小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《有趣的發(fā)現(xiàn)》知識(shí)點(diǎn)、教案及課后練習(xí)題

1、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文有趣的發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)、教案及課后練習(xí)題 【導(dǎo)語(yǔ)】語(yǔ)文是基礎(chǔ)訓(xùn)練課程體系中的一門(mén)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化，其運(yùn)行的形式也是語(yǔ)言文化。語(yǔ)文的力量是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門(mén)重要的人文社會(huì)學(xué)科，人們溝通思想的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點(diǎn)。以下是整理的學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文好玩的發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、教案及課后練習(xí)題相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。 【篇一】學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文好玩的發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)點(diǎn) 【字詞學(xué)習(xí)】 字：乘、捉、刮、淹、趣 詞：、考察、考察、驚奇、可憐、消逝、討論 【重點(diǎn)句子】 1、有一次，達(dá)爾文乘船到海洋中的一個(gè)小島上去考察。他看到島上的昆蟲(chóng)要么翅膀特殊大，要么沒(méi)有翅膀，感到很驚奇。 2、達(dá)

2、爾文捉來(lái)很多昆蟲(chóng)，反復(fù)觀看比較，最終找到了答案。原來(lái)，島上常常刮大風(fēng)，那些沒(méi)有翅膀的昆蟲(chóng)，由于不會(huì)飛，就不大可能被風(fēng)刮到海里淹死。而那些翅膀特殊大的，由于能頂?shù)米〈箫L(fēng)，也生存了下來(lái)。可憐的是那些翅膀小的昆蟲(chóng)，能飛起來(lái)去頂不住大風(fēng)，很簡(jiǎn)單被刮到海里去，便漸漸消逝了。 【主要內(nèi)容】 好玩的發(fā)覺(jué)這篇課文的主要內(nèi)容是達(dá)爾文在太平洋中的一個(gè)小島發(fā)覺(jué)了島上的昆蟲(chóng)翅膀都不同，沒(méi)有翅膀的昆蟲(chóng)不會(huì)飛就不大可能被風(fēng)刮到海里淹死，翅膀特殊大的能頂?shù)米〈箫L(fēng)，也生存了下來(lái)，翅膀小的昆蟲(chóng)能飛起來(lái)去頂不住大風(fēng)，便漸漸消逝了。 【篇二】學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文好玩的發(fā)覺(jué)教案 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)容、易、研、究四個(gè)生字。 2、能正確、流利

3、、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文。 3、理解課文內(nèi)容，會(huì)按課文內(nèi)容表演，評(píng)議。 教學(xué)程序 一、復(fù)習(xí) 1、出示生字詞卡片：認(rèn)讀、開(kāi)火車讀、齊讀。 2、我們連續(xù)學(xué)習(xí)好玩的發(fā)覺(jué)，同學(xué)齊讀課題。 二、精讀課文，領(lǐng)悟課文內(nèi)容 （一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。 1、細(xì)讀第一自然段 2、爭(zhēng)論：達(dá)爾文是個(gè)怎樣的人？是什么意思？ 3、小結(jié)：小伴侶，達(dá)爾文生活在一百多年前的英國(guó)，到今日全世界的人都記住著他的名字，這就是。 4、有感情地朗讀，練習(xí)背誦。 （二）學(xué)習(xí)課文2至3自然段 提問(wèn)：課題是好玩的發(fā)覺(jué)，那么達(dá)爾文究竟有什么好玩的發(fā)覺(jué)呢？ 1、同學(xué)們自由朗讀課文2至3自然段。 2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)達(dá)爾文發(fā)覺(jué)了什么？ 3、爭(zhēng)論溝通

4、。 4、出示：他看到島上的昆蟲(chóng)要么翅膀特殊大，要么就沒(méi)有翅膀，感到很驚奇 5、指名讓同學(xué)讀好這句話，其他小伴侶想一想驚奇在那里？ 6、指名回答 7、達(dá)爾文看到這種驚奇的現(xiàn)象，會(huì)想些什么呢？（現(xiàn)在你就是達(dá)爾文，你正在小島上考察。假如看到這種驚奇的現(xiàn)象會(huì)想些什么呢？） 8、爭(zhēng)論溝通 是呀，為什么島上的昆蟲(chóng)要么翅膀特殊大，要么就沒(méi)有翅膀呢？那些翅 小的昆蟲(chóng)哪里去了呢？ 9、朗讀其次自然段 10、那么為什么會(huì)消失這種驚奇的現(xiàn)象呢？達(dá)爾文又是怎樣做的呢？ 11、自由朗讀第三自然段 12、思索后相互溝通，合作學(xué)習(xí)，然后匯報(bào)。 出示句子：原來(lái)，島上常常刮大風(fēng)便漸漸消逝了。 13、讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)這段話中講了哪幾種

5、昆蟲(chóng)？用自己的話分別說(shuō)清三種昆蟲(chóng)的狀況。 14、思索后爭(zhēng)論 出示句式訓(xùn)練：沒(méi)有翅膀的昆蟲(chóng)由于所以 翅膀特殊大的昆蟲(chóng)由于所以 翅膀小的昆蟲(chóng)由于所以 15、讓同學(xué)表演2至3自然段的內(nèi)容，集體評(píng)議。 16、那么，達(dá)爾文是如何找到答案的呢？ 板書(shū)：反復(fù)觀看比較 17、有感情地朗讀第三自然段 （三）細(xì)讀第四自然段 指名朗讀 是啊，達(dá)爾文通過(guò)反復(fù)、觀看、比較，最終明白了只有適應(yīng)島上環(huán)境的昆蟲(chóng)才能生存下來(lái)。 即適者生存，這才是達(dá)爾文最好玩最有意義的發(fā)覺(jué)。這個(gè)好玩的發(fā)覺(jué)對(duì)達(dá)爾文的科學(xué)討論成果有了很大的關(guān)心。 三、學(xué)習(xí)生字 容、究、易、研 觀看容、究?jī)蓚€(gè)生字有什么共同之處？ 同學(xué)發(fā)覺(jué)回答 說(shuō)說(shuō)怎樣記住易、研這兩個(gè)字。 同學(xué)溝通 老師范寫(xiě)生字，同學(xué)監(jiān)寫(xiě)、描紅。 四、復(fù)述課文 1、老師指導(dǎo)復(fù)述 考慮發(fā)覺(jué)觀看比較得出結(jié)論 2、同學(xué)自己練習(xí)復(fù)述 3、同桌自己練習(xí)復(fù)述 4、指名復(fù)述 【篇三】學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文好玩的發(fā)覺(jué)課后練習(xí)題 一、請(qǐng)將下列漢字按音序排列。 趣著考察因淹而 二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 tbibjiornyyunli shncnynjizhjinfxin 三、比一