小學(xué)語文教案模板：少年王冕

1、 小學(xué)語文教案模板：少年王冕1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.扣住重點(diǎn)片斷及語句，共性化地理解課文內(nèi)容，深切感受王冕那種勤奮刻苦的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美妙品德3.在情意上，不僅感受王冕身上的優(yōu)良品質(zhì)，并發(fā)自內(nèi)心地受到震撼和鼓舞。引發(fā)對(duì)王冕進(jìn)展深入探究的奇怪心，更好地自覺親近名著。 教學(xué)重難點(diǎn)：捕獲文中的重點(diǎn)句子及片斷，從中感悟少年王冕孝敬母親、勤奮刻苦、自強(qiáng)不息的美妙人格。 教學(xué)預(yù)備：多媒體課件。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，介紹背景1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水滸傳中的精彩故事，熟悉了武藝高強(qiáng)、謙遜識(shí)禮的林沖，今日我們熟悉吳敬梓的儒林外史中的一位名人（板書）：他就是王冕。2、師：課前教師布置大

2、家搜集了王冕的資料，你能用一兩句話來介紹一下嗎？（生溝通）師補(bǔ)充：王冕是一位成就很高的詩人，為后世留下了300多首好詩；他更是一位成就很高的畫家，尤其以畫梅花著稱，是一個(gè)富有傳奇顏色的人物。（圖片課件）我們曾經(jīng)學(xué)過他的一首詩墨梅，誰來背誦一下？3、那么他的少年時(shí)代是怎樣度過的呢？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)課文，去了解王冕少年時(shí)代的故事吧！ 二、初讀課文，整體感知1、課文約980個(gè)字，寫了王冕前后相距12年的生活經(jīng)受，是怎樣完成這個(gè)“不行能的任務(wù)”的？是平均每年用80個(gè)字來寫嗎？（生溝通應(yīng)當(dāng)是有詳有略來寫）2、詳寫了王冕幾歲、略寫了幾歲，不寫了幾歲，為什么要詳寫那兩個(gè)年齡段？請(qǐng)同學(xué)們翻開書本，自讀課文劃

3、出文中的生詞并思索。3、檢查詞語出示：耽擱 秦家 晶瑩 明媚 載著 (強(qiáng)調(diào)“載”的讀音和部首，介紹部首的甲骨文及字的引申義)師：還有一些字也和“載”字一樣也有兩種讀音，你能找出正確的讀音嗎？出示：供不起（ gng gng ）掙錢 （zhng zhng）倒不如（do do ）悶得慌(mn mn)出示：腌魚臘肉 攢錢 蔥郁 諸暨 七泖湖 孝敬 高手 貼補(bǔ)開火車讀并齊讀。4、生溝通問題師小結(jié)：詳寫了10歲，由于10歲時(shí)王冕由于家境貧寒而輟學(xué)：詳寫13、14歲是由于王冕在這一年學(xué)會(huì)畫畫，人生有了轉(zhuǎn)變。5、接下來讓我們沿著課文挨次也就是王冕的成長歷程來進(jìn)一步熟悉王冕。 三、精讀課文，體會(huì)品質(zhì)1、分析第一

4、自然段（出示第一自然段）王冕是元末明初人，他的家鄉(xiāng)在今日的浙江諸暨。王冕七歲時(shí)父親就去世了，靠母親做些針線活供他讀書。a請(qǐng)一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)思索這一自然段交代了什么？（寫出了王冕的朝代、籍貫以及家境貧寒）b古人寫書惜字如金，這也算是一個(gè)例證，但是為什么在接下來的“十歲輟學(xué)”中，又用三個(gè)自然段來寫呢？讓我們連續(xù)往下看。2、分析其次自然段（出示其次自然段）眼看三個(gè)年頭過去，王冕已經(jīng)十歲了。一天，母親把他叫到面前，說：“孩子呀，不是我要耽擱你。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點(diǎn)錢，實(shí)在供不起你讀書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛?！蓖趺嵴f：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒愉

