市場營銷基礎(chǔ)說課教案

1、市場營銷基礎(chǔ)課程說課 教案 課程構(gòu)思1、 課程理念2、課程標(biāo)準(zhǔn)3、課程資源4、課程實(shí)施5、課程評判一、課程理念在課程的整個教學(xué)過程中,融入素養(yǎng)訓(xùn)練,培育同學(xué)現(xiàn)代營銷觀念 與營銷道德,以新的教學(xué)理念與方法指導(dǎo)同學(xué)接受營銷新理念,培育 同學(xué)健康心理,讓同學(xué)把握科學(xué)學(xué)習(xí)方法,到處留心感悟營銷,提高 同學(xué)專業(yè)素養(yǎng)與綜合才能,為社會培育高素養(yǎng)高技能的應(yīng)用型人才服 務(wù)；二、課程標(biāo)準(zhǔn) 課程定位（一）市場營銷基礎(chǔ)課程是一門建立在經(jīng)濟(jì)學(xué)、行為科學(xué)、現(xiàn)代管 理理論基礎(chǔ)之上的綜合性應(yīng)用科學(xué),爭論以滿意消費(fèi)者需求為中心的 企業(yè)市場營銷活動及其規(guī)律性,即,在特定的市場營銷環(huán)境中,企業(yè) 以市場調(diào)研分析為基礎(chǔ),為滿意現(xiàn)實(shí)和

2、潛在的市場需求,所實(shí)施的以 產(chǎn)品（ Product ）、定價（ Price ）、渠道（ Place ）、促銷（ Promotion ）為主要決策內(nèi)容的市場營銷治理過程及其客觀規(guī)律性；具有全程性、綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)；本課程是高職高專市場經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的專業(yè)必修課程,對同學(xué)專業(yè) 素養(yǎng)的培育起到重要作用；（二）課程目標(biāo)1、職業(yè)特地技術(shù)才能目標(biāo)：具備企業(yè)、市場認(rèn)知才能；具備分析和把握顧客消費(fèi)心理的才能 具備查找客戶、與客戶談判的才能；具備市場調(diào)研的才能；具備進(jìn)行市場細(xì)分、市場定位的才能；具備市場運(yùn)作才能 2、理論學(xué)問目標(biāo)：（1）把握市場營銷基礎(chǔ)理論的基本內(nèi)容（2）把握市場分析的基本原理和方法學(xué)問（3）把

3、握企業(yè)營銷環(huán)境的基本學(xué)問（4）把握市場細(xì)分、挑選目標(biāo)市場與市場定位的學(xué)問（5）把握產(chǎn)品、定價、渠道、促銷策略的基本學(xué)問 3、職業(yè)關(guān)鍵才能目標(biāo)（1）自我調(diào)整與管控才能；（2）主動觀看與自主分析問題的才能；（3）語言表達(dá)才能三、課程資源教材是由高等訓(xùn)練出版社出版,張潤琴（一）教材選用的市場營銷基礎(chǔ)教授主編,訓(xùn)練部職業(yè)訓(xùn)練與成人訓(xùn)練司舉薦的教材 本教材具有以下特點(diǎn) ：1、體系新奇,內(nèi)容豐富,涉及面廣2、內(nèi)容新,學(xué)問、技能點(diǎn)簡潔明白3、實(shí)踐性與有用性強(qiáng)本課程分為四個模塊十個章節(jié)模塊1、概述2、市場分析（市場營銷環(huán)境分析、購買行為分析）3、4P 營銷要素分析4、電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營銷章節(jié)第一章：市場營銷基礎(chǔ)

