中班社會活動：媽媽包里的秘密-張娜娜老師

1、Word - 3 -中班社會活動：媽媽包里的秘密-張娜娜老師 中班社會活動：媽媽包里的隱秘 活動目標：1、利用觀看、調(diào)查媽媽包里的物品，進一步了解媽媽的生活，感觸媽媽對我的愛，激活愛媽媽的情感。2、能用較完整的語句表述自己的主意和感觸。重點：利用觀看媽媽包里的物品，知道媽媽生活中的一些細節(jié)，從而加深對媽媽的了解。難點：了解物品與人的生活的關(guān)系，體悟媽媽對寶寶的愛?；顒宇A(yù)備：各種包（不同材質(zhì)、不同色彩、不同時節(jié)使用、不同背法）以及物品（手機、鑰匙圈、皮夾、餐巾紙、傘、小背心、藥瓶、雜志、零食、化妝包、家園聯(lián)系本等）活動過程：一、觀看體悟（觀看各種包包的形狀）你們都看過媽媽的包？說說你媽媽的包是怎

2、樣的？我還帶來了許多包，你們認真看看這些包上有什么特殊的地方？小結(jié)：這些都是你們媽媽用的包，各種各樣的，有些媽媽的包是斜背的，有些是雙肩背包，也有些挎包，還有些包上有裝點品，媽媽的包都不一樣，天天媽媽背著美麗的包去上班。（點評：對于中班幼兒描述物體的主要特征，并不是一件容易的事，老師利用猜猜、背背等好玩的形式，注重幼兒形象思維的特點，提供直觀的觀看對象，調(diào)動幼兒活動的愛好。）二、閱歷溝通（說說與媽媽有關(guān)的物品）那媽媽的包里藏了些什么東西呢？預(yù)設(shè)：口紅：媽媽什么時候用口紅？你媽媽一定很愛美麗是嗎？錢包：你媽媽包里有錢包嗎？你有嗎？本來媽媽的包里都有錢包。鼓鼓的錢包里會有什么呢？想看嗎？媽媽的錢包

3、里有許多卡，這些卡有什么用？交通卡：這張是什么卡熟悉嗎？她有什么用？怎么用？用了交通卡還要付錢嗎？手機：（1）媽媽的手機號碼你知道嗎？是多少？（2）媽媽平常和誰打電話？為什么事打電話？（3）媽媽和你打過電話嗎？電話里都說些什么？小結(jié)：媽媽包里有各種各樣的東西，都是媽媽最需要的。（點評：老師設(shè)置“包里有什么？”這一情景含概了大量的社會信息量，老師以容易的追問來引領(lǐng)幼兒樂觀思量，尋求正確的答案。）三、感知情感（說說包里與寶寶有關(guān)的物品）媽媽包里有那么多東西，還會有什么？我來摸摸看。預(yù)設(shè)：1）寶寶的背心：提問：這是誰的背心？小伴侶穿的衣服為什么會在媽媽的包里？小結(jié)：現(xiàn)在天氣越來越冷，媽媽唯恐你們回家

4、的時候著涼，特意在包里放一件大衣，可以在冷的是時候給你穿，你瞧媽媽多周到，多精心，成天把小寶寶放在心上。2） 寶寶的藥瓶：提問：誰吃的藥？包里怎么會有藥？小結(jié)：由于小伴侶生病了，媽媽特殊把藥交給燕燕教師，讓她中午給你吃，媽媽希翼你病趕快好，身體越來越健康。3）家園聯(lián)系本提問：這是什么本子？誰和誰聯(lián)系的？寫什么事？4）你們看媽媽包里的東西多嗎？我們數(shù)數(shù)有幾樣，有哪些是為你們預(yù)備的？小結(jié)：媽媽包里的東西真多，有些是為自己預(yù)備的，有些是為我們小伴侶預(yù)備的。（點評：老師利用層層遞進的提問讓孩子充分感觸媽媽的體貼與照看，同時也激活了幼兒對媽媽濃濃的愛意。）四、操作了解（翻看自己媽媽的包包）平常不能任憑翻媽媽的包，今日媽媽同意了，想不想看看包里有的什么？（點評：在翻看包里的物品，幼兒更能了解媽媽的生活，更進一步地激活幼兒對媽媽的情感。）活動評析：1、 來源生活提取生活中的素材，滿足孩子探究的愿望。幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問的主要來源是他們能夠接觸到的生活環(huán)境。媽媽的包是孩子感愛好并能接觸到的事物，但其中也包含了豐盛的學(xué)問信息。從現(xiàn)場反應(yīng)來看，來源于生活的素材更能引起幼兒共鳴。2、 重在情感幼兒對媽媽的情感并不是利用容易的說教，而是利用讓孩子了解媽媽的物品與自己的關(guān)系層層遞進感觸、體悟媽媽對自己的愛，這樣的情感更生動。3、 回歸生活老師很巧妙地通過媽媽包里的隱秘，讓孩子了解更多的社會信息、