人教版九年級物理132內(nèi)能同步練習

1、人教版九年級物理13.2內(nèi)能同步練習人教版九年級物理13.2內(nèi)能同步練習PAGEPAGE6人教版九年級物理13.2內(nèi)能同步練習PAGE一、份子熱運動1、.物質(zhì)的產(chǎn)生：常有的物質(zhì)是由極其細小的粒子、產(chǎn)生的.2、擴散現(xiàn)象：1界說：不同樣的物質(zhì)互相時，互相的現(xiàn)象.固體、液體、氣體都能夠發(fā)生擴散現(xiàn)象.2意義：擴散現(xiàn)象說明，全部物質(zhì)的份子都在地做運動；物體內(nèi)部大批份子的無劃定運動叫；擴散現(xiàn)象說明份子間有.3影響要素：溫度.實驗表示，溫度越高，份子的無劃定運動越，擴散就越3、份子動理論的基本內(nèi)容：常有的物質(zhì)是由極其細小的粒子、產(chǎn)生的；一切物體的份子運動；份子間有4.固態(tài)、液態(tài)平易態(tài)物質(zhì)的宏觀特色和微觀特色

2、二、內(nèi)能1.界說：產(chǎn)生物體的全部份子，其熱運動的能和能的總和.物體在任何狀況下都擁有內(nèi)能.內(nèi)能的單位：符號：.2.影響物體內(nèi)能大小的要素：物體的、體積、狀態(tài)等.一致物體的溫度越高，份子的熱運動越強烈，內(nèi)能越.3.改變形式：(1)做功：外界對物體做功，物體的內(nèi)能；物體對外界做功，自己內(nèi)能.實質(zhì)：內(nèi)能與其余形式的能的.(2)熱轉達熱量：在熱轉達的過程中，轉達的多少.物體汲取熱量內(nèi)能；放出熱量，內(nèi)能.條件：存在.規(guī)律：熱量只好從物體傳到物體.直到溫度同樣時，熱轉達才結束實質(zhì)：能的，即能的形式在轉移的前后沒有改變.4.做功、熱轉達這兩種形式對于改變物體的內(nèi)能是.5.機械能和內(nèi)能：機械能與整個物體的運動

3、狀況相關，而內(nèi)能與物體內(nèi)部份子的運動和份子之間的狀況相關.三、比熱容第1頁(1)界說：必定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度高升時汲取的與它的質(zhì)量和高升的乘積之比，叫做這類物質(zhì)的比熱容.(2)單位：焦每千克攝氏度，符號：.(3)物理意義：表示物體或本事的物理量.(4)水的比熱容：c水=J/(kg?)，表示的意義是：1kg的水溫度高升(變低)1所汲取(放出)的熱量是J.水的比熱容在全部液態(tài)和固態(tài)物質(zhì)中是的.在質(zhì)量和高升的溫度同樣時，比其余物質(zhì)汲取的，因此可用水來降溫；即可用來做在變低的溫度同樣時，比其余物質(zhì)的熱量多，因此可用水來取暖.即樓房“暖氣”可用水看作介質(zhì)(5)比熱容是物質(zhì)的一種特色，它與物質(zhì)的、吸熱

4、或放熱多少、體積、密度、形狀等沒關.不同樣物質(zhì)的比熱容正常不同樣，同種物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的相關.四、發(fā)生熱轉達時熱量計算：低溫物體汲取的熱量計算公式為：Q吸=cmtt=t-t0或Q吸=.高溫物體放出的熱量計算公式為：Q放=cmtt=t0-t或Q放五、要點實驗研究物體的吸熱本事小華用如圖1所示，實驗裝置研究水和煤油比熱容的大小.在兩個同樣的燒杯中加入初溫同樣和同樣的水和煤油，用兩個同樣的酒精燈同時進行加熱，并用玻璃棒不斷攪拌，每隔一分鐘記錄一次溫度，記錄的數(shù)據(jù)以下表：實驗中選兩個同樣的加熱器同時進行加熱的目標1實驗頂用玻璃棒不斷攪拌，目標是讓液體.2在實驗過程中控制加熱時間同樣，經(jīng)過比較來研究水