4、概述其次章 市場營銷環(huán)境分析第三章 市場分析第四章 消費(fèi)者市場與購買行為第五章 市場細(xì)分與目標(biāo)市場第六章 產(chǎn)品策略第七章 價格策略第八章 分銷渠道策略第九章 促銷渠道第十章 電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營銷教材分析 ：重點(diǎn)：1、市場分析（市場營銷環(huán)境分析、購買行為分析）2、4P 營銷要素分析難點(diǎn)：每章的實(shí)踐與訓(xùn)練項(xiàng)目的開展和實(shí)施成效（二）參考資料1、市場營銷基礎(chǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)本書按主教材各章的次序編寫；本書內(nèi)容全面、題型多樣、實(shí)踐性強(qiáng),不僅有助于同學(xué)把握營銷基本 理論和基本方法,而且對培育同學(xué)的營銷意識極為有利；2、各種報(bào)刊雜志（三）其他 多媒體課件、錄像、圖片、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、經(jīng)典案例、微機(jī)室、圖書館、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)

5、室、校外實(shí)訓(xùn)室 四、課程實(shí)施（一）學(xué)情分析 從課程上說 ： 本課程是經(jīng)濟(jì)類相關(guān)專業(yè)的專業(yè)必修課,根據(jù)教 學(xué)大綱要求一般都設(shè)置在其次學(xué)期開設(shè),之前已有了心理學(xué)、基礎(chǔ) 會計(jì)等課程的基礎(chǔ),同時又與經(jīng)濟(jì)學(xué),經(jīng)濟(jì)法等相關(guān)課程同步開設(shè),其后又有國際貿(mào)易、企業(yè)治理、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)等課程的開設(shè),為培育同學(xué) 的整體素養(yǎng)構(gòu)建了一個完善的系統(tǒng),本課程在同學(xué)的學(xué)習(xí)中有利地培 養(yǎng)了同學(xué)將來從事商業(yè)類工作所必備的專業(yè)綜合素養(yǎng)；從同學(xué)情形看 ：1、同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚： 大部分同學(xué)對生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象比較感興 趣,有一探到底的心理 2、同學(xué)理論學(xué)問水平低：由于接觸的學(xué)問有限,所以對觀看到的 現(xiàn)象只停留在表面現(xiàn)象上；3、同學(xué)水平參差不齊

6、,適合因材施教；因這是一門綜合學(xué)科,需 用到各種基礎(chǔ)學(xué)問,而同學(xué)的基礎(chǔ)和表現(xiàn)各不相同,所以要采納多種 教法因材施教；（二）教學(xué)方法 1、任務(wù)驅(qū)動法 任務(wù)分解成如干個小任務(wù),并且進(jìn)一步細(xì)化任務(wù)要求及目標(biāo),組織 同學(xué)爭論 2、案例分析法 挑選普遍性、 代表性的案例, 整個學(xué)習(xí)過程是貫穿于案例分析之中,引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合相應(yīng)的學(xué)問點(diǎn)查找解決問題的途徑和手段 3、情形模擬法 從實(shí)踐、案例和相關(guān)資料中,收集相應(yīng)素材,設(shè)計(jì)模擬情形,讓學(xué) 生扮演其中的各種角色,身臨其境；4、小組合作法 對同學(xué)進(jìn)行分組,每組指定一名同學(xué)負(fù)責(zé),帶領(lǐng)全組同學(xué)分析項(xiàng)目 和任務(wù)要求,使全部參與者把握自己所完成工作在整個操作中的位置 和作用（三）教學(xué)改革 針對高職高專的教學(xué)特點(diǎn),本著理論與社會實(shí)踐需要相結(jié)合的原 就,提出了“ 以實(shí)踐教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量” 的教改思路, 形成了教學(xué)與實(shí)際 應(yīng)用互動的機(jī)制,從而有力地促進(jìn)本課程的建設(shè) 詳細(xì)實(shí)施：強(qiáng)化引進(jìn)互動式課堂教學(xué)（將平常爭論、課堂辯論、課 外寫作和期末課程考試結(jié)合） ；增強(qiáng)對相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的重視五、課程評判考察指標(biāo)評判項(xiàng)目平日課堂課外分析期末綜合評判作業(yè)辯論寫作才能考試考評得分合計(jì)（10015 20 15 20 20 10 分）六、課程總結(jié)經(jīng)過多年的建設(shè),本課程已具有了肯定的