中班科學(xué)活動(dòng)誰(shuí)吸水多教案反思

1、中班科學(xué)活動(dòng)誰(shuí)吸水多教案反思中班科學(xué)活動(dòng)誰(shuí)吸水多教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)試驗(yàn)觀看不同材質(zhì)的物品是否能吸水，培育看圖進(jìn)行試驗(yàn)的力量，合適幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看誰(shuí)吸水多教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)試驗(yàn)觀看不同材質(zhì)的物品是否能吸水。2、培育看圖進(jìn)行試驗(yàn)的力量。3、情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、人一份試驗(yàn)材料：抹布、海綿、衛(wèi)生紙。2、幼兒用書活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，引起愛(ài)好。1、老師有意裝不當(dāng)心把水灑在桌上，激勵(lì)幼兒想方法。老師：呀!水灑到桌上了，

2、桌子上濕濕的，怎么辦呢？2、引導(dǎo)幼兒猜想哪些材料可能吸水。（布、餐巾紙、泡沫板、塑料板海綿等）老師：老師還帶來(lái)一些材料，猜一猜哪些材料能幫忙我們吸水？（幼兒推測(cè)）老師：咦!桌子上的水哪里去了??？3、老師擠出物體上的水，讓幼兒觀看。老師：真的能將水吸走。二、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，猜猜生活中有哪些物品會(huì)吸水。老師：想想在我們生活中還有哪些東西可以吸水的呢？小好友的想法都不一樣，那我們都來(lái)試試看，究竟誰(shuí)能吸水。三、引導(dǎo)幼兒了解試驗(yàn)步驟，并按步驟做物體吸水試驗(yàn)。1、老師：這里有一些東西，看看有什么？你覺(jué)得他們都會(huì)吸水嗎？2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解試驗(yàn)步驟。老師：讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)看看?？纯从變簳鲜窃?/p>

3、樣做的？第一步：在每個(gè)杯子里裝上同樣多的水。第二步：把物品分別放進(jìn)杯子里，讓它們都浸在水中。第三步：過(guò)一會(huì)兒，看看哪個(gè)能吸水。四、再次試驗(yàn)，獲得新知老師出示裝有水的杯子，水位上下相同，并在最高水位處分別用紅色即時(shí)貼做好標(biāo)記。1、讓幼兒確定杯中的水位老師：杯中的水有多高？在什么位置？2、讓幼兒推測(cè)老師：我們把塑料板、棉花放進(jìn)杯子里，水會(huì)發(fā)生什么改變呢？3、試驗(yàn)：（1）老師示范試驗(yàn)將棉花放入水中，然后取出，引導(dǎo)幼兒觀看水位的改變。老師：小好友看看杯子里的水有什么改變？怎么會(huì)變少了呢？五、集體溝通，找出吸水的物品。老師：小好友，你找出哪些東西會(huì)吸水，哪些東西不會(huì)吸水？為什么你這么認(rèn)為？你是用什么方法觀看的？還有沒(méi)有其他的觀看方法呢？活動(dòng)反思：整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要運(yùn)用探究式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，培育幼兒探究科學(xué)實(shí)踐的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒的觀看、比擬、推斷力量，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探究科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)勝利的喜