幼兒園小班圣誕綜合教案

1、幼兒園小班圣誕綜合教案幼兒園小班圣誕綜合教案 1 一、活動目標(biāo) 1、情愿在玩玩、猜猜、嘗嘗中與好伴侶共享圣誕禮物,將自己 的發(fā)覺和感覺告知大家；2、在活動中感受新年的歡快氣氛；二、活動預(yù)備 天線寶寶頭飾、禮品及盒子、圣誕服飾、磁帶三、活動過程（一）看錄像,引出禮物 1、吆 , 這里有很多天線寶寶,都叫什么名字呀？2、看錄像天線寶寶天線寶寶們我們一起來做嬉戲了；放錄像 看看講講：圣誕節(jié)快到了小波、拉拉他們會不會得到自己喜愛的 禮物呢？小波、拉拉他們都得到了自己的禮物,天線寶寶們,你們想不想 得到禮物？（二）圣誕老人送禮物 1、與圣誕老人打招呼 圣誕老人：天線寶寶你們好！幼兒：圣誕老人好！圣誕老人

2、：圣誕節(jié)快到了,我給大家送禮物來了,圣誕老人：讓大家自由挑選禮物 2、感知禮物盒及禮物 禮物都拿到了,天線寶寶們,看看你的禮物盒是怎么樣的？ 輕輕的告知你的好伴侶,你的盒子寶寶長的怎樣？ 誰來告知大家你的盒是怎么樣的？ 天線寶寶們,來搖一搖、聽一聽盒子里面的是什么聲音？ 猜一猜盒子里面是什么東西？輕輕的打開盒子,找一找哪里打開最便利； 說說你拿到的是什么禮物？ 嘗嘗你的糖果是什么味道的？（提示幼兒共享給伴侶吃）（三）與圣誕老人一起跳舞 1、音樂響起,新年快到了,來我們和圣誕老人一起跳舞了；2、與圣誕老人再見；反思調(diào)整從各環(huán)節(jié)的內(nèi)容看都是為目標(biāo)服務(wù)的,目標(biāo)都達(dá)到了,但其次部分作為活動的重點(diǎn),好象

3、牽涉的內(nèi)容過多,沒有抓住某一 個點(diǎn)；老師的個別細(xì)節(jié)地方象打開禮物盒其有用不到示范,應(yīng)當(dāng)放手讓 幼兒自己做,師該“ 站” 到后面；天線寶寶的頭飾在后面部分沒有起到較好的作用；四、活動終止 1、評判 2、總結(jié)幼兒園小班圣誕綜合教案 2一、活動意圖 圣誕節(jié)就要來臨了,幼兒已經(jīng)從電視、商店里感受到圣誕節(jié)的氣 氛,相互間也有時送送小禮物；為了讓幼兒更深刻地體會圣誕節(jié)的 樂趣,我設(shè)計(jì)了圣誕節(jié)這一活動；我班作為試驗(yàn)班,已經(jīng)開展了五六節(jié)共享閱讀活動課,幼兒 對閱讀活動特別感愛好,已經(jīng)有了初步的閱讀基礎(chǔ),把握了肯定的 閱讀技巧；但他們的閱讀往往指向于明艷形象的圖案,仍不能用適 當(dāng)精確的語言描述圖意；二、活動預(yù)備

4、 1、學(xué)問預(yù)備：豐富幼兒對圣誕節(jié)的熟悉；2、圣誕老人一個,小盒子六個（內(nèi)裝很多小圖片）,圣誕樹一 棵（上面掛滿各種禮物）,圣誕節(jié)小書人手一本；三、活動目標(biāo) 1、有觀看才能和口語表達(dá)才能；2、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用常見的量詞；3、能積極參與活動,大膽發(fā)言；四、活動過程 1、激發(fā)幼兒參與活動的愛好；師：今日有一個特殊的客人要來我們?。ㄊ钦l？3）班做客,猜猜看他幼（七嘴八舌的）：小兔子、小青蛙、奧特曼、圣誕老人 師（出示圣誕老人）：誰來了？幼（興奮的大聲喊）圣誕老人；師：圣誕老人來干什么呢？幼：送禮物；（圣誕老人的顯現(xiàn)激起了幼兒極大的愛好,幼兒興奮的跳起來,用各種不同的方式向圣誕老人打招呼,活動氣氛立刻活躍起

5、來；）2、幼兒自己閱讀小書；師：圣誕老人把禮物藏在小書里,請小伴侶仔細(xì)看一看,書里有 哪些禮物？（提要求）請小伴侶們打開書,輕輕地翻,一頁一頁地 翻；（幼兒分組閱讀小書,老師觀看幼兒的閱讀情形,并作指導(dǎo)：“ 圖上有什么？” 幼兒都能說出圖上物品的名稱,如：小火車、小 汽車、五角星等；閱讀習(xí)慣較好,能逐頁輕輕翻閱；）3、師生一起閱讀圖書,并學(xué)習(xí)相應(yīng)的數(shù)量詞；師（指著封面）：這本書的名字叫什么？（圣誕節(jié)）師：輕輕的打開書,翻到第一頁,圖上有什么？幼：布娃娃；師：一個布娃娃；（幼兒跟讀；） （圖三）師：圖上有什么？幼：小火車；師：布娃娃用一個來說,小火車怎么說呢？幼：一個小火車；師：火車很長很長,我

6、們應(yīng)當(dāng)說“ 一列小火車” ；師：一列小火車；（幼兒跟讀；）師：誰開著小火車來了？幼：圣誕老人；師：對,圣誕老人開著小火車來了； （圖七）師：圣誕節(jié)到了,你想對大家說句什么話？幼：圣誕歡快；（在看圖書中,幼兒愛好很高,積極表達(dá)自己的想法,但對數(shù)量 詞的運(yùn)用不夠恰當(dāng),喜愛用“ 個” 來描述不同的東西；）4、看一看,說一說；師（出示圣誕樹）：圣誕老人仍給我們帶來了一棵漂亮的圣誕樹,我們來看看,樹上有什么禮物？（請部分幼兒到樹前查找自己喜愛的禮物,并用語言描述出來；如：幼兒拿到圍巾,就說“ 一條圍巾” ；）師：你拿到的是什么禮物？幼：圍巾；師：圍巾可以怎么說？幼：一條圍巾；（一幼兒拿了一把牙刷）師：你拿到的是什么禮物？幼：一條牙刷；師：一把牙刷； （幼兒對“ 個” 這個量詞使用得較多,大部分的禮物都用“ 個”來描述；在老師的幫忙下能正確使用量詞,卻又簡單遷涉到下一個 禮物中；如：一條圍巾一條牙刷）5、嬉戲：送禮物師：圣誕老人仍把禮物藏在一個神奇的盒子里,請小伴侶從盒子 里抽出一張圖片送給你旁邊的伴侶或老師,別忘了告知他你送了一份什么 樣的禮物；（幼兒分為六組參與嬉戲,老師逐桌進(jìn)行指導(dǎo),幫忙幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞；幼兒對嬉戲很感愛好,活動氣氛再次調(diào)動了起來,小孩 子