5、快些。這樣可以貼補(bǔ)些家用，還能帶幾本書去讀呢?！盿自讀這一節(jié)并思索：誰“眼看”？為何要用“眼看”這個(gè)詞語，能不能改成第五自然段那樣：不知不覺三年過去了。（是母親“眼看”，不能改成“不知不覺”，由于這一年日子不好過）b為什么日子不好過？（聯(lián)系上下文，從“母親”的角度去，夫喪子幼，年成不好，只靠針線活牽強(qiáng)維持）c母親在說這句話時(shí)是什么心情？哪些詞特殊能表達(dá)出這種心情的？（只靠、這點(diǎn)、實(shí)在、只好）d完成填空，入情朗讀：一天，母親把他叫到面前，（ ）地說：“孩子呀，不是我要耽擱你。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點(diǎn)錢，實(shí)在供不起你讀書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛。”（難受、無奈、內(nèi)疚）e母親

6、是眼巴巴盼望兒子早日能夠長大些，做點(diǎn)事啊，日子的艱辛，全在其中。那么，聽了母親的話，王冕又是怎么想的呢？出示：此時(shí),王冕看到 的母親，想到母親平常 ，他 說：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒愉快些。這樣可以貼補(bǔ)些家用，還能帶幾本書去讀呢?！保A(yù)設(shè)：瘦弱、飽經(jīng)風(fēng)霜、憔悴的母親，起早貪黑，辛勤勞作、熬得通紅的雙眼，故作輕松）f(出示)王冕說：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒愉快些。這樣可以貼補(bǔ)些家用，還能帶幾本書去讀呢?！蓖趺嵴f悶得慌，王冕說的是不是謊話？（出示）原文標(biāo)點(diǎn)：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒愉快些。這樣可以貼補(bǔ)些家用，還能帶幾本書去讀呢

7、?！毙薷暮蟮臉?biāo)點(diǎn)：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌；不如幫人家放牛，心里倒愉快些這樣可以貼補(bǔ)些家用，還能帶幾本書去讀呢?！闭J(rèn)真讀讀，想想破折號(hào)的作用，這兩句話意思有何不同？（放牛心里是真愉快，由于可以貼補(bǔ)家用，為母親分憂；在學(xué)堂是真悶得慌，由于這幾年，“眼看”的不僅僅是母親，同時(shí)王冕也一樣“眼看”著母親受苦受累，作為一個(gè)如此懂事孝順的孩子，他不行能心安理得地坐在學(xué)堂里。）王冕為什么要說“帶幾本書去讀”？（由于前面母親說“不是我想耽擱你”，只能讓你輟學(xué)，現(xiàn)在王冕如此懂事地說：娘，我?guī)妆緯プx，耽擱不了的。）師：哦，原來王冕是怕母親擔(dān)憂，勸慰母親才有意這么說的，好一個(gè) 的孩子。（板書 孝順懂事 勤奮好學(xué)

8、）g分角色朗讀,指導(dǎo)母親的話應(yīng)當(dāng)語速慢一些，王冕的話應(yīng)當(dāng)語速快一些。3、分析第三自然段（出示第三自然段）其次天一早，母親便同王冕來到隔壁秦家。秦家人牽出一頭水牛來，交給王冕，指著門外說：“離這不遠(yuǎn)就是七泖湖，湖邊的草地上有幾十棵合抱粗的垂楊柳，非常陰涼。牛要渴了，就在湖邊喝水。我每天供你兩頓飯，早上再給你兩個(gè)錢買點(diǎn)心吃，只是做事要勤快些?！蹦赣H謝了秦家，替王冕理理衣服，說道：“你在這里到處都要當(dāng)心，每天早出晚歸，免得讓我牽掛?！蓖趺嵋灰煌?，母親含著眼淚回去了.a齊讀第三自然段，提問：這母親好吧？好在哪兒呢？b比照句子：母親謝了秦家，替王冕理理衣服，說道：“你在這里到處都要當(dāng)心安全，每天晚出早

