小學(xué)二年級語文《賀年片》原文教案及教學(xué)反思

1、 小學(xué)二年級語文賀年片原文、教案及教學(xué)反思 綠色的賀年片， 是森林送給我的。 那是一片碧綠的樹葉。 森林祝福我， 像樹苗一樣健壯成長， 每一片葉子， 都是歡快的歌 白色的賀年片， 是藍(lán)天送給我的。 那是一片雪白的云朵。 藍(lán)天召喚我， 把白云當(dāng)做翅膀， 變成一只飛行的白鴿 藍(lán)色的賀年片， 是大海送給我的。 那是一枚藍(lán)色的貝殼。 大海叮囑我， 把貝殼變成小船， 迎著風(fēng)浪，把寶藏收獲 紅色的賀年片， 是太陽送給我的。 那是紅霞閃閃耀爍。 太陽盼望我， 在陽光下長大成人， 把才智獻(xiàn)給我們 親愛的祖國！ 2.小學(xué)二年級語文賀年片教案 教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉12個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。 2、通過閱讀，培育學(xué)生對大自

2、然，對祖國的喜愛。 3、培育學(xué)生小組合作力量和自我探究學(xué)習(xí)力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培育主動(dòng)識(shí)字的愿望，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈；感受閱讀的樂趣，能主動(dòng)進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)。 教具預(yù)備：學(xué)生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。 教學(xué)過程： 一、引入 師：元旦立刻來到了，有人為我們送來了新年禮物，大家猜一猜是什么？（依據(jù)學(xué)生答復(fù)師板書：“賀年片”）領(lǐng)讀題目，齊讀課題。 問：讀了課題你最想知道什么？（小組爭論）依據(jù)指名答復(fù)在題目上板書：賀年片是什么樣子的？是誰送的，為什么送？ 點(diǎn)評：依據(jù)學(xué)生過年的閱歷，很快猜出是賀年片，又通過提問題培育學(xué)生擅長思索和樂于提問的力量。同時(shí)引入正文。 二、初讀課文，自主識(shí)字 1

3、、師：同學(xué)們提出了這么有創(chuàng)意的問題，你們說我們應(yīng)當(dāng)?shù)侥娜フ掖鸢改?？（指名答?fù)）師：對到課文中，在找答案之前，教師提個(gè)小小的讀書建議，（出示讀書建議）A用你喜愛的方式讀課文。B找誕生字、新詞，用你喜愛的方式記住它們。 2、開展“對對碰”嬉戲，主動(dòng)識(shí)字。 （1）請同學(xué)們把生字卡片中熟悉的字?jǐn)[在桌子上，自由認(rèn)讀兩遍。 （2）全班進(jìn)展“對對碰”。（指名說：“我熟悉了碧，請大家和我對對碰，然后用碧字組詞?！睅煱鍟罕叹G） 點(diǎn)評：用此方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的樂觀性，培育主動(dòng)識(shí)字的興趣，加深對生字的記憶和理解。 （3）讀詞，找不理解的詞語。碧綠、祝福、召喚、翅膀、叮囑、迎著、盼望、才智。反復(fù)讀后提問，哪些詞語

4、不理解怎么辦？通過讀課文去理解好嗎？ 點(diǎn)評：用商議的口氣表達(dá)對學(xué)生的敬重，減輕學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生隨文識(shí)字，再用自己喜愛的方法記字，然后用嬉戲檢查，都是符合兒童認(rèn)知規(guī)律。通過讀詞找不理解的詞語，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。 三、讀好課文，感悟品嘗 1、師范讀課文大家邊聽邊想明白了什么？（指名答復(fù)）通過生的答復(fù)，展現(xiàn)課件圖。 2、同桌相互讀課文，比一比誰讀的好，找出你最喜愛的一段有感情地讀出來，說一說讀明白了什么？ 點(diǎn)評：師的范讀，要讀出神韻，讀出氣勢，再讓同桌互讀互比，找最喜愛的段落，突出朗讀教學(xué)和讀中感悟。 3、依據(jù)學(xué)生的寵愛，分節(jié)讀文感悟。 （1）師：有那么多同學(xué)喜愛讀第一節(jié)，請這些同學(xué)有感情地讀給

