高三語文一輪復(fù)習(xí)計劃

1、 最新高三語文一輪復(fù)習(xí)安排！前言1.語文分?jǐn)?shù)戰(zhàn)是從高三開始的高三之前，不管語文成績一度多么優(yōu)異，高三開始刷高考真題、模擬題，周測、月考高頻出現(xiàn)時，學(xué)生才會猛然發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)、英語、理化生，經(jīng)過多年打怪升級，青銅是青銅，王者是王者，涇渭分明。而絕大多數(shù)高三學(xué)生的語文成績往往相差不大，就個體而言，高三期間的語文成績也會大起大落。未到高三語文成績已經(jīng)穩(wěn)到可以坐享其成程度者，鳳毛麟角。因此我想說，語文分?jǐn)?shù)戰(zhàn)是從高三開始的。個中原因歸結(jié)如下：（1）現(xiàn)在的學(xué)生，從小學(xué)到高二，語文學(xué)科欠賬最多，該讀的書沒讀過，該背的的書沒背好，語文基礎(chǔ)普遍薄弱。而語文高考試題又是漫無邊際，比如，一個成語考點(diǎn)就浩如煙海，多努力一

2、點(diǎn)和少偷懶一會兒，在成績上表現(xiàn)得不明顯。（2）從小學(xué)到高二，學(xué)生平時聽的語文課、課后做的語文題，和高考語文所考內(nèi)容，無論形神都相差甚遠(yuǎn)。之前的聽課經(jīng)驗(yàn)和做題經(jīng)驗(yàn)很難直接轉(zhuǎn)化成做高考真題、模擬題的經(jīng)驗(yàn)，甚至陷入某種經(jīng)驗(yàn)誤區(qū)、形成某種思維定式，反而會妨害高三應(yīng)試得分。（3）高考語文應(yīng)試能力的逐步提升，必須在考綱和考試說明的指引下，在深入研究高考真題之后，經(jīng)過一個科學(xué)有序、考點(diǎn)逐步集中突破過程，這個過程多數(shù)高中會安排在高三進(jìn)行。2.高三語文該有的一日常規(guī)高三學(xué)生對語文怠慢不得，因?yàn)槠綍r語文成績相差不多的學(xué)生，高考語文成績像是彈簧彈開了一般，差別很大。語文成了裸分清北的最終砝碼。語文成績的提升也非一日

3、之功，一曝十寒絕無效果。到了高三，有些學(xué)生，自覺語文成績不盡如人意，于是拼命刷題，甚至刷壓箱底的陳年老題，效果往往不佳。因?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)需要下的是慢功夫，每天投入時間不必太多，但要保證效果，好鋼用到刀刃上，慢工出細(xì)活。所以，語文學(xué)習(xí)貴在持之以恒，做好一日常規(guī)，建議如下：（1）早上至少要花半個小時背誦語文。建議學(xué)生早睡早起，如果早讀6：507:20是英語，就6點(diǎn)前起床，6:307:00，讀背語文。讀背內(nèi)容首先是高考必考的64篇，在正確理解語句意思的基礎(chǔ)上背誦，而不是死記硬背，因?yàn)楦呖伎嫉氖乔槔斫庑郧榫衬瑢?，不是上下句銜接填空。除此之外，讀背的是其他語文基礎(chǔ)知識板塊內(nèi)容：成語，重點(diǎn)是近義成語；文言實(shí)詞

4、，建議在結(jié)合老師串講過的考題中的文段，邊讀文言文段，邊記老師點(diǎn)撥過的實(shí)詞含義；文化常識，主要是古代科舉考試常識、官職職務(wù)及其任免升降常識、中國的傳統(tǒng)節(jié)日時令等；如果還有時富裕時間，高考和周測優(yōu)秀作文、老師的下水作文，作文立意分析等都可以在早讀時間讀背。最忌諱的是，早讀沒有通盤計劃，看到老師巡視，慌忙換書裝模作樣，每次讀背內(nèi)容都是從64篇的前幾篇開始。（2）課上注意聽講，認(rèn)真做筆記。每節(jié)課都要在基礎(chǔ)知識積累，解題技巧運(yùn)用，命題規(guī)律把握方面有所得。能夠在課堂上消化吸收，要當(dāng)堂掌握，不能當(dāng)堂掌握的課后抓緊時間熟練，課上不懂的，及時查資料或者請教老師。語文知識往往可以從一個點(diǎn)出發(fā)，引出一條線，一個面，

5、形成一個相對完整網(wǎng)狀或樹狀知識體系。平時所學(xué)，都是為了讓這個體系更豐富，最起碼疏而不漏。一個專題的知識學(xué)過之后，學(xué)生只記住幾個?？嫉幕蛞族e的知識點(diǎn)，知識不成系統(tǒng)，是達(dá)不到提高應(yīng)試成績的目的的。（3）課后要有適當(dāng)練習(xí)時間。語文作業(yè)往后排，是很多高三學(xué)生的不良習(xí)慣。為了保證做題效果，語文老師布置的語文作業(yè)往往都是精挑細(xì)選，而且不會太多。因此，語文作業(yè)萬萬應(yīng)付不得，心不在焉地為寫作業(yè)而寫作業(yè)，通常是做無用功。我常和學(xué)生開玩笑說：“語文學(xué)習(xí)不動腦，做爛真題也枉然。”對語文題要知其然，知其所以然，知其所以不然。知道那種是新題，哪種是老題，哪種是差題，哪種是好題，哪種答案規(guī)范，哪些答案可以補(bǔ)充。在做題中培

