教師音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

1、Word 教師音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 老師音樂(lè)教學(xué)方案 一、學(xué)情分析 二班級(jí)的小伴侶活潑好動(dòng)，對(duì)一切新奇事物都有著深厚的愛(ài)好，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期盼著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。三個(gè)班的小伴侶狀況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)把握的不夠，但是仿照力量比較強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。大約占整體同學(xué)的30%35%左右。50%的小伴侶還可以，20%的小伴侶唱歌時(shí)，五音不全，仿照力量又比較差。其中主要緣由是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是

2、緣由之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培育他們良好的愛(ài)好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。 二、教材分析 二班級(jí)上冊(cè)總共10課，分別是問(wèn)聲好、時(shí)間的歌、童話故事、跳起舞、開(kāi)心的勞動(dòng)、小動(dòng)物的歌、音樂(lè)會(huì)、生活多歡樂(lè)、漂亮的動(dòng)物、新年好，其中歌曲有早上好、小麻雀、時(shí)間像小馬車(chē)、這是什么、小紅帽、有一個(gè)人在林中、多么歡樂(lè)、多么幸福、我的家在日喀則、不再麻煩好媽媽、種玉米、我的小綿羊、小袋鼠、歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)、嗩吶配喇叭、同坐小竹排、西倫達(dá)、金孔雀輕輕跳、大鹿、小拜年、過(guò)新年讓同學(xué)了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)行的人際溝通，它有助與

3、同學(xué)養(yǎng)成共同參加的群體意識(shí)和相互敬重的合作精神。觀賞有森林水車(chē)、在鐘表店里、淘氣的小鬧鐘、小天鵝舞曲、糖果仙人舞曲、在北京的金山上、雪蓮獻(xiàn)北京、勞動(dòng)歌、海娃的歌袋鼠、鳥(niǎo)店、百鳥(niǎo)朝鳳、小樂(lè)隊(duì)、阿細(xì)跳月、歌聲與微笑、龜兔賽跑、窗花舞、晚會(huì)等，以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，使同學(xué)逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美力量。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）感受與鑒賞 1、音樂(lè)表現(xiàn)要素 （1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行仿照。 （2）感受樂(lè)器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。（木魚(yú)、碰鐘）

4、（3）能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。 2、音樂(lè)心情與情感 （1）體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。 （2）體驗(yàn)音樂(lè)心情的相同與不同 3、音樂(lè)體裁與形式 （1）傾聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。 4、音樂(lè)風(fēng)格與流派 （1）傾聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。 （二）表現(xiàn) 1、演唱 （1）參加各種演唱活動(dòng)。 （2）知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。 （3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。 （4）能用不同的力度、速

5、度表現(xiàn)歌曲的心情。 （5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。 2、演奏 （1）學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。 （2）能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?3、綜合性藝術(shù)表演 （1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。 （2）能夠協(xié)作歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。 （3）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)嬉戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。 4、識(shí)讀樂(lè)譜 （1）熟悉簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。 （2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。 （3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。 （三）制造 1、探究音響與音樂(lè) （1）能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲仿照自然界或生活中的聲音。 （2）能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和凹凸。 2、即

6、興制造 （1）能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。 （2）能夠在唱歌或傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。 （3）能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興協(xié)作音樂(lè)故事和音樂(lè)嬉戲。 3、創(chuàng)作實(shí)踐 （1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè)。 （2）能夠用人聲、樂(lè)器或其他音源，創(chuàng)作12小節(jié)節(jié)奏或旋律。 四、教學(xué)重點(diǎn) 1、音樂(lè)與社會(huì)生活 （1）感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參加音樂(lè)活動(dòng)。 （2）能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè)。 （3）能夠參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。 2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù) （1）能夠用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏。 （2）能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)心情。 （3）能夠用顏色或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。 3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科 （1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。 （2）能夠用簡(jiǎn)潔的韻律操動(dòng)作協(xié)作不同節(jié)奏、接派心情的音樂(lè)。 五、教學(xué)措施 1、抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標(biāo)給他們 2、扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固同學(xué)的音樂(lè)學(xué)問(wèn)（樂(lè)理學(xué)問(wèn)等） 3、充分運(yùn)用音