5、大家聽好嗎？（幾人齊讀，評議讀的怎么樣？說一說你讀懂了什么？學(xué)生匯報(bào)。師出示課件綠色賀年片，板書：森林-祝福健壯成長） （2）全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什么問題？（學(xué)生匯報(bào)樣子是樹葉、森林送的，對我們的祝福。） 師：森林這樣厚愛我們，我們一起來感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝愿吧！（生看課件文字讀課文。） （3）分組按以上的方法共同學(xué)習(xí)自己喜愛的段落。（出示自學(xué)建議，賀年片的樣子，誰送的，為什么送？） （4）各小組溝通后，全班訂正，師板書。 （5）最終齊讀課文，讀出寵愛之情。 四、互送自制賀卡表示祝愿 師：同學(xué)們請你拿出自制的賀年片，你想送給誰？表達(dá)你對你好朋友的什么祝愿？請先在

6、小組內(nèi)說一說，然后送給你的好朋友。 點(diǎn)評：通過讀文，學(xué)生能答復(fù)出課題提出的三個(gè)問題，證明讀中能感悟，理解了課文內(nèi)容。通過范讀、自讀找喜愛的讀等方式，使學(xué)生喜愛讀書感受閱讀的樂趣。通過互送賀卡表達(dá)了師生之間，生生之間的親情和集體的暖和。 五、寫字教學(xué) 師：賀年片做得很美，盼望賀年片上的字要寫得更美麗，你們認(rèn)為這課哪個(gè)字最難寫，找出來我們共同解決。 1、出示生字：賀綠森祝船迎閃盼望 2、重點(diǎn)指導(dǎo)：船綠望迎 3.小學(xué)二年級語文賀年片教學(xué)反思 一、教材說明： 森林中碧綠的樹葉，藍(lán)天上雪白的云朵，大海邊藍(lán)色的貝殼，太陽旁火紅的朝霞，在孩子們心中是那么富有夢想和詩意。那是大自然送給孩子們的彩色的賀年片。

7、這首富于夢想的兒童詩歌通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄予了少年兒童要安康、歡樂成長，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，勇于探究，將來擔(dān)當(dāng)建立祖國重任的美妙心愿。 這首詩共四節(jié)，每一節(jié)都是先寫誰送給“我”什么樣的賀年片，再寫賀年片表達(dá)了什么美妙祝福。語言生動(dòng)精煉，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美妙情操、進(jìn)展朗讀訓(xùn)練的好教材。 學(xué)習(xí)生字詞，有感情朗讀課文和背誦喜愛的局部，陶冶學(xué)生美妙情操是本課教學(xué)重點(diǎn)。 二、其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能：有感情朗讀課文，讀出詩歌的節(jié)奏和美感。 過程與方法：理解詩歌內(nèi)容，用自己的想象走進(jìn)頭腦中的世界。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，健壯成長，長大為祖國奉獻(xiàn)自己的才智的愿

8、望。 三、優(yōu)點(diǎn)： 1、這么美麗的小詩特別適合訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，我在課堂上讓學(xué)生選擇自己喜愛的方式，選擇自己喜愛的小節(jié)有感情地朗讀，讀出詩的韻味，讀出對詩的理解，最終學(xué)生越讀越美。 2、對于一首詩歌而言，假如孩子已經(jīng)能進(jìn)展仿寫，說明他們已經(jīng)完全讀懂了課文，為了爭當(dāng)“小詩人”，孩子們絞盡腦汁，想出了特別美的詩句。 3、在講到藍(lán)色賀年片的時(shí)候，利用聲音，讓孩子們體會(huì)到有危急時(shí)還要勇往直前，而不是單調(diào)的說，效果較好，也成為本課一個(gè)小亮點(diǎn)。 4、一堂勝利的課，雖有很多因素組成，但有兩大方面特別重要：一是學(xué)生是否愿意上這堂課，是否愿意參加探究、溝通等；二是學(xué)生得到了什么？如學(xué)問、力量、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等。只有做到這兩點(diǎn)，課堂才會(huì)成為學(xué)生享受歡樂的場所，才能真正到達(dá)提高學(xué)生素養(yǎng)、提高訓(xùn)練質(zhì)量的目的。 上完課后，我自己悄悄地回想這堂課，應(yīng)當(dāng)說，整節(jié)課師生之間的互動(dòng)得到了充分的表現(xiàn)，學(xué)生的共性得到了較好的飛揚(yáng)，自辦法識(shí)更是得到了較好的表達(dá)，這在課堂上展現(xiàn)得比擬飽滿。課堂上，我盡量讓他們