中班美術(shù)教案貝殼孔雀反思

1、Word - 48 -中班美術(shù)教案貝殼孔雀反思1、中班美術(shù)教案貝殼孔雀反思教案一活動(dòng)目標(biāo)：1、了解孔雀的形狀特征，通過(guò)貝殼、自粘紙等制作、裝點(diǎn)貝殼孔雀。2、試試自己制作貝殼孔雀，體悟裝點(diǎn)的樂(lè)趣。3、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述能力。4、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答?；顒?dòng)預(yù)備：1、貝殼若干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線筆等。2、孔雀圖片(9幅)。3、背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好。1、師：今日，教師帶來(lái)了一位新伴侶，是誰(shuí)呢?我們來(lái)猜一猜?！罢f(shuō)它像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真漂亮”是誰(shuí)呢?(幼兒：孔雀)師：真是厲害的小伴侶，瞧，孔雀來(lái)了。(展示孔雀圖片)

2、喜愛嗎?(喜愛)喜愛它的什么?(尾巴、頭、羽毛)頭是什么外形?身體是什么外形?若幼兒說(shuō)不出，老師可以說(shuō)：猜猜教師喜愛哪一幅?(我喜愛開屏開得很大的。)開的屏那么大，像什么呢?(幼兒：扇子)師總結(jié)：孔雀真是漂亮，圓圓的頭，三角形的身體，還有扇形的尾巴。2、師：看，漂亮的孔雀還給我們帶來(lái)了一個(gè)禮物(展示貝殼)，它想請(qǐng)我們用貝殼把漂亮的樣子制作出來(lái)，做成一只“貝殼孔雀”。師：在做之前呢，我們來(lái)認(rèn)真看看，這個(gè)貝殼和孔雀的哪一部分很像?(尾巴)哪里像?(外形都是扇形，還有一條一條的花紋)認(rèn)真一看，還真的很像呢，那這個(gè)貝殼可以變成孔雀的(幼兒：尾巴)那我們把粘在貝殼后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。

3、貝殼孔雀的尾巴有了，還少了什么?(頭、身體)二、展示材料，想制作辦法。1、師：看，教師還預(yù)備了哪些材料?(貝殼、卡紙、彩紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等)孔雀的頭、身體，我們可以選什么材料制作呢?(幼兒：紙)怎么做?(先用勾線筆畫，再用剪刀剪)2、師：誰(shuí)來(lái)教教教師，請(qǐng)一名幼兒說(shuō)，教師照樣子操作。師：孔雀的頭是什么樣子的?(圓形)老師畫一個(gè)圓。身體呢?(三角形)師：還要畫什么呢?(眼睛、嘴巴)師畫好后，問(wèn)：接著呢?(剪)師：現(xiàn)在我會(huì)了，是不是在后面貼上雙面膠，再貼在貝殼上呀?(對(duì))老師得到絕對(duì)后再貼。3、添畫腳師：可以了嗎?(沒有)還有什么?(腳)腳怎么做?(畫、剪)我們選一個(gè)容易的(畫)，好，我們來(lái)畫

4、。圖片中的孔雀尾巴大大的，像扇子，十分美麗，但這個(gè)貝殼有點(diǎn)小，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們可以把它變大一點(diǎn)，變成一把大扇子，然后添上花紋(還記得孔雀的花紋是什么樣子的?)幼兒說(shuō)，老師畫。哇，貝殼孔雀最終完成了，感謝小伴侶的協(xié)助。三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))教師這里還有好多貝殼呢，我們一起來(lái)幫忙制作貝殼孔雀吧。在做時(shí)，小伴侶先回憶一下，剛剛我們是怎么做的，先提出要求：制作的時(shí)候注重平安使用剪刀;制作完成后要把桌子整理整潔，材料放回原處?，F(xiàn)在我開頭播放音樂(lè)咯，待會(huì)兒音樂(lè)停了就要完成。四、出示幼兒作品、評(píng)價(jià)。小伴侶，小耳朵豎起來(lái)，聽，音樂(lè)停了!沒完成的小伴侶也拿上來(lái)。桌上的籃子、蠟筆不要?jiǎng)樱?/p>

5、小椅子輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)吧。瞧，漂亮的孔雀聚在一起正在說(shuō)瞧瞧畫呢。你喜愛哪一只孔雀?為什么?美麗在哪里?色彩呢?還是花紋?五、延長(zhǎng)：今日我們用貝殼做了“貝殼孔雀”，那貝殼還可以做什么?今日教師帶來(lái)了一些圖片，看看，用貝殼做了什么?教師把貝殼放在美工區(qū)里，請(qǐng)你來(lái)動(dòng)手試一試。教案二活動(dòng)目標(biāo)：1、了解孔雀的基本特征，通過(guò)貝殼、彩色紙等制作、裝點(diǎn)貝殼孔雀。2、試試自己制作貝殼孔雀，體悟裝點(diǎn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、已經(jīng)制作好的“貝殼孔雀”范例，貝殼若干、卡紙、自粘紙、蠟筆、勾線筆等。2、孔雀圖片一張。3、背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好。1、師：今日班里來(lái)了一位動(dòng)物伴侶，看看他是誰(shuí)呀?(展示孔雀圖

6、片)你覺得孔雀美麗嗎?哪里美麗呢?(幼兒回答)2、師：今日這只孔雀呀帶來(lái)了一樣?xùn)|西(展示貝殼)，他想用貝殼把自己的樣子制作出來(lái)，做成一只“貝殼孔雀”。師：在做之前呢，我們來(lái)看看孔雀和這個(gè)貝殼有什么地方比較像呢?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出貝殼圓圓的部分和孔雀開屏?xí)r的羽毛很像。)二、展示、觀看范例，推測(cè)制作辦法。老師展示“貝殼孔雀”，提問(wèn)：1、我這里就有一只做好的“貝殼孔雀”，你們看這個(gè)孔雀是用什么材料做的?(貝殼、卡紙、自粘紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等)2、老師按照幼兒的回答舉行總結(jié)：本來(lái)呀，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們的貝殼孔雀是用一個(gè)貝殼做成孔雀的羽毛，用自粘紙做成孔雀的身體，最后用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛

