幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案

1、幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案新來(lái)的小伴侶【活動(dòng)設(shè)計(jì)】幼兒年齡小,剛離開(kāi)親人來(lái)到幼兒園這個(gè)生疏的環(huán)境中,難免產(chǎn) 生緊急、擔(dān)心、焦慮等心情；“ 新來(lái)的小伴侶” 這首幼兒詩(shī)貼近幼 兒的生活實(shí)際,句式的重復(fù)和節(jié)奏感更能吸引幼兒,特殊是詩(shī)的最 后一句“ 不哭不哭都不哭” 更能引起幼兒的留意,特殊適合剛?cè)雸@ 的孩子學(xué)習(xí),可以幫忙小伴侶盡快熟識(shí)幼兒園的環(huán)境,排除緊急情 緒,幫忙小伴侶高興奮興地來(lái)上幼兒園；【活動(dòng)目標(biāo)】1、寵愛(ài)學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī),初步感受幼兒詩(shī)的語(yǔ)言美； 重點(diǎn) 2、依據(jù)詩(shī)的畫(huà)面和內(nèi)容,幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)；3、初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的使用,學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)； 難點(diǎn)【活動(dòng)預(yù)備】新來(lái)的小伴侶哭的視頻、小熊敲鼓、

2、小貓吃飯的場(chǎng)景、課件、音 樂(lè)、幼兒園里真歡樂(lè)；【活動(dòng)過(guò)程】一、利用真實(shí)的“ 生活再現(xiàn)” 情境,幫忙幼兒萌發(fā)勸慰新來(lái)小朋 友的愛(ài)心 師：新來(lái)的小伴侶哭了,怎么辦呢 .自由敘述 小結(jié)：小伴侶都是有愛(ài)心的孩子,懂得去勸慰小伴侶了 . 對(duì),“ 新來(lái)的小伴侶,快不要哭 . ”二、幼兒“ 歡樂(lè)感知” ,初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的語(yǔ)言美 場(chǎng)景一：小熊敲鼓；師：你看,小熊在哭嗎 .“ 你看小熊也不哭” ；場(chǎng)景二：小貓吃飯；師：你看,小貓?jiān)诳迒?.“ 你看小貓也不哭” ；小結(jié)：不哭不哭都不哭；三、老師示范朗誦幼兒詩(shī),幼兒進(jìn)一步感知、懂得幼兒詩(shī)的節(jié)奏；1、老師示范朗誦 動(dòng)作示范、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫 ；師：老師給小伴侶帶

3、來(lái)一首好聽(tīng)的幼兒詩(shī)“ 新來(lái)的小伴侶” ；2、播放課件,師幼共同朗誦； 重點(diǎn)是節(jié)奏 師：大家和老師一起說(shuō)幼兒詩(shī),看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng) .四、利用“ 歡樂(lè)體驗(yàn)” 情境,幼兒感受歡樂(lè)的氛圍；師：大家都是好伴侶,我們一起跳舞吧 .【活動(dòng)延長(zhǎng)】音樂(lè)嬉戲：找伴侶；附：新來(lái)的小伴侶 新來(lái)的小伴侶,快不要哭 .你看小熊也不哭,你看小貓也不哭,不哭不哭都不哭；【活動(dòng)反思】捷克訓(xùn)練家夸美紐斯在其大教學(xué)論中曾說(shuō)：一切學(xué)問(wèn)都是從 感官開(kāi)頭的；而心理學(xué)也認(rèn)為個(gè)體的情感對(duì)熟識(shí)活動(dòng)至少有動(dòng)力、強(qiáng)化、調(diào)劑三方面的功能；為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要,我利用新來(lái)的小伴侶哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的生活再現(xiàn)情境,把幼 兒引入到身臨其境的

4、情境中去,從而刺激幼兒的感官,促使幼兒的 內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴,來(lái)激發(fā)和強(qiáng)化他們的求知欲望；在這種情境中我提出問(wèn)題“ 新來(lái)的小伴侶哭了,怎么辦呢 .” 的 時(shí)候,小伴侶很自然地說(shuō)：“ 抱抱他” “ 親親他” “ 給他一塊 糖” “ 給他玩玩具” 從幼兒的回答中,可以看出通過(guò)這種真實(shí) 的生活再現(xiàn)情境,喚醒了幼兒的已有體會(huì),讓幼兒回想起自己哭的 時(shí)候成人的行為和舉止,從內(nèi)心引起了共鳴,這也說(shuō)明這種情境創(chuàng) 設(shè)很有效、很勝利；在這個(gè)環(huán)節(jié)中,有一個(gè)小伴侶說(shuō)出了“ 對(duì)不起” ；雖然幼兒仍不 能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,但是已經(jīng)有了使用禮貌用語(yǔ)的意識(shí)；在以后的訓(xùn)練 教學(xué)中,我會(huì)多一些禮貌用語(yǔ)的滲透,幫忙幼兒培育文明的語(yǔ)言

