部編版一年級語文下冊《語文園地三》教案(教案+反思)

1、 部編版一年級語文下冊語文園地三教學目標學習正確使用字典，學會用音序查字法查找生字，學習獨立認字。養(yǎng)成在學習中勤查字典的習慣。能借助拼音正確朗讀古詩贈汪倫并背誦，能理解詩歌的主要內(nèi)容和詩人所表達的情感。培養(yǎng)良好的閱讀習慣，知道要幫助大人做力所能及的事。教學重難點重點：學會用音序查字法查字典。難點：熟練朗讀古詩和短文，理解其內(nèi)容。教學課時2 課時第一課時教學過程一、談話導(dǎo)入同學們，在生活中我們不認識的字有很多，那么碰到不認識的字怎樣才能最快、最準確地知道它怎么拼讀呢？對了，我們可以借助工具書字典來幫助自己， 今天我們就一起來學習一下如何查字典。二、認識字典課前布置作業(yè)，這節(jié)課每位同學準備一本字典

2、。拿出字典，我們一起來認識它。字典里有目錄、頁碼、首節(jié)表了解查字典的幾種方法。（音序查字法、部首查字法、筆畫查字法）三、教學音序查字法出示 “廚”。 當我們知道一個字的讀音但不會寫這個字，不知道這個字的意思的時候，我們可以用音序查字法。以“廚”為例，學習“音序查字法”的步驟。第一步：從“漢語拼音音節(jié)索引”里面找到大寫字母“C”；第二步：在大寫字母“ C下面找到音節(jié)“ chu”，在正文第XX頁；第三步：翻到正文的頁數(shù)，找到“chu”，在二聲那部分找到“廚”。（指導(dǎo)學生快速翻閱字典正文頁碼的方法。比如， 先根據(jù)頁碼數(shù)字的大小來進行大致判斷，然后用合適的方法來翻頁，如一頁一頁地翻，一疊一疊地翻。）實

3、戰(zhàn)操作。請同學們按照我們剛剛學習的步驟查找漢字“廚”，不會的可以舉手尋求幫助?？谠E練習。音序查字法口訣音序查字要記牢，先把首個字母找。字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁。熟讀熟記音序查字法口訣，做到人人會背。比一比。用音序查字法查找“池” “首” “漂” “機” ，看誰又對又快。四、課堂小結(jié)指名朗誦口訣。教師總結(jié)音序查字法的步驟。第二課時教學過程達標檢測一、學習日積月累導(dǎo)入： 今天我們要和一位熟悉的老朋友見面了，他就是大詩人李白。李白留下了大量的詩歌作品，今天我們來學習其中的一首送別詩贈汪倫。初讀古詩。請同學們借助拼音，把字音讀準確，詩句讀流暢。強調(diào)讀準“贈” “汪”“乘” “行” “聲” “情”

4、等后鼻音的字。教師范讀，學生練讀自己讀不準的字，并讀出節(jié)奏，讀出韻律。學生自由讀讀這首詩，思考這首詩寫了哪些人和事物。（李白、舟、歌聲、桃花潭水、汪倫）教師解釋詞語，讓學生把詞語意思串聯(lián)起來，理解整句詩句。（譯文：李白剛想要坐船離開，突然聽見岸邊傳來踏歌之聲。潭水上漂著片片桃花，潭水有幾千尺那么深啊，可是也都比不上我的好友汪倫來送別我的情意深啊。）揭示古詩所表達的思想情感。（表達了李白和朋友之間深深的情意以及離別時的不舍）齊聲誦讀，把體會到的這種依依惜別的感情讀出來。全班一起齊讀古詩。會背的同學踴躍舉手，展示自己。二、和大人一起讀教師領(lǐng)讀短文，學生跟讀。學生自由朗讀短文，理解短文內(nèi)容。思考：蘭

5、蘭畫了那么多的畫，為什么爸爸只貼這一張畫了蘭蘭胖乎乎的小手的畫呢？（ 從原文中找到答案即可：因為這雙胖乎乎的小手幫爸爸拿過拖鞋，幫媽媽洗過手絹，幫姥姥撓過癢癢。）蘭蘭明白了一個什么道理？（ 大家都喜歡我這雙能做事又勤勞的手，我以后還會幫助家人做更多的事。）分小組合作讀短文。學生齊讀短文。大家為什么喜歡蘭蘭的小手？三、小結(jié)全班一起背誦古詩贈汪倫。布置作業(yè)。請同學們回家后，把短文讀給家長聽，并用你們自己的小手，幫助家人做一件事。教學板書語文園地三查字典音序查字法贈汪倫李白手勞動教學反思在這一節(jié)課的學習中，我們學習了一個全新的內(nèi)容就是查字典，我簡單地介紹了字典的結(jié)構(gòu)和查字典的三種方法，并重點地講解了音序查字法。通過帶領(lǐng)著大家一起查字典，讓學生熟悉查字典的流程和方法，并進行課堂練習，學生在實踐中能更加熟練地掌握查字典的方法。本課通過學習贈汪倫這首詩，加深了我們對李