7、做的更大更美麗的。三、示范講解。老師示范：1、粘貼貝殼：首先把粘在備課后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。2、身體：在預(yù)備好的自粘紙上畫出孔雀的的孔雀身體然后剪下來(lái)，粘貼在貝殼的上面。3、裝點(diǎn)孔雀羽毛：貝殼上的部分用剩下的彩色紙舉行裝點(diǎn)，再用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛畫的更多更大更美麗一點(diǎn)。4、整體裝點(diǎn)：把整幅畫用蠟筆和勾線筆舉行裝點(diǎn)。四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))提出要求：制作的時(shí)候注重平安使用剪刀;制作完成后要把桌子整理整潔，材料放回原地;將孔雀的形狀特征制作出來(lái)，并舉行添畫。五、出示幼兒作品活動(dòng)反思：在本節(jié)活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的形狀特征、生活習(xí)性，利用繪畫和裝點(diǎn)兩種方式更深刻的了

8、解了孔雀。在活動(dòng)中，幼兒愛好深厚，樂(lè)觀參加活動(dòng)，在教師的鼓舞下孩子們大膽創(chuàng)新，呈現(xiàn)了各種不同風(fēng)格的作品，充分突出了孩子們共性的張揚(yáng)，徹低把活動(dòng)的空間留給孩子，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中呈現(xiàn)出自己的風(fēng)采。2、中班美術(shù)孔雀教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠使用紙盤舉行制作活動(dòng)。2.手工活動(dòng)中能夠自覺克服困難和干擾。3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動(dòng)。4.激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.手工暗示圖。2.一次性紙盤，彩色回形針，水彩筆活動(dòng)過(guò)程：一.謎語(yǔ)導(dǎo)入課題-一個(gè)姑娘穿的花，總愛聽人把它夸，-衣服抖開象花扇，名實(shí)相符真不錯(cuò)。(當(dāng)幼兒猜出謎底是，教師：大家說(shuō)對(duì)了，是孔雀，小伴侶見過(guò)孔

9、雀嗎?它長(zhǎng)的什么樣子?)二.展示成品手工作品，啟發(fā)幼兒愛好。-教師:我是一只雄孔雀,今日我要去比美,你們看看我的新衣裳怎么樣?你覺的哪里最美麗?-展示步驟暗示圖,幼兒分解研究該如何舉行制作.把看不懂的地方提出來(lái),看不懂的先告知小組長(zhǎng)來(lái)解決,小組長(zhǎng)解決不了的綜合性問(wèn)題,教師賦予講解. 先在紙盤上畫出孔雀的頭，畫好后將彩色回形針夾到紙盤邊上，作孔雀開屏狀三.幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo).-觀看幼兒的操作的過(guò)程,提醒幼兒其次步做尾巴的扇面時(shí)要注重回形針的寬窄,老師容易的介紹,四.聽音樂(lè)跳舞,結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：在幼兒操作的時(shí)候，我發(fā)覺小伴侶們把握的較好，無(wú)數(shù)孩子利用自己的創(chuàng)想畫出了不同物品的尾巴。孩子

10、們本次活動(dòng)完成的較好。在教學(xué)中，我利用跳孔雀舞、畫孔雀來(lái)激活幼兒繪畫的愛好，感觸動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。3、中班美術(shù)活動(dòng)孔雀教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒用半圓形及有邏輯的圖案畫孔雀的主要特征。2、引領(lǐng)幼兒合理構(gòu)圖，力求畫面飽滿，顏色艷麗。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備1、圖畫紙、油畫棒、記號(hào)筆。2、孔雀圖片若干活動(dòng)過(guò)程1、談話，導(dǎo)入活動(dòng)：提問(wèn)：你們見過(guò)孔雀嗎?孔雀是什么樣子的?幼兒回答后師小結(jié)：孔雀是很美的，尾巴綻開象扇子，當(dāng)孔雀尾巴綻開后，人們給它起了個(gè)好聽的名字叫孔雀開

11、屏，你們喜愛孔雀開屏嗎?今日我們就來(lái)畫漂亮的孔雀。2、引領(lǐng)幼兒觀看圖片，說(shuō)出孔雀的形狀特征。提問(wèn)：孔雀的身體由什么外形組成?尾巴綻開象什么?孔雀的羽毛是怎樣裝點(diǎn)的?3、老師示范、講解：(1)、先畫孔雀的頭和身體。(2)、再?gòu)目兹干眢w兩邊動(dòng)身畫一個(gè)大大的半圓形。(3)、最后裝點(diǎn)孔雀的羽毛。4、交代要求，幼兒作畫。畫時(shí)要大膽些，畫大些，羽毛的色彩應(yīng)艷麗些，可畫出孔雀的一家。老師有目的地舉行輔導(dǎo)，提示幼兒合理構(gòu)圖，引領(lǐng)幼兒添畫一些背景。5、作品展覽，讓幼兒互相觀賞?；顒?dòng)延長(zhǎng)在美工區(qū)讓幼兒用紙折出孔雀?；顒?dòng)反思啟發(fā)孩子們樂(lè)觀研究，自主探究的欲望，利用想象和溝通，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了熬煉，制

12、造出不同的作品，他們對(duì)顏色花紋的設(shè)計(jì)很自由，顏色夸張，畫面比較美麗。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教導(dǎo)活動(dòng)，提倡的是自由表述，共性出示，我們要敬重每個(gè)幼兒的主意與制造，絕對(duì)和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感觸，共享他們制造的歡樂(lè)。4、中班美術(shù)活動(dòng)孔雀開屏教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 感觸孔雀尾巴的造型美與顏色美。2. 學(xué)習(xí)用棉簽與手指表現(xiàn)出孔雀的羽毛。3. 體悟想象制造各種圖像的歡樂(lè)。4. 感觸作品的美感?；顒?dòng)預(yù)備：1. 節(jié)假日與父母一起去動(dòng)物園看看孔雀。2. 查閱有關(guān)孔雀的資料，初步了解孔雀，會(huì)跳舞蹈金孔雀。3. PPT、顏料、棉簽、抹布、報(bào)紙。活動(dòng)過(guò)程：一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入：花冠頭上戴，錦袍身上穿，尾巴似扇形，綻

