小學(xué)音樂(lè)《雪花》教案2 2

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 雪花教案教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)唱歌曲雪花,明白跳音記號(hào),重音記號(hào)及保持音幾號(hào)；能正確表達(dá)歌曲心情,能邊唱歌曲邊隨老 師進(jìn)行律動(dòng)；2. 通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)冬天帶給我們的美好感受,以及引導(dǎo)同學(xué)善于觀看身邊的事物,特殊是但大自然奧 秘的初步探究；教學(xué)重點(diǎn)：能引導(dǎo)同學(xué)正確表達(dá)歌曲心情、完整、精確地演唱歌曲；教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)跳音記號(hào)等音樂(lè)記號(hào)演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的律動(dòng)；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 老師：同學(xué)們音樂(lè)課又開(kāi)頭了,你們高不興奮呀！下面呀？老師請(qǐng)你們看大屏幕,這個(gè)是什么呀？小雪人,小雪人會(huì)在什么季節(jié)顯現(xiàn)呢？特

2、殊是北方的冬天呀？北方的人們一到下雪的時(shí)候,就會(huì)玩堆雪人的、打雪 仗的、滑雪橇的等等；今日呀？小雪人仍托老師給你們帶來(lái)了一件美麗的禮物,你們想不想知道呀！這就 是小雪人托老師給你們帶來(lái)的禮物,這是什么呀！小雪花,那小雪花有多少個(gè)瓣呀？下面我一起來(lái)數(shù)一數(shù) 好嗎？（播放冬天的圖片）（將雪花貼在黑板上）老師：美麗的雪花呀！今日仍為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲雪花,也就是我們今日所要學(xué)習(xí)的歌曲,下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？（播放音樂(lè)）（老師板課題并出示課件雪花）老師：歌曲聽(tīng)完了,老師想問(wèn)你們聽(tīng)了這首歌曲你們的心情是怎樣的呀？（興奮、開(kāi)心）老師：說(shuō)明呀剛才同學(xué)們很仔細(xì)的去聽(tīng)這首歌曲；設(shè)計(jì)意圖：以談天激發(fā)同學(xué)的

3、愛(ài)好,開(kāi)啟本課堂的學(xué)習(xí)；二、新授 1初步感受樂(lè)曲 老師：雪花現(xiàn)在變變變,變成了歌詞,顯現(xiàn)在了我們的大屏幕上,請(qǐng)同學(xué)們看著歌詞,再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首雪 花,假如可以,請(qǐng)你跟著錄音輕聲哼唱好嗎？（出示歌詞,錄音,請(qǐng)同學(xué)傾聽(tīng)）設(shè)計(jì)意圖：初步感知歌曲旋律與內(nèi)容,看歌詞進(jìn)行傾聽(tīng),加深印象；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁(yè),共 3 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2教唱歌曲 3老師：同學(xué)們真棒,才聽(tīng)了兩遍就能跟著輕聲哼唱了,那老師現(xiàn)在想考考你們,可以嗎？老師：剛才是錄音,現(xiàn)在老師想聽(tīng)你們跟著老師的電子琴是不是也

4、能唱得這么好；老師：那你們想不想聽(tīng)老師完整的唱一遍呀！預(yù)備好了嗎？開(kāi)頭咯！老師唱得好不好呀！給老師一點(diǎn)掌聲 好嗎？下面呀！老師期望你們唱得比老師更好,更棒好嗎？老師：現(xiàn)在呀！先跟老師有感情的朗讀一下歌詞好嗎？老師逐句彈唱歌曲,引導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)琴,跟唱；（假如哪句唱的不好,再?gòu)椨喺├蠋煟和瑢W(xué)們真聰慧,每句分開(kāi)唱得都不錯(cuò),那現(xiàn)在你們能連著唱嗎？老師：同學(xué)們真厲害,這次老師的琴說(shuō)了你們剛才唱得好是好,但是它剛才沒(méi)有聽(tīng)清晰,它仍想請(qǐng)你們?cè)?唱一遍,這次呀！你們大聲唱,它來(lái)小聲唱好不好；老師：預(yù)備好了嗎？設(shè)計(jì)意圖：用多種方式進(jìn)行歌曲教唱,既激發(fā)同學(xué)愛(ài)好,又能使同學(xué)學(xué)會(huì)歌曲；4歌曲的處理 老師：同學(xué)們真棒,唱