6、養(yǎng)好習(xí)慣，好思維，才能以一當(dāng)十，以不變應(yīng)萬變。試題如海，不懂腦筋瞎撲騰，很難游上岸。一般日常，語文作業(yè)由三部分組成：一是，隨堂配套內(nèi)容，當(dāng)堂能掌握的，有時間做的當(dāng)堂完成，一二十分鐘的內(nèi)容，不宜再多；二是，語文高考小題，成語、病句、銜接、得體、圖文轉(zhuǎn)換等，二十分鐘作業(yè)量；三是，語文套題，一套卷子作文除外，兩天最多三天完成，每天3050分鐘作業(yè)量。3.關(guān)于語文得分的非智力因素市級統(tǒng)考和高考，學(xué)生的語文試卷寫滿但不得分，以及答案準(zhǔn)確卻拿不到分的考生比比皆是，其中最主要的原因就是忽略了語文得分的非智力因素，即卷面的整潔、書寫的認(rèn)真和審題謹(jǐn)嚴(yán)、答題的規(guī)范。（1）卷面整潔，書寫認(rèn)真。（2）答題規(guī)范，要點(diǎn)分

7、明。(3)作文注意限制和行文規(guī)范。一輪復(fù)習(xí)表格式（簡）說明：每周次按6個課時（白天）、2個課時（晚上）計算，備注欄盡量晚上完成；理解性默寫盡量一個一課過關(guān)，沒有過關(guān)的可以給學(xué)生加餐。說明：每周次按6個課時（白天）、2個課時（晚上）計算，備注欄盡量晚上完成。周次復(fù)習(xí)內(nèi)容備注1精品文言挖空李建文傳“語言文字運(yùn)用”練習(xí)2必修1文言文梳理作文審題立意練3必修2文言文梳理高中理解性默寫練4必修3文言文梳理作文開頭結(jié)尾練5必修4文言文梳理高中理解性默寫練6必修5文言文梳理作文主體段落練7精品文言挖空吳橙傳高中理解性默寫練8文言文高考真題挖空練應(yīng)用文格式練9詩歌鑒賞復(fù)習(xí)高中理解性默寫練10詩歌鑒賞復(fù)習(xí)命題式

8、議論文講練11詩歌鑒賞復(fù)習(xí)高中理解性默寫練12詩歌鑒賞真題練話題式議論文講練13教材經(jīng)典小說講練高中理解性默寫練14小說復(fù)習(xí)漫畫式議論文講練15小說復(fù)習(xí)高中理解性默寫練17小說復(fù)習(xí)寓言式議論文講練18散文復(fù)習(xí)高中理解性默寫練19小說、散文高考真題練名言警句式議論文20論述類文本講練高中理解性默寫練21實(shí)用類文本講練作文綜合訓(xùn)練22成語、病句講練理解性默寫綜合練23文補(bǔ)、得體、語段壓縮講練作文綜合訓(xùn)練24語言文字真題練理解性默寫綜合練幾點(diǎn)說明（一）強(qiáng)化積累，夯實(shí)基礎(chǔ)語文貴在積累。誦讀和練習(xí)是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法，語文高考必須重視誦讀這個環(huán)節(jié)。各班除早自習(xí)外，

9、每天宜再安排10分鐘誦讀時間，制訂好誦讀計劃。誦讀的內(nèi)容，可參見下列這些。誦讀必修15經(jīng)典文言文，盡量會翻譯，會解詞。誦讀名句名篇。重點(diǎn)是教學(xué)大綱中規(guī)定的“高考文言古詩詞六十四篇”。達(dá)到會背誦，會默寫。時文美文。自選和由教師推薦一些報刊上的最新時文，通過誦讀，汲取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，積累語言材料。近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語言素材，掌握考場作文的一般寫作規(guī)律。 練習(xí)一般安排兩個內(nèi)容：一是練字，要力求把字寫規(guī)范，寫工整，卷面、書寫是高考作文能否突破50分，總分能否突破120分的最關(guān)鍵因素，沒有之一；二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近

10、幾年的高考題和各地的模擬題為宜。（二） 考點(diǎn)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)突破考點(diǎn)訓(xùn)練是語文備考的核心，參照“考試大綱”，掌握方法，逐步推進(jìn)，鞏固知識，擴(kuò)大視野，提升能力。1、詞語（包括熟語）突出實(shí)際運(yùn)用能力。2、語言運(yùn)用依照規(guī)范操作。3、古文閱讀突出四個重點(diǎn)：實(shí)詞重視積累（重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個實(shí)詞），巧妙推斷具體語境中的詞義。虛詞突出重點(diǎn)（18個虛詞），辨明用法。句式翻譯直譯為主，避開誤區(qū)。分析綜合重視人、事、理。4.對文言句式的復(fù)習(xí)，要注意五個聯(lián)系：把對文言實(shí)詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來；把對實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來；把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來；把課外材料與課本聯(lián)系起來；把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來。5.古詩閱讀形象、語言、表達(dá)技巧。6.現(xiàn)代文閱讀審清要求，依文作答。7.作文打造文體強(qiáng)勢，突出文章亮點(diǎn)。突出議論文文體，注重學(xué)以致用，關(guān)照現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生積累時政素材，對社會熱點(diǎn)有合宜的見解。（三） 常抓作文，注重系統(tǒng)要化極大的精力和時間，用心經(jīng)營好“作文餐廳”。作文教學(xué)要突出落實(shí)各種基礎(chǔ)文體的要求和訓(xùn)練，要將語言出彩貫串于平時教學(xué)，同時要做到：（1）長與短結(jié)合 （即整篇、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合）；（2）文與綱結(jié)合（成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合）；（3）讀與寫結(jié)合 （讀課文、讀時文