師范生素養(yǎng)課件_第1頁
師范生素養(yǎng)課件_第2頁
師范生素養(yǎng)課件_第3頁
師范生素養(yǎng)課件_第4頁
師范生素養(yǎng)課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、淺談師范生教學素養(yǎng)的養(yǎng)成與訓練 研究生和本科生的區(qū)別是什么？讀研 又究竟讀什么？讀書為何讀大學 究竟讀什么？ 根據(jù)中國教育在線發(fā)布的2013年研招調(diào)查報告顯示，2009年我國碩士學位授予數(shù)為443431，約為1999年52246的7.5倍。1999年是碩士研究生跳躍式發(fā)展元年，從2003年開始，我國碩士學位授予數(shù)猛增35.35%，且當年碩士學位授予數(shù)首次超過10萬，達120186人。從2003年開始，中國碩士學位授予數(shù)呈爆發(fā)式增長讀書為何邏輯思維、學術思維的培養(yǎng)綜合能力的提升人脈關系的積攢讀那些不讀大學、不讀研就讀不到的東西。研究生和本科生的區(qū)別是什么？讀研 究竟讀什么？讀書為何讀大學 究竟讀

2、什么？教學的境界與層次古今成大事業(yè)、大學問者必須經(jīng)過的三重境界從教書匠到教師再到教育者 授人以魚、授人以漁及悟其漁識。師范生教學素養(yǎng)邏輯思維能力看待、分析問題批判創(chuàng)新能力找到成功的捷徑信息檢索能力高效獲取資源語言表達能力氣場、親和力匯報展示能力教態(tài)、風格、說服力文字撰寫能力文筆、思路吸引學生的方式初賽評審體會一個好的引入 例子1：萃取，從福島核電站爆炸說起 例子2：氫氧化鋁的兩性，從胃藥說起一條清晰的教學主線 例子1：二氧化硫的性質(zhì)，從廣州亞運會說起 例子2：碳酸鈉與碳酸氫鈉，從不同種類的滅火器說起一份持續(xù)的激情 說話的方式、資料的準備、講解的耐心讀大學需要正能量不是要盡力而為，而是要全力以赴。沒有人是應該要對我們好的， 因此，當有 人關心我們時，請常懷感恩之心。讓別人因為我的存在感到幸福。幸福是被人需要。Company LogoThank You !林進太

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論