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IP屬地：上海 上傳時間：2022-09-15 格式：DOCX 頁數(shù)：8 大?。?6.20KB 積分：20 舉報 版權申訴

1、 幼兒園中班語言教案小蝸牛三篇 篇一 【活動目標】 1、引導幼兒運用連貫、完整的語言敘述圖片情節(jié)，并運用合理的想象來發(fā)覺角色的心理變化。 2、熬煉幼兒能在集風光前自然、大方、連貫的敘述。 3、引導幼兒對圖片進展制造性排列并敘述，培育幼兒的規(guī)律思維和求異思維。 【活動預備】 大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。 【活動過程】 一、謎語導入，引起興趣。 1、謎語：頭上兩對小觸角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠閑適閑從不急。(蝸牛) 2、請小朋友說一說蝸牛是什么樣子的?你捉蝸牛時，蝸牛有什么反響?為什么要把頭縮進去? 二、觀看圖片，進展敘述。 1、出示掛圖，引導幼兒進展觀看： 你看到了什么?(有

2、小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進水里了、小烏龜背著小蝸牛。) 2、鼓舞幼兒大膽的敘述。 三、發(fā)散思維。 1、通過觀看圖片，提問： 小蝸牛為什么睡了?(累了，不舒適) 蝸牛是怎么想的?會怎么做? (爬到小烏龜背上多省勁呀，看風景，很舒適) 2、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎么想?又會怎么做?這時小蝸牛又在做什么? 3、假如小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們競賽又會怎樣呢?(小蝸牛被遠遠的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面。) 4、通過觀看圖片你還想到了什么?(它們倆去洗澡，是好朋友。) 四、引導幼兒對圖片進展制造性排序、爭論，并進展敘述。 1、幼兒觀看圖片說出自己的想法，然后爭論，最終排序。

3、2、大家依據(jù)排列挨次進展敘述并為故事取名字。 3、各組選派一名代表到前面給全體幼兒進展敘述。 五、教師小結。 通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學習，做一個人人寵愛的好孩子，教師引導幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做嬉戲。 【活動延長】 搜集有關小蝸牛的資料，在區(qū)域中展現(xiàn)，大家共享。雨后帶幼兒查找小蝸牛，觀看蝸牛的形狀特征，搜尋蝸牛的生活習性。 附故事：懶懶的小蝸牛 一天，烏龜和蝸牛去旅行，烏龜累了就趴在地上睡著了。懶散的小蝸牛卻靜靜地爬到烏龜?shù)谋成?。烏龜醒來，找不著蝸牛，以為蝸牛早走遠了，就急趕忙忙地往前趕。蝸牛在烏龜背上舒適地睡著了。走著走著，烏龜觀察前面有條河，它

4、想洗個澡，就爬到河里。蝸牛也被帶到河里。蝸牛趕忙大叫：“救命啊!”烏龜趕忙把它救到岸上，對小蝸牛說：“多危急啊，以后不能那么懶了哦?！?篇二 活動目標： 1。理解故事內容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動物不同的，但它同樣能為仆人遮風擋雨。 2。初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要愛自己的家和家人。 3。通過畫房子的形式，對幼兒進展關愛他人的情感訓練。 活動預備： 1。插入式背景圖一張；多媒體課件、動畫一份。 2。蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動物圖片各一張； 3。幼兒美術紙第人一張。 活動過程： 一、談話引入課題 1。小朋友，星期天，教師出去玩的時候，看到許多漂亮的風景，就拍了不少的照片，

5、今日帶來一張給你們看，（出示背景圖）不知哪個小朋友能把你看到的說給大家聽。（請小朋友看圖說出圖上的內容：樹及樹上的鳥窩、草地、草叢、房子，其是一間有煙囪的房子需特殊點一下） 2。今日的天氣真好，小動物也從自己的家里出來到草地玩，請小朋友看好，都有哪幾個動物出來玩了。（小朋友依據(jù)自己的觀看隨便表述后，教師點評一下后再請幼兒完整表述：小鳥從鳥窩里飛出來了、小螞蟻從泥洞里鉆出來了、小蚱蜢從草叢里蹦出來了、還有小老鼠聽見外面這么喧鬧也翻開門走出來了。） 二、敘述故事：播放動畫 1。這么多的小動物出來玩了，真是喧鬧，這時，一只蝸牛也漸漸地爬了過來，和大家一起玩 （邊講故事邊依據(jù)故事情節(jié)提問。） 問題：小

6、老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們觀察蝸牛是怎么說？小蝸牛是怎么說的？ 2。你覺得小蝸牛的家好嗎？ 3。教師小結： （1）原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣，既沒有窗、沒有煙囪、也沒有家具。而且還是始終背在小蝸牛的背上，怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛，生來愛閑游，房子背著走，刮風下雨它不愁。”（幼兒練習說謎語） （2）每個動物都有家，（出示課件）綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家，歡樂的幼兒園是小朋友的家。 三、活動延長“幼兒畫房子” 師：我們每個小朋友都有一個幸福的家，可是還有許多小朋友在地震、海嘯等自然災難中失去了自己的家，成了無家可歸的人。小朋友情愿幫忙他們嗎？請你用已

7、經學會的的本事，畫一間美麗的房子，然后讓建筑工人幫助造好后送給這些災區(qū)的人，讓他們早日住上暖和的家，過上幸福的生活。 篇三 【活動設計背景】 初春到來,萬物清醒,各種小動物開頭出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的奇妙,引用了小朋友們比擬常見的小動物蝸牛,生成了本次教學活動主題小蝸牛。 【活動目標】 1 熟悉蝸牛了解蝸牛的一些習性特點。 2 引導幼兒在畫 ,看說的根底上,制造性地運用橡皮泥制作蝸牛,提高動腦動手力量,進一步激發(fā)關注的情趣。 3 鼓舞幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受做做玩玩的歡樂。 【教學重點、難點】 重點:輔導提高幼兒動腦動手力量,進一步激發(fā)關注的情趣。 難點:引導幼兒大膽地表現(xiàn)自我,

8、感覺做做玩玩的樂趣。 【活動預備】 1 實物小蝸牛若干。 2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。 3 材料:彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。 【活動過程】 一 導入 聽音樂蝸牛與黃鸝鳥安定幼兒心情,并引起幼兒對小蝸牛的奇怪心,從而我出示實物小蝸牛。 二 觀賞蝸牛 1 讓幼兒集體觀看蝸牛的形狀特征,引導幼兒說出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。 2 請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀看到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去,這時大家會覺得特別好玩。 三 熟悉蝸牛 1 這時候我會告知幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。 2 舉例說明:螞蟻也有觸角,當兩只螞蟻的觸角遇到一起就是

9、它們在對話,再用蝸牛與田螺.烏龜進展比照,找出一樣點。它們的身體都會縮進殼里,而且殼都是有點硬的,由于它們都是軟體動物,所以身上都有殼,這樣它們就可以愛護自己不受到損害。 3 隨機訓練:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會弄臟身體還能愛護自己。 四 了解蝸牛 1 帶著幼兒觀看蝸牛,了解蝸牛生活習性,認真觀看蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進展競賽,突出蝸牛行動緩慢,是靠身體蠕動來爬行的。 2 小蝸牛的食物是什么呢?經過搜尋資料,我會出示局部實物并告知幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉.蛋殼.菌類如木耳.蘑菇等還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜愛呆在潮濕的地方,蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長快高。 五 小結 通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我愛護力量,那么小朋友呢?應當怎么做?引導幼兒自我愛護意識并要愛惜小蝸牛,不損害小動物,喜愛大自然的情感。 六 延長活動 做一做