5、得真好聽(tīng),不過(guò)歌曲唱到這里,老師有些小疑問(wèn)始終在腦海中,想請(qǐng)你們幫幫我可 以嗎？（1） 老師：剛才我們?cè)诔谝痪洹?雪花,雪花” 的時(shí)候?yàn)槭裁匆@樣唱？（老師唱出跳音）（2） 老師：是這樣的嗎？（在黑板上畫(huà)出來(lái)）唱的時(shí)候像什么呀？生：像小鹿在跳動(dòng)有彈性；老師：同學(xué)們真細(xì)心,這個(gè)小三角呀,它在音樂(lè)里有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫“ 跳音記號(hào)” 也叫“ 頓音記號(hào)” ,當(dāng)它顯現(xiàn)在誰(shuí)頭上的時(shí)候,誰(shuí)就會(huì)像小鹿一樣跳起來(lái)唱；我們一起來(lái)試一試有（師唱, “ 雪花, 雪花” ）（3） 老師：那這句話呢？“ 一,二,三,四,五,六”老師：聽(tīng)聽(tīng),這樣有什么不同？（輕聲唱“ 一,二,三,四,五,六” ）（重音唱“ 一,二,三,

6、四,五,六” ）老師：對(duì),是重音唱,但是上面的那個(gè)大于號(hào)在我們的音樂(lè)里叫“ 重音記號(hào)” ,當(dāng)它顯現(xiàn)在誰(shuí)頭上的時(shí)候,誰(shuí)就要唱的重一些,再讓我們?cè)囈辉?；（師帶同學(xué)唱“ 一,二,三,四,五,六” ）（4）老師：這句是怎么唱的呢？（師唱“ 小水點(diǎn)）老師：歌曲里面唱的是第一種,長(zhǎng)一點(diǎn)的,為什么要這樣唱呢？這個(gè)可愛(ài)的小家伙“ 保持音幾號(hào)” ,有它 的時(shí)候,這個(gè)音就像在天平上一樣,不行以亂晃,試試看？（師帶同學(xué)唱“ 小水點(diǎn)）- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁(yè),共 3 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 小結(jié)：在

7、我們的歌曲里面顯現(xiàn)了三個(gè)音樂(lè)符號(hào),分別是跳音記號(hào),重音記號(hào)和保持音記號(hào),我們既然找到 了它們,就要記住它們,并且運(yùn)用到歌曲里去；那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡业竭@些音樂(lè)符號(hào)后再來(lái)唱唱這首歌 曲,好嗎？留意它們是怎么唱的；（師帶同學(xué)唱全曲）設(shè)計(jì)意圖：歌曲中難唱的地方在學(xué)唱后指出來(lái)逐個(gè)解決,使同學(xué)歌曲學(xué)唱更加扎實(shí)；5律動(dòng)6老師：剛才你們?cè)诔臅r(shí)候,雪花靜靜告知我 男女生活動(dòng)）,它的歌仍可以這樣唱（老師帶同學(xué)進(jìn)行大組活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖：歌曲加律動(dòng)是低年級(jí)同學(xué)寵愛(ài)的方式,用這種方式鞏固歌曲既不又能激發(fā)愛(ài)好；三、小結(jié)：通過(guò)今日的學(xué)習(xí)演唱和表演讓我們感受到了冰冷的冬天里在雪地里歡快的玩雪樂(lè)趣,同時(shí)也表達(dá)了我們對(duì) 雪花的寵愛(ài)之情；最終老師