、及時(shí)反思，在專業(yè)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)教 師的音樂素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新，努力做到超越自我?？傊?，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園 的美好回憶，我們將以積極的心