5、習(xí) 慣；總之,孩子都很寵愛(ài)這首幼兒詩(shī)；鉆泥巴教學(xué)目標(biāo)：1、要求幼兒在懂得詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌；2、通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r興奮興奮的情感,向幼兒進(jìn)行熱 愛(ài)春天、寵愛(ài)大自然以及活潑向上的訓(xùn)練；教學(xué)預(yù)備：1、課前組織幼兒種植種子,觀看其發(fā)芽過(guò)程；2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套；教學(xué)過(guò)程：1、幼兒爭(zhēng)論自己觀看到的種子的變化；2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀看種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的 過(guò)程；3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“ 鉆泥巴” ；4、引導(dǎo)啟示幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)；5、談話：怎樣寵愛(ài)春天,寵愛(ài)大自然；附兒歌：鉆泥巴小豆豆種地下,發(fā)了芽鉆泥巴,鉆一下動(dòng)一下,鉆呀鉆呀鉆的快,鉆出兩片小芽芽；成效

6、分析：幼兒園的操場(chǎng)一角盛開(kāi)的迎春花為孩子們的觀看供應(yīng)了便利；由 于每天進(jìn)行戶外活動(dòng),有的孩子雖然叫不出其名字,但對(duì)此已有印 象,在上課進(jìn)行熟識(shí)的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開(kāi)的花；經(jīng)過(guò)老師的講解,孩子們大多都明白熟識(shí)了迎春花的基本特點(diǎn)及名字的含義；有的孩子在到室外觀看時(shí)主動(dòng)提示在后面對(duì)前擠的小伴侶：“ 別擠 了,別把迎春花碰掉了；” 老師上課所折的幾枝開(kāi)了的只有六朵花,其余上面滿是花骨朵,課后將其插到了花盆里,孩子們每天都來(lái)觀 察、數(shù)數(shù),發(fā)覺(jué)：其次天開(kāi)了十二朵,第三天開(kāi)了二十二朵,到第 四天全部開(kāi)放,孩子們那細(xì)心的眼神、仔細(xì)而當(dāng)心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及 發(fā)覺(jué)每天不同的變化而顯露出來(lái)了驚喜也深深地感染了我們；

7、這個(gè) 時(shí)候到戶外已能查找到好多春芽了；為了讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手種 種子進(jìn)行觀看得到感性熟識(shí),我們組織孩子從家里帶來(lái)了空酸奶盒 和花生、大豆種子,指導(dǎo)孩子通過(guò)親自操作,種上了種子；孩子們 在種植過(guò)程中又學(xué)會(huì)了種植的基本常識(shí),我們又組織孩子在沙盤(pán)中 種上了蒜瓣；孩子們那積極性之高、那奇怪心之濃是我們所料不及 的,之后將其放置到自然角,孩子們每天都來(lái)觀看,耐心地等待著 自己的種子發(fā)出小芽芽；最終,在種上種子的第四天,孩子們發(fā)覺(jué)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽-在觀看、等待的過(guò)程中,我們順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了其次個(gè)活動(dòng),詩(shī)歌鉆泥巴的教學(xué)；大家來(lái)上幼兒園【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒情愿跟讀兒歌,能與老師一起朗誦兒歌；2、知

8、道上幼兒園是很歡樂(lè)的,小伴侶在一起很高興；3、幼兒能積極的說(shuō)出自己的想法；第一課時(shí)：一、活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒園的背景圖 2、兒歌中的動(dòng)物圖片 3、字卡 二、活動(dòng)過(guò)程： 一 導(dǎo)入：師生談話 1、小伴侶們寵愛(ài)幼兒園嗎 .2、夸獎(jiǎng)班上高興奮興上幼兒園的小伴侶,引出兒歌中的小動(dòng)物； 二 、老師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展現(xiàn)兒歌,幼兒觀賞；1、看看有誰(shuí)來(lái)上幼兒園了 .2、它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣 .3、小伴侶來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣呢 . 三 、看字卡和圖標(biāo),逐句懂得兒歌內(nèi)容；1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌；2、邊念兒歌邊表演； 四 、總結(jié)：幼兒園真好,有很多小伴侶在一起玩嬉戲,很高興； 五 、識(shí)字嬉戲 三、活動(dòng)建議：動(dòng)物圖片

9、要做得形象、美觀、能吸引幼兒；四、活動(dòng)評(píng)判：1、有寵愛(ài)上幼兒園的心情；2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌；其次課時(shí)：一、活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書(shū)、故事字卡二、活動(dòng)過(guò)程： 一 、老師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(shū) 故事P9：幼兒練習(xí)翻書(shū)、定位 二 提問(wèn)：紅纓幼兒用書(shū) ,感受、復(fù)述1、圖上有哪些小動(dòng)物 . 引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“ 我 是一只 ,這是我的好伴侶 ” 2、請(qǐng)你摸一摸； 讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo) 3、用“ 我是 ” 句式,以小動(dòng)物的口吻自我介紹；4、瞧 . 這些玩具伴侶變成小頁(yè)碼是什么樣子的 .你能在后面找到 他們嗎 . 讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo)所在的頁(yè) P10P13：老師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述 三 提問(wèn)：1、P10-P11：誰(shuí)來(lái)上幼兒園了 .他們?cè)趺磥?lái)幼兒園的 .2、P12：小雞在幼兒園里做什么 .3、P13：小伴侶在幼兒園做什么 .他們高興嗎 .4、P13：你在幼兒園過(guò)得高興嗎 .道 四 、識(shí)字嬉戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字 媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) 幼兒園教案頻【活動(dòng)總結(jié)】老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn),夸獎(jiǎng)和勉勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒；讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí),感受到語(yǔ)言活動(dòng)的歡樂(lè)；同時(shí),老師要照料