13、開人人愛。請(qǐng)小伴侶猜一猜，這是什么動(dòng)物?(謎底是孔雀。)二、 嬉戲體悟：聽音樂(lè)，學(xué)學(xué)孔雀跳舞，用肢體去體悟、感觸孔雀的美。三、 圖片體悟：提問(wèn)：孔雀哪里最美麗?它的尾巴像什么?孔雀尾巴上的羽毛是怎樣生長(zhǎng)的?還有什么樣的東西是這樣的?四、 兒歌體悟：小孔雀，穿花衣，走來(lái)走去好神氣，忽然開了五彩屏，和我比比誰(shuí)漂亮。五、 繪畫體悟：用棉簽畫出孔雀開屏?xí)r尾巴的樣子，手指蘸上顏料為孔雀點(diǎn)出五顏六色的羽毛吧!六、 評(píng)價(jià)出示：看看好伴侶畫的孔雀美麗嗎?美麗的話就在星星榜涂上色彩吧!.教學(xué)反思：總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀看還是孩子自己操作，氛圍都很熱情，雖然有些孩子動(dòng)手能力比較差，但

14、是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的長(zhǎng)進(jìn)是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的長(zhǎng)進(jìn)，激勵(lì)他們?cè)桨l(fā)努力。5、中班美術(shù)漂亮的孔雀教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解孔雀的形狀特征和生活習(xí)性。2、試試用各種彩紙剪貼裝點(diǎn)孔雀，會(huì)用重疊的辦法粘貼。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、孔雀的圖片(梳理羽毛、展翅開屏等)2、制作的孔雀圖片一幅3、各種紙張：彩紙、電光紙、掛歷紙、皺紋紙等，剪刀，膠水。活動(dòng)過(guò)程：1、了解孔雀的形狀特征和習(xí)性。(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在哪兒見過(guò)孔雀，孔雀長(zhǎng)什么樣子。(2)展示孔雀的圖片，重點(diǎn)觀看孔

15、雀的尾羽、翎羽長(zhǎng)得什么樣子，了解孔雀的形狀特征。(3)展示孔雀梳理羽毛、展翅開屏的圖片，了解孔雀的生活習(xí)性。(4)幼兒自由仿照孔雀梳理羽毛和開屏的動(dòng)作，增強(qiáng)對(duì)孔雀的熟悉。2、啟發(fā)幼兒給孔雀制作羽毛的愛好，了解制作的基本材料和辦法。(1)老師展示事先做好的孔雀的羽毛引起幼兒制作的愛好，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)教師是用什么材料制作的，猜一猜是怎樣做的。(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以用什么材料舉行制作。(3)老師展示各種材料(電光紙、掛歷紙、皺紋紙、卡紙、彩紙等)，和幼兒共同議論怎樣制作。如：每根羽毛上挑選23種顏色的紙張，根據(jù)大小挨次重疊粘貼。3、老師示范制作，重點(diǎn)講解將三種顏色的紙根據(jù)大小挨次重疊粘貼的辦法。4

16、、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。(1)提示幼兒當(dāng)心使用剪刀，注重平安。(2)將自己制作的羽毛粘貼在孔雀圖片上。5、出示幼兒作品，相互觀賞。讓幼兒觀察別人的作品，找出自己認(rèn)為好的作品來(lái)。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是讓幼兒擅長(zhǎng)發(fā)覺身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表述美、制造美。漂亮的孔雀利用觀看發(fā)覺孔雀羽毛的美感，再按照孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中，我利用跳孔雀舞、畫孔雀來(lái)激活幼兒繪畫的愛好，感觸動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。6、中班美術(shù)活動(dòng)花孔雀教案反思一、設(shè)計(jì)意圖：各位評(píng)委，上午好!我進(jìn)今日要說(shuō)課的內(nèi)容是：中班繪畫活動(dòng)花孔雀。孔雀是孩子生活中較為認(rèn)識(shí)的一種鳥類，它彌漫了豐盛的藝術(shù)美感，又易于孩子觀看、體悟、創(chuàng)作

17、和觀賞，適應(yīng)了綱要對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的引領(lǐng)幼兒接觸生活中美妙的人、事、物，豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)裝點(diǎn)畫活動(dòng)。讓幼兒利用觀看與發(fā)覺，在探究創(chuàng)作過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的思維能力和動(dòng)手能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用?；谝陨显O(shè)計(jì)意圖以及中班幼兒年齡特點(diǎn)我將這節(jié)活動(dòng)能夠的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)。其中既有自立表述的成分，又有互相融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為：1、學(xué)會(huì)用各種線條、外形、圖案對(duì)孔雀的尾部舉行對(duì)稱、有邏輯地分割和裝點(diǎn)。2、能大膽表現(xiàn)作品，有自己自立的主意。3、能夠耐心細(xì)致地作畫，養(yǎng)成清潔干凈的作畫習(xí)慣。4、鼓舞兒

18、童發(fā)覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：分析教材后，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定在能力目標(biāo)上，就是要求利用老師的范畫，學(xué)會(huì)用各種線條、外形、圖案對(duì)孔雀的尾部舉行對(duì)稱、有邏輯的分割和裝點(diǎn)。難點(diǎn)是在于幼兒在觀賞范畫的基礎(chǔ)上，能夠有自己自立創(chuàng)新的作品。三、教學(xué)預(yù)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：1、背景范畫：三只不同裝點(diǎn)辦法的孔雀在森林里。2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝點(diǎn)的孔雀輪廓圖。3、勾線筆人手一支。4、歡樂(lè)的小孔雀音樂(lè)伴奏四、活動(dòng)過(guò)程：有了以上的分析與預(yù)備，活動(dòng)程序也就一目了然了，活動(dòng)可以容易地概括

19、為激活愛好-引領(lǐng)觀看-鼓舞創(chuàng)作-互相觀賞四個(gè)部分。1、一開頭，老師因勢(shì)利導(dǎo)，用嬉戲的形式舉行教學(xué)，在活動(dòng)中，注重給幼兒表述和互相溝通的機(jī)會(huì)。2、利用老師示范、講解讓幼兒了解和試試新的繪畫技能。3、鼓舞幼兒大膽試試，體悟創(chuàng)作的樂(lè)趣。4、教師關(guān)注幼兒的操作過(guò)程，適時(shí)的加以指導(dǎo)。例如操作時(shí)的衛(wèi)生要求等。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教導(dǎo)，都蘊(yùn)藏在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，增進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。5、出示作品，老師創(chuàng)設(shè)森林里花孔雀的情景，引領(lǐng)幼兒將自己畫好的孔雀粘貼在森林里，利用自評(píng)、互評(píng)來(lái)溝通哪只孔雀最美麗?這個(gè)環(huán)節(jié)又通過(guò)了情景嬉戲法，頭尾呼應(yīng)，把活動(dòng)推上新的高峰。讓幼兒充分體味到勝利的喜悅!6、最后，加上一段活潑的孔

