不一樣的老師

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 不一樣的老師某日，陽(yáng)光不燥，微風(fēng)徐徐。而與好天氣不相符的，是某辦公室內(nèi)瘆人的低氣壓。物理老師身上散發(fā)出來(lái)的“冷空氣徑直向我襲來(lái)，使我不由得哆嗦。面對(duì)她的提問，我緊張得雙腿打戰(zhàn)，雙手緊握拳頭，任由指甲刺痛我的手掌心。別看這老師談吐幽默，笑容也常掛在嘴邊，那可只是她的其中一面。她的情緒千變?nèi)f化，一般人根本琢磨不透。我額頭上冒出了絲絲冷汗，老師身上不怒而威的氣場(chǎng)讓我“秒慫，之前的信誓旦旦即刻化為烏有。我們的物理老師真的太可怕啦！她那雙眸子深不見底，好像有一種莫名的魔力，讓我原本想好的答案在一瞬間全部失蹤了。于是，我只能結(jié)結(jié)巴巴地吐出幾個(gè)字來(lái)?！斑@個(gè)應(yīng)當(dāng)是這樣吧。

2、說(shuō)完，我瞄了瞄老師。只見她微挑了一下眉毛，緊接著便向我“殺過(guò)來(lái)一道“冷光?！班?，應(yīng)當(dāng)不是這樣，可能是那樣吧。我立馬磕磕巴巴地改口，然后還煞有其事地用手指了指黑板。其實(shí)，我也不知道自己在指什么，只記得當(dāng)時(shí)有種欲哭無(wú)淚的無(wú)奈感。在老師的“冷光下，我硬著頭皮問道：“老師，莫非不對(duì)嗎？話音剛落，只見老師彎了彎嘴角，露出一抹似有若無(wú)的笑。“莫非是對(duì)的嗎？老師用消極的語(yǔ)氣反問道。她的回復(fù)完全在我的意料之外。我即刻手足無(wú)措，不知該如何作答，只得低下頭望著鞋尖發(fā)愣。當(dāng)再次抬頭撞上老師那意味深長(zhǎng)的目光時(shí)，我不禁咽了咽口水，緊張地說(shuō)道：“老師，我不知道，還是您告訴我吧！聽到此話，老師終究中止了對(duì)我的“嚴(yán)刑拷問，開始正兒八經(jīng)地講解這道題。她每說(shuō)一句，都會(huì)抬頭看我一眼，確定我是否聽懂了。我精明地點(diǎn)頭或搖頭，其實(shí)心里緊張得要命，哪里還懂得老師在說(shuō)些什么。我在心里默念：“還是等下再去問同學(xué)吧！幾分鐘后，老師終究說(shuō)完了。我暗暗地松了口氣，用極快的語(yǔ)速道了聲謝后，眼疾手快地拿回練習(xí)冊(cè)，一陣煙似的溜走了，留給老師一個(gè)落荒而逃的狼狽背影。（指導(dǎo)老師：譚金花）編 輯 絮 語(yǔ)好多同學(xué)在寫人的時(shí)候，喜歡羅列多個(gè)事件，以求從多個(gè)角度去刻畫人物形象。栩靜則用這篇文章告訴我們，在寫人物時(shí)，只要將一件事情寫具體、生動(dòng)，鮮活的人物形象自然會(huì)躍然紙上。在這篇寥寥數(shù)百字的文章中，栩靜選取了“老師提問這個(gè)事件，甚至可以說(shuō)，只