人教版八年級生物下冊《基因在親子代間的傳遞》教學課件

1、基因在親子代間的傳遞第二章 生物的遺傳和變異 名稱存在位置存在方式其他染色體定義：DNA形態(tài)：基因定義：細胞核中體細胞中成對存在 ：一條染色體由一個DNA分子和蛋白質分子高度螺旋縮短變粗能被堿性染料染成深色每一種生物的細胞內染色體的數(shù)量和形態(tài)是一定的但不同生物的染色體數(shù)是不一樣的細胞核中染色體上（主要）DNA分子一般成對存在，分別位于成對的染色體上長長的鏈狀，雙螺旋結構DNA分子上基因通常成對存在，體細胞內成對的基因分別位于成對的染色體上的同一位置上DNA分子上遺傳效應的片段一條染色體上有多個基因組成人的體細胞有 對染色體23耳垂眼皮DNA分子片段一、基因、DNA、染色體活動體驗一請同學們以小

2、組為單位建構模型并完成導學案第二個內容的填寫（用語言圖示等方式描述出染色體、DNA、基因之間的關系）時間為7分鐘染色體、DNA、基因三者之間的關系染色體、DNA、基因的關系數(shù)量關系:1條染色體上有一個DNA分子,一個DNA分子上有多個基因。組成關系:染色體由DNA和蛋白質組成,DNA分子上具有特定遺傳效應的片段叫做基因。大小關系圖示:歸納總結那么成千上萬的基因是如何通過這座“橋梁”的呢？二、基因經(jīng)精子和卵細胞的傳遞在有性生殖過程中，精子和卵細胞就是基因在親子間傳遞的“橋梁”。父母精子卵細胞受精卵新個體（體細胞）推測生殖過程中染色體數(shù)目的變化23對23對23對23對？人體細胞內(女)的染色體人體

3、細胞內(男)的染色體活動體驗二請同學們帶上你們顯微鏡般的火眼金睛以小組為單位完成子代體細胞中的染色體圖（時間為9分鐘）科學不能僅靠推測，還需要大量的實驗科學家的探究1、1883年，比利時胚胎學家-比耐登的發(fā)現(xiàn)：馬蛔蟲 染色體數(shù) 體細胞 精子 卵細胞受精卵 兩對 兩條 兩條 兩對2、1890年-1891年德國科學家對多種生物觀察研究，證實：在形成精子或卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要，且不是任意的一半，是每對染色體中 進入精子或卵細胞。減少一半各有一條基因在親子代間的傳遞：傳遞規(guī)律： 在形成精子或卵細胞的細胞分裂過程中， 染色體都要減少一半，而且不是任意一半，從每一對染色體中拿出一個就組成了生

4、殖細胞中的染色體，受精后不僅恢復了原數(shù)，而且成對了。遺傳的實質：親代通過生殖過程把基因傳遞給子代，再由基因控制子代的性狀?；蚴请S著染色體通過生殖細胞傳遞的名稱存在位置存在方式其他染色體組成：定義：DNA形態(tài)：基因細胞核中體細胞中成對存在一條染色體由一個DNA分子和蛋白質分子高度螺旋縮短變粗 能被堿性染料染成深色每一種生物的細胞內染色體的數(shù)量和形態(tài)是一定的但不同生物的染色體數(shù)是不一樣的細胞核中染色體上（主要）DNA分子一般成對存在，分別位于成對的染色體上長長的鏈狀，雙螺旋結構DNA分子上基因通常成對存在，體細胞內成對的基因分別位于成對的染色體上的同一位置上DNA分子上遺傳效應的片段一條染色體上

5、有多個基因生殖細胞中成單存在生殖細胞中成單存在生殖細胞中成單存在1、在生殖過程中，染色體的數(shù)量變化： n n n2、形成生殖細胞時，成對的染色體 ，分別進入兩個細胞中，成對的基因也 。3、親代的基因通過 和 傳遞給子代4、想一想以上現(xiàn)象對生物的遺傳有什么意義？ 可以使親代的基因傳遞給子代,使親子代間保持相似性，維持種族的穩(wěn)定性. 分開分開精子卵細胞22(2n代表染色體數(shù))歸納總結返回人體細胞內(女)的染色體人體細胞內(男)的染色體32對20對12對4對10對23對返回每一種生物的細胞內染色體的數(shù)量和形態(tài)是一定的但不同生物的染色體數(shù)是不一樣的現(xiàn)代分子生物學技術將基因定位在染色體上返回AaAa生殖過程中染色體的變化請完成下面的填圖，看誰填得正確。返回21 三體綜合癥唐氏綜合征又稱為先天性愚型，是一種由染色體異常所導致的疾病?；颊弑憩F(xiàn)為智力低下、身體發(fā)育緩慢，常表現(xiàn)出特殊的面容。對患者進