20、雀舞蹈，讓幼兒在舞蹈中縱情地呈現(xiàn)孔雀的美。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開頭作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)光太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，辦法得當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂(lè)觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，囫圇活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。7、中班美術(shù)活動(dòng)漂亮的孔雀教案反思活動(dòng)背景：孔雀是孩子們喜愛的鳥類，他們?cè)陔娨暽?、圖書中見到過(guò)孔雀，但對(duì)孔雀的生活習(xí)性和形狀特征了解得還不夠全面，因而需要進(jìn)一步加深幼

21、兒對(duì)孔雀的了解。那么利用什么樣的方式讓孩子能夠更直接的加深對(duì)孔雀的了解呢?繪畫和手工制作是深受孩子們愛慕的一種學(xué)習(xí)方式，因此，我為幼兒預(yù)備了各種各樣的操作材料，鼓舞幼兒發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)新，提升幼兒的審美能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒用各種線條、外形、圖案對(duì)孔雀的尾部舉行分割和裝點(diǎn)，并對(duì)稱的、有邏輯地涂色。2、鼓舞幼兒耐心細(xì)致地作畫，養(yǎng)成清潔干凈的作畫習(xí)慣。3、了解孔雀的形狀特征和生活習(xí)性。4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備：1、供幼兒觀賞用的范畫：四只不同裝點(diǎn)辦法的孔雀。2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝點(diǎn)的孔雀圖。3、構(gòu)線筆、油畫棒。活動(dòng)過(guò)程：開頭部分：小

22、伴侶，今日天氣不錯(cuò)，我們來(lái)跳個(gè)舞吧。(帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室)基本部分：一、利用談話，了解孔雀的形狀特征和生活習(xí)性。小伴侶，你們知道我們剛剛跳的什么舞蹈嗎?(孔雀舞)(1)小伴侶，你們見過(guò)孔雀嗎?在哪見過(guò)孔雀?它長(zhǎng)得什么樣子?(2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。)(3)你見過(guò)綠孔雀，那還知道有什么孔雀?講解孔雀的種類。(孔雀有綠孔雀、藍(lán)孔雀兩種。)綠孔雀分布在中國(guó)云南省南部，為國(guó)家一級(jí)庇護(hù)動(dòng)物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。因?yàn)橐吧N群的極度有限，使孔雀浮現(xiàn)了白化變種，稱為白孔雀?？兹赶矏鄢扇旱纳钤谝黄?，喜愛陰涼天氣)。 (4)你見過(guò)

23、孔雀開屏嗎?知道它們?yōu)槭裁撮_屏嗎?一種是孔雀繁殖的時(shí)節(jié)開屏，雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，并不是比美?？兹冈谌硕嗟臅r(shí)候開屏是自我庇護(hù)、防備敵害的本能?？兹副淮鲎迦朔Q為“吉利鳥”，是我國(guó)寶貴的欣賞鳥類之一、要庇護(hù)好。二、老師敘述短小的故事，引起幼兒的愛好。小伴侶，你們聽，什么聲音?森林里面吵了起來(lái)，本來(lái)孔雀?jìng)冊(cè)诒让?，他們都說(shuō)自己是最漂亮的，可是大象爺爺說(shuō)：別吵了，誰(shuí)最美不是你們自己說(shuō)了算的。我們請(qǐng)小伴侶做評(píng)委，來(lái)評(píng)一評(píng)，到底誰(shuí)最美。好嗎?三、展示范畫，引領(lǐng)幼兒觀賞。老師：孔雀?jìng)儊?lái)了!(展示范畫)小伴侶，你覺得哪只孔雀最漂亮?為什么?幼兒上來(lái)敘述自己的理由。老師重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒觀看

24、孔雀的尾部分割辦法以及有邏輯地涂色等，提示幼兒除了可以用這種圖案裝點(diǎn)，還可以用哪種圖案來(lái)裝點(diǎn)孔雀的尾巴呢?四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。展示未經(jīng)裝點(diǎn)的孔雀，續(xù)編故事：還有無(wú)數(shù)孔雀也想?yún)⑴c選美競(jìng)賽，可是他們沒有美麗的衣服，怎么辦?小伴侶，你們情愿協(xié)助小孔雀做新衣服，把他們裝扮的漂美麗亮的去參與競(jìng)賽嗎?小伴侶在給孔雀裝扮時(shí)先想好用什么辦法來(lái)分割孔雀尾部，用什么圖案、花紋裝點(diǎn)，挑選美麗的色彩有邏輯地涂色。鼓舞幼兒大膽想象，協(xié)助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。結(jié)束部分：出示幼兒的作品：比一比，誰(shuí)的孔雀最漂亮。表?yè)P(yáng)主意獨(dú)特的幼兒。小伴侶，我們把作品帶到別的年級(jí)，讓其他小伴侶看一看咱們的孔雀漂亮不漂亮，好不好?跟

25、教師動(dòng)身吧!(隨音樂(lè)將幼兒帶出活動(dòng)室)活動(dòng)反思：在本節(jié)活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的形狀特征、生活習(xí)性，利用繪畫和裝點(diǎn)兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動(dòng)中，幼兒愛好深厚，樂(lè)觀參加活動(dòng)，在教師的鼓舞下孩子們大膽創(chuàng)新，呈現(xiàn)了各種不同風(fēng)格的作品，充分突出了孩子們共性的張揚(yáng)，徹低把活動(dòng)的空間留給孩子，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中呈現(xiàn)出自己的風(fēng)采。8、大班美術(shù)活動(dòng)教案：孔雀教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫出孔雀的主要特征，并能裝點(diǎn)孔雀的尾翎。2、鼓舞幼兒大膽的按自己的想象舉行裝點(diǎn)、顏色搭配美麗。3、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通

26、。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、范畫一幅。2、油畫棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話引出課題1、老師帶領(lǐng)幼兒跳孔雀舞進(jìn)活動(dòng)室，問(wèn)：剛才我們跳得是什么舞(幼：孔雀舞)你們?cè)谀睦镆姷竭^(guò)孔雀。(幼：電視上、書上還有動(dòng)物園)你們覺得孔雀漂亮嗎?(幼兒：漂亮)那孔雀漂亮在什么地方，(幼兒：孔雀的尾巴會(huì)開屏、還有美麗的羽毛)。2、展示范畫：讓幼兒觀看孔雀的形狀特征，了解其生活習(xí)性。提問(wèn)：(1)孔雀長(zhǎng)得怎么樣?你喜愛嗎?(2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草。二、講解示范。先用圓畫出孔雀的頭和身體，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后

