高中地理-常見天氣系統(tǒng)-鋒面系統(tǒng)教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

1、常見的天氣系統(tǒng)鋒面系統(tǒng)教學設(shè)計【教材分析】“常見天氣系統(tǒng)”是高中地理必修一第二單元的一個非常重要的內(nèi)容。本節(jié)教材分兩部分 , 第一部分是鋒與天氣 , 主要是闡述氣團、鋒面的概念及分類 , 各類型鋒面天氣變化 的特點及對我國的影響。第二部分是低壓 ( 氣旋 ) 、高壓 ( 反氣旋 ) 與天氣 , 主要闡 天 氣造成的影響。限于學生的知識儲量和課時，本學時只給學生一些“入門”基礎(chǔ)知識，重點 靜止鋒的概念，要使學生理解冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系這一難點，教學中要抓住兩個關(guān)鍵。 的認知冷暖鋒的區(qū)別。二是鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風等差異明顯，所以當鋒面過境 時常伴有云雨、大風等天氣，可先介紹當一地區(qū)受單

2、一冷氣圖或暖氣團控制時的天氣狀況，學生自然而然的會說出鋒面過境過程中的天氣變化情況?！驹O(shè)計思路】 論。探究活動以小組為單位，進行分組討論、合作探究、交流展示，針對學生解決不了的疑難問題，教師進行點撥引導，得出的結(jié)論記錄在學案上?！窘虒W目標】(1)能說出鋒面的概念、特征。(2)能從鋒面天氣圖判讀鋒面類型 , 運用鋒面天氣圖分析鋒面過境前后天氣變化特點。2、過程與方法(1)讓學生能閱讀和簡單分析天氣圖，解釋天氣變化現(xiàn)象；(2)結(jié)合我國常見的天氣系統(tǒng)說明其對人們生產(chǎn)和生活的影響。3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，體會團隊合作的魅力以及體驗學習地理的樂趣?！窘虒W重點】鋒面系統(tǒng)的特點及對天

3、氣的影響【教學難點】鋒面移動過程中對天氣的影響【教學方法】學案導學 自主探究性學習 合作探究性學習【教具準備】多媒體課件【教學過程】教學環(huán)節(jié)導入教學環(huán)節(jié)導入新課設(shè)計意圖引導學生直觀理解 教師: 播放天氣預(yù)報視頻(選擇我國受冷鋒活動影響的學生：觀看天氣預(yù)報，得知這幾天的天氣變化與冷鋒過饋饋 增加學生學習的積 極性，同時找出存 在的問題，進行深不 同 氣 團 控 制 下 天 氣 狀 況 。鋒面結(jié)構(gòu)鋒面分類鋒面分類 鋒，明白江淮梅雨 和貴陽冬雨的形成分析準靜止鋒(播放江淮準靜止鋒動畫，展示昆明準靜培養(yǎng)學生讀圖、析 圖以及提取信息能培養(yǎng)學生讀圖、析 圖以及提取信息能 力鍛煉歸納總結(jié)能 力，使知識更加系

4、鋒面與天氣系。學生：觀察課件演示，分組討論，冷鋒與暖鋒在移動過程中產(chǎn)生的天氣現(xiàn)象學生根據(jù)這兩幅圖的信息，討論：冷暖氣團的位置關(guān)系兩幅圖的鋒面各向哪個方向移動？兩幅圖降水區(qū)域的異同。在鋒面附近會出現(xiàn)哪些天氣變化天氣天氣特征 況，同時指出鋒面 “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開” “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開” “黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”場寒”的沙塵暴” “好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生 ”暖鋒冷鋒準靜止鋒合作探究問題設(shè)置啟發(fā)學生 思維，讓學生充分見解。合作探究問題設(shè)置啟發(fā)學生 思維，讓學生充分見解。念和形成過程，歸納總結(jié)區(qū)分冷鋒和暖鋒的方法。冷暖鋒的給學生展示才能的 給學生展示才能的 舞臺，增

5、強學生探 學習有用地理，學實戰(zhàn)演練教師：通過讀圖，讓學生預(yù)報未來48實戰(zhàn)演練現(xiàn)在有一鋒面系統(tǒng)正北南北淄博以30km/h的速度向我市移來，請同學說出將影響我市的天系統(tǒng)類型，并預(yù)測一下，在未來48小時內(nèi)，我市的天氣將怎樣變化？答案提示： 冷鋒。 今天夜間到明天中午天氣晴朗溫暖； 明日午后將會出現(xiàn)大風、降雨等天氣；明天夜間到后天氣溫下降，氣壓升高，天氣轉(zhuǎn)晴。課堂小結(jié)抓住知識間的內(nèi)在 課堂小結(jié)暖氣團運動方向冷鋒暖氣團運動方向前進方向 冷氣團運動方向雨區(qū)范圍過境前過境時過境后天氣實例一場春雨一場暖天氣實例一場春雨一場暖見評測練習強化練習鞏固所學知識，檢見評測練習強化練習常見的天氣系統(tǒng)鋒面系統(tǒng)學情分析 地

