中班科學(xué)小紙人會跳舞教案反思

1、中班科學(xué)小紙人會跳舞教案反思這是中班科學(xué)小紙人會跳舞教案反思，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：把摩擦起電這一物理現(xiàn)象以游戲化，通過使小紙人跳舞這一游戲方式來讓幼兒感受，并快樂地把握。不是讓幼兒把握多么高難的物理學(xué)問，而是讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，培育幼兒自主探究的力量?；顒幽繕?biāo)：1、通過操作，引導(dǎo)幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之后，能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。2、引導(dǎo)幼兒遷移運用所獲得的感性經(jīng)驗，自制小玩具，激發(fā)幼兒探究四周事物的愛好。3、培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體驗。4、進(jìn)展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。活動準(zhǔn)備：1、玻璃板、薄紙、大

2、頭針、絲綢布料2、在枯燥的天氣進(jìn)行活動，由于枯燥的天氣簡單產(chǎn)生靜電活動過程：一、組織幼兒熟悉小指人，激發(fā)探究的愛好。1、師：小好友，這是什么？（一張薄紙）師：如今老師用剪刀剪一下，變成了什么？（老師剪成幾個1.52厘米高的小紙人，要使小紙人站立不倒，可以在小紙人中間插上一根大頭針）2、師：可愛的小紙人，請你們給小好友跳個舞吧!幼兒發(fā)現(xiàn)小紙人沒有跳舞。師問：你們能不能想方法讓它跳起舞呢？3、請幼兒用各種方法讓小紙人跳動，誰想出來的方法好。二、引導(dǎo)幼兒探究并進(jìn)行溝通1、幼兒第一次動手操作與觀看，探究如何使小紙人跳舞。（幼兒可用輔助材料或不用輔助材料）2、幼兒集中后溝通操作中的發(fā)現(xiàn)，并提出道理師：你是怎么使小紙人跳舞的呢？幼兒答復(fù)并演示操作，提、拿、吹、晃、搖。最終老師幫忙幼兒小結(jié)：由于力的作用，小紙人會跳動。3、師操作演示。（能不能除了這些，還有方法使小紙人跳舞嗎？）師把小紙人放在桌子上，然后在離小紙人上面1厘米處擱上一塊玻璃班，師用絲綢布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小紙人就開頭翩翩起舞（附圖）4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，并進(jìn)行嘗試，查找答案，幼兒每人操作試驗5、幼兒集中師問：你是怎么使小紙人跳舞的？為什么用這種方法能使小紙人跳舞呢？幼兒充足答復(fù)后，激勵幼兒長大后去探究其中的秘密。三、啟發(fā)自制玩具1、老師出示自制玩具：用輕薄材料制成的小動物等，激勵幼兒大膽想象，自制各種玩具。