27、畫半圓形的尾翎，尾翎要畫的大些，給裝點(diǎn)花紋留下地方。三、幼兒練習(xí)引領(lǐng)幼兒色彩搭配要美麗。同時(shí)鼓舞幼兒多畫幾只孔雀。四、講評(píng)老師點(diǎn)評(píng)，看誰(shuí)畫的孔雀最漂亮。課后反思：本次活動(dòng)是讓幼兒擅長(zhǎng)發(fā)覺身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表述美、制造美。漂亮的孔雀利用觀看發(fā)覺孔雀羽毛的美感，再按照孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中，我利用跳孔雀舞、畫孔雀來(lái)激活幼兒繪畫的愛好，感觸動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。不足之處：個(gè)別幼兒尾翎畫的不夠大，無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)還不夠完美(畫孔雀時(shí)，個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)頭大身體小)以后還要多思量掌握好每個(gè)細(xì)節(jié)。9、中班美術(shù)活動(dòng)教案：毛毛蟲教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒試試?yán)盟簣A、把圓延續(xù)

28、黏貼、添畫、制作毛毛蟲。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，激活幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛好。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：試試撕圓、把圓延續(xù)黏貼的辦法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲?；顒?dòng)難點(diǎn)：在黏貼的過(guò)程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動(dòng)態(tài)?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：閱讀過(guò)繪本版好餓的毛毛蟲、觀察了vcd版好餓的毛毛蟲物質(zhì)預(yù)備：老師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⒓?，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等色彩混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒利用撕、畫、剪

29、好的食物：每組一套：一蘋果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜?；顒?dòng)過(guò)程：一、封面導(dǎo)入，激活幼兒愛好。1、展示封面：我們一起看了繪本好餓的毛毛蟲，觀察了vcd版好餓的毛毛蟲，毛毛蟲是什么樣的?幼兒敘述，老師與幼兒舉行互動(dòng)式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對(duì)觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個(gè)圓或橢圓延續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳。(評(píng)析：迎著孩子們對(duì)毛毛蟲的愛好，與幼兒一起閱讀繪本好餓的毛毛蟲、觀察動(dòng)畫片好餓的毛毛蟲，在這

30、過(guò)程中，幼兒利用觀看、敘述探索，幼兒對(duì)毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對(duì)毛毛蟲的形狀加以描述。)二、觀看毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲。(一)觀看毛毛蟲的多種形態(tài)1、毛毛蟲的身上有哪些色彩?毛毛蟲的頭是紅色彩的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?幼兒敘述，老師與幼兒舉行互動(dòng)式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮亮的對(duì)照，紅色和綠色它們是一對(duì)對(duì)照色，用在這里，讓我們小伴侶一看就區(qū)別開始和身體。評(píng)析：在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對(duì)照色這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)。2、好餓的

31、毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化?星期一，它啃穿了一蘋果。星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。星期三，它啃穿了三個(gè)李子。星期四，它啃穿了四顆草莓。星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲天天吃完?yáng)|西都會(huì)長(zhǎng)大，慢慢地毛毛蟲由小變大，越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越粗。3、PPT展示展示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問(wèn)：毛毛蟲，吃了東西，還不忘天天熬煉身體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?(引領(lǐng)幼兒觀看比較不同姿勢(shì)的毛毛蟲的不同之處。(重點(diǎn)觀看毛毛蟲頭部的表情及身體的動(dòng)作)(評(píng)析：在提供毛毛蟲的范例時(shí)我注重提供不同姿

32、勢(shì)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的這樣的作品就能滿足不同進(jìn)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可挑選多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種舉行撕貼。運(yùn)用直觀的辦法，協(xié)助幼兒把握美工制造的各種技能。)幼兒敘述時(shí)，老師與幼兒舉行互動(dòng)式的小結(jié)：毛毛蟲有時(shí)做舒展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的，像一條線。有時(shí)毛毛蟲在做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，淘氣得把身體扭來(lái)扭去，像座拱橋。有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng)，上下左右扭動(dòng)頭部。4、溝通的過(guò)程中，自然地引領(lǐng)幼兒仿照毛毛蟲的舒展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。(評(píng)析：讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)仿照毛毛蟲的運(yùn)動(dòng)，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲各種身體動(dòng)作中的印象，這看似容易的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉

33、足輕重的作用，孩子玩得愉快，看得認(rèn)真，加上教師的不斷引領(lǐng)，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀看得仔認(rèn)真細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時(shí)，表現(xiàn)不同姿勢(shì)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)(二)講解示范制作毛毛蟲的辦法1、毛毛蟲可愛嗎?今日我們也來(lái)制作毛毛蟲，需要哪些材料呢?幼兒敘述：色紙、雙面膠等。2、先做什么呢?幼兒敘述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓3、今日我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕?(1)老師與幼兒舉行互動(dòng)式的示范：A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。兩只手分離做小孔雀(用食指和大拇指分離捏住色紙)，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒也來(lái)試一試。B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。(3)想一

34、想有沒有不同的撕法?幼兒：折一折撕成半圓再綻開就是一個(gè)圓。(4)用同樣的辦法繼續(xù)撕9或10個(gè)圓，老師直接展示事先撕好的幾個(gè)圓。(5)老師與幼兒一起舉行互動(dòng)式的黏貼。提示幼兒注重黏貼時(shí)，注重要將圓片片一張一張銜接起來(lái)，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才干拼成毛毛蟲。黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：教師沒有機(jī)械的示范毛毛蟲的撕貼辦法，沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中，逐步把握?qǐng)A形銜接的辦法。)(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲1、請(qǐng)小伴侶自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再

35、貼上雙面膠銜接起來(lái)，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。2、幼兒制作，老師巡察指導(dǎo)。3、挑選毛毛蟲一天中喜愛的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會(huì)到哪里去，發(fā)生了什么事?(1)可以黏貼一個(gè)蘋果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場(chǎng)景。三、出示作品，舉行講評(píng)。1、將幼兒的作品分組一一舉行出示。2、請(qǐng)幼兒介紹自己的毛毛蟲。(1)它找到了什么好吃的?(2)或它吃了東西后來(lái)到了什么地方，發(fā)生了什么事?四、延長(zhǎng)活動(dòng)制作繪本可愛的毛

