指導(dǎo)幼兒園青年教師工作計(jì)劃范文

1、第 第 頁(yè)指導(dǎo)幼兒園青年教師工作計(jì)劃范文 指導(dǎo)幼兒園青年老師工作計(jì)劃范文 一、指導(dǎo)思想 為了加快幼兒園素養(yǎng)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素養(yǎng)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的老師隊(duì)伍，做好青年老師的培育工作，加快老師隊(duì)伍的建設(shè)步伐，我園對(duì)每年進(jìn)入的青年老師實(shí)行“導(dǎo)師”制，使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)，樹(shù)立堅(jiān)固的專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育教學(xué)水平，成為我園教育教學(xué)骨干的后備能量。 二、狀況分析： 我園是一所省級(jí)示范幼兒園，自20*年9月至今，每年都有青年老師充盈到幼兒老師隊(duì)伍中來(lái)，新生能量的加入，給我們幼兒園帶來(lái)了新的活力，也帶來(lái)了一系列所面臨的問(wèn)題。新老師的素養(yǎng)將徑直關(guān)系到我園的教育質(zhì)量，因此對(duì)新老

2、師的培育燃眉之急。 優(yōu)勢(shì)分析： 1、具有較高的工作熱忱，擅長(zhǎng)接受新事物，有較強(qiáng)的可塑性。 2、學(xué)歷程度80%達(dá)到大專或以上學(xué)歷，20%正參與學(xué)前教育大專的函授學(xué)習(xí)。部分老師有了肯定的實(shí)踐閱歷，通過(guò)園內(nèi)組織的理論學(xué)習(xí)，有了較好的兒童觀和教育觀。 3、工作比較仔細(xì)踏實(shí)，有愛(ài)心，積極上進(jìn)，是一支充斥朝氣和活力的團(tuán)隊(duì)。 弱勢(shì)分析： 1、技能技巧等基本功不夠扎實(shí)，雖有肯定的理論專業(yè)知識(shí)，但與實(shí)踐的運(yùn)用還有肯定的差距。 2、由于新老師大多為20-30歲的青年，生活中的優(yōu)勢(shì)使她們的依靠性比較強(qiáng)，在工作中獨(dú)立思索的技能比較欠缺。 3、新老師之間的技能差異比較明顯，自身素養(yǎng)具有較大的差異，需要因人而異地進(jìn)行培育

3、。 三、確定培育目標(biāo) 一教學(xué)技能目標(biāo) 1、分析教材的技能：能夠全面深入地分析、討論教科書(shū)、教學(xué)大綱、參考資料等教材。 2、實(shí)施教學(xué)技能：神態(tài)自然，心情飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題，敏捷地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)求知欲。 (二)教學(xué)基本功目標(biāo) 1、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)幫助教學(xué) 2、具有專業(yè)特長(zhǎng)基本功 三理論基礎(chǔ)目標(biāo)： 掌控教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。 四教育討論技能目標(biāo)： 選擇恰當(dāng)詳細(xì)的教育討論課題 五遠(yuǎn)景目標(biāo)確定為六個(gè)方面： 1、積極高尚的思想品質(zhì) 2、廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí) 3、較強(qiáng)的教育教學(xué)技能 4、富有制

4、造性的思維技能 5、成熟穩(wěn)定的老師人格 三、詳細(xì)培育措施： 1、加強(qiáng)師德培訓(xùn)，加強(qiáng)新老師的事業(yè)心和責(zé)任感。 (1)著重學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，每月學(xué)習(xí)一篇師德文章或優(yōu)秀老師的事例，每學(xué)期完成一篇師德心得體會(huì)。 (2)通過(guò)學(xué)習(xí)，熟識(shí)幼兒園的一日規(guī)范及老師行為規(guī)范，喜愛(ài)幼兒，喜愛(ài)幼教工作，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。 2、建立老師成長(zhǎng)檔案，記錄新老師的成長(zhǎng)軌跡。 (1)援助老師分析自己的特點(diǎn)，有針對(duì)性地確立成長(zhǎng)目標(biāo)，并形成縱向比較的良好循環(huán)方式。確立新老師成長(zhǎng)檔案內(nèi)容，包括個(gè)人狀況分析、成長(zhǎng)計(jì)劃、每月案頭資料集、科研文章、獲獎(jiǎng)狀況等。 (2)定期檢查檔案狀況，依據(jù)幼兒園進(jìn)展規(guī)劃及自身狀況隨時(shí)調(diào)整，形

5、成有效、易于操作的檔案體系。 (3)每學(xué)期結(jié)束，每位老師對(duì)自己檔案進(jìn)行整理，并對(duì)自己的工作作出反思，并對(duì)下一階段的工作進(jìn)行規(guī)劃。 3、通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 師徒結(jié)對(duì)子是青年老師職初崗位培訓(xùn)的有效模式，它可以大大縮短青年老師對(duì)崗位、教育教學(xué)常規(guī)過(guò)程的熟識(shí)與適應(yīng)期，援助其盡快地了解幼兒、了解教育，并在職業(yè)意識(shí)、責(zé)任感、事業(yè)心等方面受到老老師的積極影響，同時(shí)也促進(jìn)新老老師雙方對(duì)教育教學(xué)過(guò)程的思索和討論。本學(xué)期將實(shí)施以下的措施： (1)工作13年的新老師，繼續(xù)進(jìn)行班級(jí)常規(guī)及教育教學(xué)兩方面的跟班學(xué)習(xí)，在一學(xué)期內(nèi)聽(tīng)老老師的課不少于20節(jié)，并完成相關(guān)的觀摩評(píng)析，學(xué)期末以匯報(bào)課的形式向

6、老老師展示學(xué)習(xí)效果，學(xué)期末寫(xiě)好一篇拜師心得或體會(huì)，使其較快地?fù)碛歇?dú)立帶班的技能。 (2)工作36年的老師，逐步放手，獨(dú)立承受班級(jí)工作，加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的跟班學(xué)習(xí)，通過(guò)園本教研、外出學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 4、增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。 (1)工作23年的老師每學(xué)期三次成長(zhǎng)展示課，工作36年的老師每學(xué)期兩次成長(zhǎng)展示課，然后進(jìn)行評(píng)析、反饋，使自身的教育觀念、教育行為得到實(shí)時(shí)的反饋和調(diào)整，逐步做到將他人評(píng)析進(jìn)行內(nèi)化，提高新老師的教育意識(shí)和技能。 (2)積極參與各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，提高設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)的技能，提高自己在區(qū)內(nèi)的知名度。 5、加強(qiáng)教育科研的討論力度，提高科研水平。 (1)制造機(jī)會(huì)讓新老師參與科研培訓(xùn)，加強(qiáng)科研的理論學(xué)習(xí)，提高科研意識(shí)和技能。 (2)每學(xué)期完成一篇有質(zhì)量的論文，積極參與課題討論。 6、增加進(jìn)修、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步樹(shù)立自己的教學(xué)特色。 (1)申報(bào)并確立自己的教學(xué)特色及進(jìn)展方向，積極爭(zhēng)取各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。