2022一2022學(xué)年度第二學(xué)期技術(shù)教研組2022－2022學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)

1、第5頁 共5頁2022一2022學(xué)年度第二學(xué)期【技術(shù)教研組20222022學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)】技術(shù)教研組20222022學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié) 本學(xué)期，我們技術(shù)組全體成員在上級(jí)主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，全體組員團(tuán)結(jié)合作，共同努力，順利完成各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將我組本學(xué)期教學(xué)工作根本情況回憶如下： 根本情況 技術(shù)組共有成員10人，但本學(xué)期黃波主任申請(qǐng)到外校支教，剩下我們九位同仁負(fù)責(zé)全校技術(shù)科的教學(xué)工作。馬傳博、莊宇、王世明、徐志壯4位老師負(fù)責(zé)初中信息技術(shù)教育教學(xué)工作，并管理兩個(gè)計(jì)算機(jī)教室;李廣英、李國欣三位老師負(fù)責(zé)高中信息技術(shù)教育教學(xué)工作，并管理高中計(jì)算機(jī)房。曾德勝、梁居炳、王澄雄三位老師負(fù)責(zé)

2、高中通用技術(shù)的教育教學(xué)工作。我們技術(shù)組的每位老師都非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，出色的完成教學(xué)任務(wù)。 主要做法及成效 立足實(shí)際、搞好教學(xué)。 課堂是我們老師教育教學(xué)工作重心，而如何進(jìn)步教學(xué)程度進(jìn)步教育質(zhì)量是我們老師應(yīng)該優(yōu)先考慮的問題。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，除了集體備課外，我們科組成員認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生、備教材、備素材、備教法，上課時(shí)以學(xué)生為本，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，靈敏采用多種教學(xué)手段，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，獲得了良好的教學(xué)效果。我校初中學(xué)生在入學(xué)時(shí)，信息技術(shù)方面根底參差不齊，有些連鼠標(biāo)鍵盤用法都不純熟，有些同學(xué)能純熟操作計(jì)算機(jī)，但很多學(xué)生的思想觀念里面計(jì)算機(jī)就是用來玩的，計(jì)算機(jī)課就是玩游戲和上網(wǎng)閱讀信息。

3、怎樣讓這些學(xué)生，在課堂里純熟地掌握最根本的知識(shí)，讓那些對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)沒有興趣的學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，把注意力集中到學(xué)習(xí)上來，我們組的老師設(shè)計(jì)有吸引力的情景教學(xué)形式進(jìn)展了“分層教學(xué)”，分層的任務(wù)設(shè)置及作業(yè)安排，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，根本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。備課組成員認(rèn)真?zhèn)湔n上課，同時(shí)，針對(duì)信息技術(shù)課堂紀(jì)律管理困難的詳細(xì)狀況，認(rèn)真討論研究課堂管理方法，加強(qiáng)課堂管理，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。備課組老師之間互相聽課，從而增強(qiáng)新老老師之間互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷改善和完善教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在大家的共同努力下，我們的教學(xué)質(zhì)量得到很大的進(jìn)步，特別是今年的高一學(xué)生參加合格性

4、操作考試，信息和通用的通過率到達(dá)百分百。 (二)立足教學(xué)、搞好教研組工作 每周四下午是我們科組的教研活動(dòng)時(shí)間，組員集體備課，分享交流經(jīng)歷，討論工作安排，組員的積極參與構(gòu)成了“和諧、向上、務(wù)實(shí)、有為”的團(tuán)隊(duì)精神，共同努力工作，互相提攜構(gòu)成了良好的教科研氣氛。由于信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)，所以我組把進(jìn)步任課老師的信息程度，信息素養(yǎng)作為教研組工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。教研組教研時(shí)，我們很多時(shí)候都是互相學(xué)習(xí)討論某種計(jì)算機(jī)軟件或硬件的應(yīng)用上，在平時(shí)機(jī)房維護(hù)、老師電腦維護(hù)中，我們也不斷提升自身計(jì)算機(jī)程度，讓專業(yè)化得到開展。備課組堅(jiān)持集體備課，討論教學(xué)進(jìn)度，對(duì)上一周教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)展討論分析p 。備課組老師在教學(xué)中，

5、注意運(yùn)用多種恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段與教學(xué)手段，運(yùn)用多種教學(xué)形式相結(jié)合的教學(xué)方法，使每一堂課都資料豐富、形式多樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 (三)互相聽課，取長補(bǔ)短 組織科組老師深化課堂聽課評(píng)課，聽老老師的示范課，年輕老師的匯報(bào)課，全組成員聽課達(dá)每人15次以上。通過聽課評(píng)課調(diào)研活動(dòng)，老老師的點(diǎn)撥，年輕老師虛心學(xué)習(xí)，大家取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 (四)積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度 鼓勵(lì)科組成員積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。梁居炳老師代表學(xué)校參加縣里組織的普通高中通用技術(shù)老師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，獲得二等獎(jiǎng)。本學(xué)期學(xué)校舉辦“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，本科組組長李廣英老師代表本科組參加縣里的“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，從

6、備課到試課，組員集體出謀獻(xiàn)策，在這些活動(dòng)中，大家收獲多多。 (五)用心配合學(xué)校，協(xié)助做好各項(xiàng)工作 由于技術(shù)教研組的特殊性，在學(xué)校多項(xiàng)活動(dòng)中都需要信息教研組的參與協(xié)助，并能圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。比方本學(xué)期生物科的縣級(jí)公開課在我們學(xué)校舉行，需要用到多媒體教室上課，那當(dāng)時(shí)多媒體教室的電腦設(shè)備管理由我們科組的李國欣和李廣英兩位老師協(xié)助完成。如高一年級(jí)考試的網(wǎng)上閱卷的答題卡的制作及分割由李廣英老師協(xié)助年級(jí)長完成等等。 (六)抓好計(jì)算機(jī)房設(shè)備的管理 計(jì)算機(jī)教室做好設(shè)備臺(tái)賬，實(shí)在落實(shí)學(xué)活力房的使用登記制度，建立使用登記表冊，做到節(jié)節(jié)登記，明晰明了。為了保障教學(xué)工作正常運(yùn)作，我們組老師實(shí)在做到對(duì)電教設(shè)備的日常維護(hù)

7、工作，能自己檢修的及時(shí)檢修，需要保修的也及時(shí)向?qū)W校反映，盡量做到各類電教設(shè)備的正常使用，不影響教學(xué)工作。特別是本學(xué)期配合學(xué)校應(yīng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化檢查，我們機(jī)房的管理更是上了一個(gè)臺(tái)階，責(zé)任到人，分工明確。 存在的問題和今后的努力方向 (一)存在問題 1、老師的教科研潛力還有待進(jìn)一步的進(jìn)步; 2、老師的專業(yè)技能程度還需進(jìn)一步進(jìn)步; 3、如何促進(jìn)差生的學(xué)習(xí)進(jìn)步有待考慮 (二)努力方向 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)教科研理論著作; 2、加強(qiáng)老師自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)。利用各種教學(xué)方法，進(jìn)步學(xué)生注意力。 3、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。 4、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。 5、開設(shè)了信息技術(shù)興趣小組， 指導(dǎo)學(xué)生參加中學(xué)生電腦制作活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的電腦作品制作程度和創(chuàng)作潛力，充分開掘?qū)W生的潛力。 教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在開展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生