36、毛蟲在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒分組舉行繪本制作。與幼兒一起把毛毛蟲作品舉行串聯(lián)創(chuàng)編起來(lái)，變成自己的繪本故事可愛的毛毛蟲，用回形針連在一起。活動(dòng)反思：一、以幼兒的愛好為基點(diǎn)從幼兒近階段最感愛好的事物動(dòng)身，以新綱要為指導(dǎo)，注意幼兒“喜愛毛毛蟲的情感” 。引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲身上的色彩、形態(tài)，激活幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并利用黏貼食物，添畫場(chǎng)景等，用自己喜愛的方式來(lái)表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動(dòng)的形象特征”。又利用延長(zhǎng)活動(dòng)制作自己的繪本故事可愛的毛毛蟲，來(lái)激活幼兒想象能力和制造能力。感觸活動(dòng)的無(wú)比歡樂(lè)和驚喜。二、生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié)在引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲的形狀時(shí)，引領(lǐng)幼兒觀看、發(fā)覺毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是

37、綠色的，讓人一看就明了哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)照色的學(xué)問(wèn)。同時(shí)在引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲的多種形態(tài)時(shí)，利用形象生動(dòng)的提問(wèn)：毛毛蟲，吃了東西，還不忘天天熬煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?來(lái)激活幼兒觀看、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿勢(shì)、表情、動(dòng)作，這樣的提問(wèn)也易于幼兒表述。溝通的過(guò)程中，自然地引領(lǐng)幼兒仿照毛毛蟲的舒展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。三、歡樂(lè)的情感體悟囫圇活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀看者;激情的參加者;勝利的體悟者;歡樂(lè)的心得者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的愛好，敬重了幼兒的情感體悟，激活了幼兒的想象和制

38、造能力，讓每一位幼兒都感觸到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣。10、中班美術(shù)活動(dòng)教案：我的家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒對(duì)家的愛慕和對(duì)美的感觸能力。2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。3.利用折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.感觸作品的美感?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。活動(dòng)難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物?；顒?dòng)預(yù)備：1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。2.折好的房子一個(gè)，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵

39、，課前將范畫貼好3.誠(chéng)邀：友愛的30班家長(zhǎng)們，為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教導(dǎo)的理念，歡樂(lè)教導(dǎo)，歡樂(lè)人生;為了讓您更全面的理解指南在幼兒教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教導(dǎo)機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開放日;路園長(zhǎng)將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒舉行大班語(yǔ)言故事小桃仁的教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期盼您與孩子同樂(lè)!活動(dòng)過(guò)程：一、引出課題，激活幼兒愛好：1.教師用奧秘的表情和語(yǔ)氣吸引幼兒的注重力，“今日?qǐng)@長(zhǎng)媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小伴侶，你們想知道是什么嗎?2.請(qǐng)小伴侶看看這像什么?(教師展示折好的一間房子，引起幼兒的愛好)。這個(gè)房子就是園長(zhǎng)媽媽的家，好看嗎?那么你

40、們想不想也折一個(gè)小房子，當(dāng)作自己的家呢?3.瞧，這是園長(zhǎng)媽媽的家，美麗嗎?(展示范畫給幼兒觀賞折、貼、畫自己的家)。園長(zhǎng)媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說(shuō))你們想不想也把自己的家畫出來(lái)呢?4.現(xiàn)在我先來(lái)教小伴侶折一個(gè)房子，變成自己的家好嗎?等一會(huì)小伴侶再把自己的家添畫上漂亮的風(fēng)景好嗎?二、講解示范：1. 先用正方形紙折出小房子。(老師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請(qǐng)小伴侶添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰(shuí)的家最漂亮。三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)：1、提

41、示幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。2、鼓舞幼兒大膽涂色，使畫面顏色艷麗。四、講評(píng)：幼兒相互觀賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最美麗，并請(qǐng)幾名幼兒上前給大家共享自己的作品。教學(xué)反思：久違了，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!常言道：拳不離手曲不離口，才干不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾陌生已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期盼和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期盼的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體悟、享受、觀賞孩子們的教學(xué)成績(jī)了，說(shuō)到挑戰(zhàn)，卻是對(duì)我教導(dǎo)教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜愛這樣的

42、挑戰(zhàn)，由于，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完美自我的。其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)30班朱教師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱教師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的協(xié)作，家長(zhǎng)是那么的給力，教師是那么的仔細(xì)，囫圇美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，幼兒把握了折房子的要領(lǐng)，家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)辦法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，教師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提升和熟悉。囫圇教學(xué)活動(dòng)十分流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。11、中班美術(shù)活動(dòng)教案：瓶子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.試試瓶子寫生，能夠容易表現(xiàn)遮擋關(guān)系。2.在瓶子寫生的基礎(chǔ)上，用黑白線條對(duì)瓶子舉行想象添畫。3.在瓶子寫生過(guò)程中體悟?qū)?/p>

43、生畫的樂(lè)趣。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)瓶子舉行想象貼畫。活動(dòng)難點(diǎn)：在瓶子寫生中表現(xiàn)遮擋關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：PPT，油畫棒，繪畫紙，勾線筆，每組34個(gè)瓶子?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示瓶子導(dǎo)入。1.(老師任意展示一個(gè)瓶子)師：這是什么?2.昨天瓶子寶寶給我寄來(lái)了無(wú)數(shù)照片，我們一起來(lái)看看好不好?二、變形與遮擋關(guān)系。1.老師展示幻燈片，師：你看到了什么?他們是什么樣子的?2.師：這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎?哪里不一樣?(造型)3.你看到的瓶子都是完整的嗎?為什么有些完整有些不完整?(由于有一些被遮攔住了，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解遮擋關(guān)系)三、老師講

44、解示范。1.你覺得這些瓶子變身之后好看嗎?你想不想也來(lái)給瓶子變身?2.我這里也請(qǐng)來(lái)了一些瓶子寶寶，他們也想拍一些好看的照片，我們一起來(lái)給他們拍拍看好不好?(老師任意擺放4個(gè)瓶子)3.可是我今日沒帶照相機(jī)怎么辦?4.今日，我們要學(xué)一種新的畫畫方式來(lái)畫瓶子，叫做寫生畫，寫生畫就是把我們看到的東西看到什么樣子就畫什么樣子。5.老師講解示范：先把瓶子的輪廓畫好，特殊是被遮擋起來(lái)的瓶子，遮住的地方不用畫，畫好輪廓之后，再給瓶子添畫，把瓶子變成好看的有動(dòng)作的瓶子寶寶。四、幼兒操作。1.老師任意在每組放34個(gè)瓶子。2.要求：幼兒按照瓶子的擺放試試寫生，寫生過(guò)程中要特殊注重被遮擋瓶子的表現(xiàn)，寫生完瓶子的輪廓之