5、和煤油吸熱本事的差別這類研究形式叫法.3在此實驗中，假如要使水和煤油的最后溫度同樣，就要給加熱更長的時間，此時水汲取的熱量填“大于”、“小于”或“等于”煤油汲取的熱量4經(jīng)過實驗能夠獲得不同樣的物質(zhì)吸熱本事不同樣，物質(zhì)的這類特色用這個物理量來描繪.5解析實驗數(shù)據(jù)可知，水的比熱容煤油的比熱容.填“大于”、“等于”或“小于”第2頁6以下現(xiàn)象可用比熱容知識來解說的是.A夏季在教室灑水，感覺涼快B金屬勺裝有塑料手柄C荒漠地域日夜溫差較大7由數(shù)據(jù)能夠計算出煤油的比熱容是六|典范題訓練1、以下現(xiàn)象中，屬于擴散的是A.擦黑板時，粉筆灰在空中飛舞B.粉筆蹭到衣服，在衣服上留住粉筆印跡C.玉蘭花開，聞到陣陣花香D

6、.秋季到來，樹葉飄落2、以下說法中不正確的選項是A.固體很難被壓縮，是因為份子間存在斥力B.水和酒精高升同樣的溫度，水汲取的熱量好多C.用干手器吹出的熱風吹剛洗過的手，能夠加快手上水的揮發(fā)翻開酒精瓶的瓶塞后，教室里洋溢著酒精味，這說明酒精份子不斷地運動3、以下說法正確的選項是溫度從高溫物體傳達到低溫物體C物體溫度為0時，其內(nèi)能為零B物體溫度越高，含有的熱量越多D晶體融化吸熱，溫度保持不變4、對于物體的內(nèi)能、熱量和溫度的關系，以下說法正確的選項是A.物體內(nèi)能增加，必定是汲取了熱量B.物體內(nèi)能減小，說明物體對外做功C.水汲取熱量，溫度必定高升，內(nèi)能必定增加D.鐵絲發(fā)熱，也許是做功，也也許是被加熱5

7、、對于比熱容，以下說法正確的選項是比熱容是物質(zhì)的特色之一，它的物理意義是反應物質(zhì)吸熱或放熱本事的強弱只需溫度高升同樣，比熱容小的物體必定比比熱容大的物體汲取的熱量少C.溫度高的物體必定比溫度低的物體比熱容大比熱容的大小與物體的質(zhì)量相關，質(zhì)量大的物體比熱容大6、本來溫度同樣的甲、乙兩個實心鐵球，甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量，當它們汲取了相當?shù)臒崃恐螅屗鼈兘佑|在一同，則A.熱量由乙球傳給甲球B.熱量由甲球傳給乙球C.溫度由甲球傳給乙球D.溫度由乙球傳給甲球7、用燃氣灶將一壺質(zhì)量為2kg的冷水加熱，水溫從10高升到100.問：壺內(nèi)的水汲取的熱量是多少？8、如圖3所示，兩表面磨平的鉛塊慎密接觸后可吊起臺燈

8、，這說明A.份子間存在斥力B.份子間存在引力C.份子間存在縫隙D.份子在不斷地做無劃定運動9、一杯酒精用掉一半，剩下一半的酒精的質(zhì)量、密度、比熱容和熱值的狀況是A.質(zhì)量、密度、比熱容和熱值不變B.質(zhì)量和密度變成本來的一半，比熱容和熱值不變C.質(zhì)量和熱值變成本來的一半，密度和比熱容不變質(zhì)量變成本來的一半，密度、比熱容和熱值不變10、.對于溫度、內(nèi)能、熱量和做功，以下說法正確的選項是第3頁A.物體的內(nèi)能增加，必定是從外界汲取了熱量B.0的冰沒有內(nèi)能C.做功能夠改變物體的內(nèi)能D.物體放出熱量時，溫度必定變低11、.在一個配有活塞的厚玻璃筒內(nèi)放一小團硝化棉，連忙下壓活塞，硝化棉焚燒.以下說法正確的是A連忙向上抽活塞，硝化棉也能焚燒B此實驗只經(jīng)過熱轉達改變筒內(nèi)空氣的內(nèi)能C下壓活塞的過程，空氣的內(nèi)能轉變成活塞的機械能D硝化棉焚燒，是因為玻璃筒內(nèi)空氣的溫度高升，內(nèi)能增大12、生態(tài)宜居的海島城市是城市的發(fā)展定位之一某市實驗區(qū)規(guī)劃：預留部署大片綠地、湖面水體等，經(jīng)過綠廊、水廊來達到冬暖夏涼的見效請你用所學知識解說修建人工湖和內(nèi)河能夠調(diào)理氣溫的主