9、歸，免得讓我牽掛。”王冕一一同意，母親含著熱淚回去了。母親謝了秦家，替王冕理理衣服，說道：“你在這里到處都要當(dāng)心，每天早出晚歸，免得讓我牽掛?！蓖趺嵋灰煌?，母親含著熱淚回去了。一處是“早出晚歸”與“晚出早歸”；一處是“當(dāng)心”后面，多了一個(gè)“安全”?！霸绯鐾須w”與“晚出早歸”哪個(gè)母親更好？那么到處當(dāng)心的，是安全嗎？是秦家？秦家人這么壞，要當(dāng)心提防么？（ 原來啊，這個(gè)“當(dāng)心”的“小”，是“細(xì)小”的“小”，當(dāng)心也就是細(xì)心，這里母親在囑咐王冕，做事，要仔細(xì)細(xì)心啊。）c小結(jié)：看來，這是一個(gè)要求很高的仔細(xì)的母親，由于孩子沒了父親，她不得不同時(shí)擔(dān)當(dāng)父親的角色啊。而同樣是這個(gè)母親，她又到處流露出對(duì)王冕的慈祥

10、：替王冕理理衣服，含著熱淚d個(gè)別讀并齊讀4、分析第四自然段 (出示第四自然段) 從今，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母親。遇上秦家煮些腌魚臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。每天給的點(diǎn)心錢，他也舍不得花，積攢一兩個(gè)月，便偷空來到村學(xué)堂，從書販子那里買來幾本舊書。白天牛吃飽了，王冕就坐在柳樹陰下看書。 a自讀第四自然段并思索：這一自然段中消失的“舍不得吃“和”舍不得花“各表現(xiàn)出了什么品質(zhì)？b出示：從今，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪母親用荷葉包了回家孝敬母親”師：腌魚臘肉對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子來說是家常便飯了，可對(duì)于王冕來說呢？生：難得的美味、美味佳肴、山珍海味師：王冕當(dāng)時(shí)幾歲？十歲，你們

11、現(xiàn)在多大？假如你放學(xué)回家看到桌子上有好吃的會(huì)怎樣？而小小年紀(jì)的王冕有了好吃的總是先想到誰？你有什么話要對(duì)他說嗎？師：那么你能讀好它嗎？指導(dǎo)朗讀。c出示：每天給的點(diǎn)心錢，他也舍不得花，積攢一兩個(gè)月，便偷空來到村學(xué)堂，從書販子那里買幾本舊書。白天牛吃飽了，王冕就坐在柳樹陰下看書。（抓住“舍不得”、“積攢”“偷空”體會(huì)王冕買書的不易）說話：身上的衣服破了，他肚子餓的咕咕叫，他伙伴們分散著去買新穎的玩具，他師：同學(xué)們，這些錢是秦家給的點(diǎn)心錢。小小年級(jí)的王冕肚子餓了，用東家給的零花錢買點(diǎn)心填填肚子，這過分嗎？自己掙的錢買件新衣服，新玩具過分嗎？師：每天的點(diǎn)心錢，雖然微缺乏道，但今日積攢一點(diǎn)，明天積攢一點(diǎn)，后天積攢一點(diǎn)，一兩個(gè)月下來，就多了。用成語來形容就是(積少成多，日積月累，聚沙成塔) 只為了-（省吃買書）為什么要勤奮好學(xué)？(由于他想讀書。)他為什么要讀書？(由于他想轉(zhuǎn)變命運(yùn).)e是啊，由于他知道自己不行能替秦家放牛一輩子。所以啊，這背后，是“自強(qiáng)不息”的精神啊。(板書：自強(qiáng)不息)師：你能讀出這份不簡單嗎？f師總結(jié)：舍不得吃好的，都留給母親；舍不得花一點(diǎn)兒錢，都用來買書。這兩個(gè)舍不得，份量是何等重?。?，讓我們齊聲朗讀課文第四自然段，好好的贊贊王冕。指導(dǎo)朗讀。 四、總結(jié)提升，拓展延長師：少年王冕離開學(xué)堂去放牛，有好吃的省給母親吃，有零用錢寧愿餓著攢錢買書看，讓我們熟悉了一個(gè)（生