45、后，幼兒給瓶子舉行創(chuàng)意添畫，把瓶子變成好看的瓶子寶寶。五、觀賞，出示幼兒作品。舉辦攝影競(jìng)賽，出示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜愛哪一張瓶子寶寶的照片?為什么?活動(dòng)反思：寫生畫在學(xué)前階段是有一定難度的，尤其對(duì)于還只是中班的孩子來(lái)說(shuō)，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我挑選了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的基礎(chǔ)上添畫，使囫圇活動(dòng)不枯燥，歡樂(lè)的瓶子很快引起了幼兒的愛好，幼兒在囫圇活動(dòng)中基本把握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的，因此囫圇活動(dòng)的效果也是較勝利的。唯一的不足就是在活動(dòng)的開頭探究階段，花的時(shí)光較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強(qiáng)。但總體來(lái)說(shuō)囫圇活

46、動(dòng)還是相當(dāng)勝利的。12、中班美術(shù)活動(dòng)教案：汽車教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.進(jìn)展幼兒的觀看力,能運(yùn)用不同的線條舉行裝點(diǎn)。2.幼兒能大膽舉行創(chuàng)作活動(dòng)，體悟溝通合作活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。3.增加有關(guān)交通平安的意識(shí)。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.感觸作品的美感?；顒?dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)式導(dǎo)入，激活幼兒的愛好。師：今日教師給小伴侶帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看看它是什么呀?(汽車)汽車在哪里行駛啊?(公路上)公路上還有什么呢?小結(jié)：公路上真喧鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。研究：公路上這么多的車輛為什么不會(huì)碰撞?1.幼兒自由敘述。2.老師總結(jié)：本來(lái)，公路上行人和

47、車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來(lái)幫忙，還有行人和司機(jī)叔叔要知道一些交通規(guī)矩呢!二、展示范畫師：小伴侶你們看看這輛汽車有什么特殊之處?老師介紹各種線條三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。四、出示幼兒的作品。小結(jié)：小伴侶做的又快又好，不但熟悉了交通標(biāo)志，而且還知道了怎樣遵守交通規(guī)矩。喧鬧的公路上車來(lái)人往，小伴侶出門時(shí)一定要記得遵守交通規(guī)章呀!活動(dòng)反思：在展示范畫線描畫汽車時(shí)，我展示的范畫較少，沒有具體的介紹各種線條的表現(xiàn)辦法，以致幼兒在創(chuàng)作時(shí)沒有大膽的發(fā)揮自己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫教學(xué)中老師在傳授技法的同時(shí)要鼓舞幼兒舉一反三。13、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小雞教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)

48、設(shè)計(jì)背景創(chuàng)設(shè)背景：一次音樂(lè)課上，在教我班孩子學(xué)唱小動(dòng)物的叫聲時(shí)孩子們都十分感愛好。我就想假如把這些小動(dòng)物用孩子們的銷售畫出來(lái)是不是會(huì)越發(fā)增強(qiáng)他們的愛好。不僅熬煉了他們的動(dòng)手操作能力，還可以進(jìn)展孩子的制造力和想象力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓形組畫不同動(dòng)態(tài)的小雞。2、學(xué)習(xí)勻稱有力地涂色。3、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用流暢的線條勾勒出圓形或橢圓形，勻稱涂色?；顒?dòng)預(yù)備：1、自制貼絨教具一套，表現(xiàn)小雞的頭和身體等動(dòng)態(tài)的演示板。2、范畫幾張。3、繪畫工具：水彩筆或油畫棒?；顒?dòng)過(guò)程：

49、1、利用故事，導(dǎo)入主題。雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領(lǐng)著它們?cè)诓莸厣下?，有些抬頭看天上的白云;有些懶洋洋地躺在草從里曬太陽(yáng);有些在捉蟲子;有些在游戲打鬧。它們玩的可興奮了。2、用貼絨教具在黑板上設(shè)置情景，并引起幼兒的作畫愛好，老師仿照小雞的叫聲：“嘰、嘰、嘰”，把注重力引到觀看小雞的形態(tài)上來(lái)，老師說(shuō)：你們想不想把這些小雞用筆畫下來(lái)?引到幼兒觀看小雞的形狀特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長(zhǎng)著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛。3、展示范畫和演示版，引領(lǐng)幼兒觀看小雞的不同動(dòng)態(tài)。(1)、觀看范畫，說(shuō)說(shuō)小雞仔干什么?(2)、展示演示版，表現(xiàn)范畫中的動(dòng)態(tài)。4、老師示范

50、畫小雞用畫筆先畫一個(gè)橢做消極的身體，進(jìn)階著在橢圓的上方華一個(gè)小圓做小雞的頭，然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上色彩。一只小雞就畫成了。5、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。(1)、老師發(fā)給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。(2)、請(qǐng)幼兒綻開畫紙，在募集的旁邊畫一群小雞。(3)、引發(fā)幼兒按照自己的觀看，用大小不同的橢圓和圓，畫一群不同形態(tài)的小雞。(4)、鼓舞幼兒大膽想象，使畫面布局合理，小雞的形態(tài)多樣，顏色豐盛。6、老師對(duì)幼兒的畫舉行評(píng)選。找出幾份畫得比較好的作品，供幼兒觀賞，并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如：有些小雞在叫;有些小雞在跑;小雞在曬太陽(yáng);還有些小雞在捉蟲子吃等。對(duì)畫

51、的好的幼兒賦予表?yè)P(yáng)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：課后老師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的嬉戲”。課后反思：利用這節(jié)課的學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，熬煉幼兒動(dòng)手操作能力及觀看力，進(jìn)展幼兒想象力與制造力。這節(jié)課孩子樂(lè)觀協(xié)作，對(duì)自己的作品十分愜意。但有個(gè)別幼兒不太抱負(fù)，課后要對(duì)他們多談話多溝通多鼓舞，以便幼兒更好的進(jìn)展。14、中班美術(shù)活動(dòng)教案：帽子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景這節(jié)美術(shù)課我是按照中班幼兒的認(rèn)知進(jìn)展水平及其生活閱歷，從幼兒的生活閱歷中挖掘題材，帽子是幼兒認(rèn)識(shí)的感愛好的題材。在幼兒的愛好點(diǎn)上，鼓舞幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐盛幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。在活動(dòng)過(guò)程中利用讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體利用