6、理空間的抽象思維能力依然不夠成熟，需要創(chuàng)設(shè)情境進行引導。 聽課效率，而且也有助于教師在實踐中體現(xiàn)新課標的理念。常見的天氣系統(tǒng)鋒面系統(tǒng)效果分析在上課之前給學生放一段學生天氣預(yù)報視頻，學生看到其?？吹墓?jié)目時，感覺很親切， 面與天氣”這一抽象、無形的概念,變?yōu)榫唧w、有形的圖示,做到化難為易、化繁為簡、化靜 為動,突破了教學難點。實戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)啟發(fā)學生嘗試地進行天氣預(yù)報播報，學習身邊的地理 和生活中有用的地理，聯(lián)系當?shù)靥鞖庾兓膶嶋H,做到學以致用。 常見的天氣系統(tǒng)鋒面系統(tǒng)教學反思關(guān)于常見的天氣系統(tǒng)這部分內(nèi)容，學生有一定的了解，但是要克服“理解冷鋒、 節(jié)課的教學任務(wù)，我從以下幾個方面進行處理，效果較好。

7、時，感覺很親切，學習的興趣立刻被激發(fā)起來，而且視頻中也包含著這節(jié)課所學的內(nèi)容，讓 中的內(nèi)容儲存在大腦中，再經(jīng)過加工、分析、比較，形成新事物的形象，來獲取新知識。這樣做對接下去的教學起到事半功倍的作用。 初中時地理知識比較薄弱，單單通過文字表述，學生很難理解鋒面的結(jié)構(gòu)和變化過程。 天氣系統(tǒng)。在上這節(jié)課時，讓學生進行實戰(zhàn)演練，當天氣預(yù)報員，預(yù)報淄博未來48 小時的 天氣變化，通過這一例子學生很容易的理解了冷鋒的知識。 儀進行處理，在使用上出了點小問題，只能放棄使用，這是在上課前沒有預(yù)料到的，在以后 的教學中，要做好充分的準備。常見天氣系統(tǒng)鋒面系統(tǒng)教材分析“常見天氣系統(tǒng)”是高中地理必修一第二單元的一

8、個非常重要的內(nèi)容。第二單元從大氣 報未來天氣的變化。本節(jié)教材分兩部分 , 第一部分是鋒與天氣 , 主要是闡述氣團、鋒面的概念及分類 , 與天氣 , 主要闡述低壓 ( 氣旋 ) 、高壓 ( 反氣旋 ) 的概念，低壓、高壓控制下的氣流 示，使學生形象的認知冷暖鋒的區(qū)別。二是鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風等差異明顯， 時的天氣狀況，學生自然而然的會說出鋒面過境過程中的天氣變化情況。常見的天氣系統(tǒng)鋒面系統(tǒng)評測練習鋒面性質(zhì)不同，產(chǎn)生的天氣現(xiàn)象也不相同。讀圖回答 12 題。1.甲、乙兩圖中，受鋒面影響可能產(chǎn)生的天氣現(xiàn)象是( )A甲圖中暖空氣被抬升，形成降雨天氣B甲圖中鋒過境后出現(xiàn)升溫、降壓、晴朗天氣C乙圖

9、中冷氣團主動向暖氣團方向移動，形成連續(xù)性降水D乙圖鋒過境后狂風大作，出現(xiàn)短時雷暴天氣2.我國東部受甲圖鋒面影響時，會出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象是( )A長江中下游伏旱 B華北平原春旱 C北方寒潮 D江淮梅雨3.圖中四點屬于暖氣團控制下的是( )abc d A. B.C. D._常見天氣系統(tǒng)鋒面系統(tǒng)課標分析課標要求：運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點。 1、課標旨在使學生能閱讀和簡單分析天氣圖，并解釋天氣變化現(xiàn)象。導致天氣變化的 常見天氣系統(tǒng)主要有鋒、低壓和高壓。各種天氣系統(tǒng)可以從氣溫、氣壓、降水、風幾個方面 這是運用天氣圖分析天氣狀況，并做出天氣預(yù)報的關(guān)鍵所在。2、本節(jié)有很強的實踐性，要對影響我國的主要天氣系統(tǒng)予以重視，并能聯(lián)系相關(guān)的天 氣實例做出適當?shù)耐卣狗治?。教學目標(1)能說出鋒面的概念、特征。(2)能