52、多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后利用帽子的外形舉行借形想象。因?yàn)槲姨峁┝烁鞣N各樣的帽子，因此幼兒畫出來(lái)的外形是各種各樣的，十分豐盛。活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒利用多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地舉行借助帽子的“形”添畫想象。2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和利用生活閱歷舉行想象的能力。3、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒利用多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地舉行借助帽子的“形”添畫想象?；顒?dòng)預(yù)備實(shí)物：帽子 課件 畫紙 勾線筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示實(shí)物帽子，引出課題。這是什么?它有什么用?師:帽子有好幾種如功能遮陽(yáng)、擋雨，還可

53、以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今日代教師帶來(lái)的帽子是其中的一款。二、整體觀看帽子的外形和構(gòu)造。1、觀看帽子的外形。這頂帽子看上去怎么樣?像什么?2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件)你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎?(引領(lǐng)幼兒觀看帽子，按照幼兒說(shuō)出的部分，引出帽蓋和帽檐)3、老師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。三、局部觀看帽子，老師示范繪畫。(演示課件)帽檐是什么外形?上面有什么花紋?(特寫帽檐)帽蓋的外形是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋)3、 轉(zhuǎn)換角度觀看。(老師挑選一種范畫)1、從頂部上 、下觀看，帽子的外形發(fā)生了什么變化?帽檐的外形怎么樣，帽蓋的外形怎么樣?這時(shí)像什么?

54、2、從底部下 、上觀看，帽子的外形和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個(gè)角度看的呢?3、展示課件：三張不同角度的帽子老師小結(jié)：本來(lái)同一頂帽子，從不同的角度看，它的外形都是不一樣的，小伴侶也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度認(rèn)真觀看。四、老師示范繪畫?，F(xiàn)在教師也挑選一種角度來(lái)畫帽子，你們等會(huì)兒來(lái)猜猜。五、 觀賞范畫六、幼兒作畫1、假如你們想把帽子畫下來(lái)，你想從哪里開頭畫?2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。七、 引發(fā)想象。老師按照幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度引發(fā)想象。這頂帽子倒過(guò)來(lái)像什么?你能把它變成什么?教學(xué)反思：在活動(dòng)過(guò)程中利用讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體利用多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后

55、利用帽子的外形舉行借形想象。因?yàn)槲姨峁┝烁鞣N各樣的帽子，因此幼兒畫出來(lái)的外形是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過(guò)程中，個(gè)別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。15、中班美術(shù)活動(dòng)教案：長(zhǎng)頸鹿教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫的形式，初步學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。2、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。3、了解長(zhǎng)頸鹿的生活常識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備1、圖片-長(zhǎng)頸鹿2、圖畫紙-可愛的長(zhǎng)頸鹿3、油畫棒、水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入展示圖片，引領(lǐng)觀看長(zhǎng)頸鹿的形狀特征。二、綻開

56、1.說(shuō)說(shuō)，畫畫。(1)長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。教師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)。(2)請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位-畫出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的辦法定位畫出長(zhǎng)頸鹿的頭和身體。重點(diǎn)注重長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)短適中。2.老師示范(邊說(shuō)邊畫)。(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出 長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。(提醒：定位時(shí)方向不同)。(2)用二根“電話線”銜接鵝蛋與恐龍蛋。(提醒：一邊寬、一邊窄)(3)恐龍蛋變形-畫出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴。(4)找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么?(衣服)3.老師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求。三

57、、幼兒繪畫1.畫長(zhǎng)頸鹿，要求w不同方位，不同動(dòng)態(tài)。2.長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么?并畫下來(lái)。四、活動(dòng)講評(píng)1.你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫得最象?為什么?(說(shuō)出特征)。2.介紹自己畫的長(zhǎng)頸鹿在干什么?活動(dòng)反思本次活動(dòng)的開展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采納了直接展示范例作品畫來(lái)激活幼兒的繪畫愛好，使幼兒把握繪畫的技巧，把大自然中的漂亮景色和生活中觀看到的美利用自己的作品出示出來(lái)。幼兒學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手裝點(diǎn)，提升繪畫技能和審美能力，豐盛幼兒的想象力和制造力。16、中班美術(shù)活動(dòng)教案：西瓜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能感觸西瓜整體及局部的外形和顏色之美。2.會(huì)畫出半圓形的切片西瓜。3

58、.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料?；顒?dòng)過(guò)程：一、嬉戲猜猜看引入，引起幼兒的愛好。1.師：教師這有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小伴侶們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請(qǐng)一個(gè)坐的最好的小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么水果?2.師：這位小伴侶說(shuō)是西瓜，你們認(rèn)同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點(diǎn)擊沒有切的西瓜)二、播放課件，老師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引領(lǐng)幼兒觀看切開后的西瓜，感觸西瓜的顏色變化和

59、外形美。1.引領(lǐng)幼兒觀看切開后西瓜的特征。(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們看看沒有切的西瓜是什么外形?是什么色彩的呢?(2)師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。(3)師：現(xiàn)在許教師要來(lái)變魔術(shù)切西瓜，請(qǐng)小伴侶仔細(xì)看被切開后的西瓜瓤是什么色彩的?(紅色)(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)(5)師小結(jié)：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引領(lǐng)幼兒觀看小片的西瓜。(1)師：教師再切一次西瓜，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶看看這片小西瓜又是什么外形?(三角形、半圓形)3.師小結(jié)：小伴侶們說(shuō)的很對(duì)，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。

60、(要展示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)三、講解示范。1.師：接下來(lái)，教師要把半圓形的切片西瓜畫下來(lái)，請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真看看，教師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤?jī)驖M紅色，凃時(shí)要注重從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點(diǎn)黃色;接下來(lái)請(qǐng)小伴侶看看教師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫西瓜籽。小伴侶們看切開的西瓜片畫好了。(老師邊講解邊畫)四、提出繪畫要求。1.師：等一下教師也請(qǐng)小伴侶們來(lái)畫切開的西瓜片，在畫西瓜前教師有幾點(diǎn)要求：第一，涂色時(shí)，要把色彩凃在