中班數(shù)學教案樹葉寶寶找媽媽反思

1、Word - 50 -中班數(shù)學教案樹葉寶寶找媽媽反思1、中班數(shù)學教案樹葉寶寶找媽媽反思【設計思路】在秋風瑟瑟的時節(jié)里，孩子們看到了大小、色彩、外形不同的樹葉飄零在地上，一下子引起了孩子們撿樹葉的愛好，于是我?guī)е⒆油ㄟ^外出漫步的機會，撿了各種樹葉帶回了幼兒園，為了充分通過這些自然教導資源，我便按照中班孩子的年齡特點，將數(shù)和形有機滲透在活動設計了小樹葉找媽媽的教學活動?！净顒幽繕恕?、引領幼兒觀看樹葉，了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。2、能按樹葉的色彩、大小、外形等特征舉行分類。3、試試按樹葉上的點、物數(shù)數(shù)并舉行匹配。4、引領幼兒按照已有些閱歷，理解歌詞，用柔美的聲音演歌唱曲;5、引發(fā)幼兒

2、根據(jù)原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱;【材料提供】各種外形、色彩、大小不一的樹葉(上面有點子和圖形)10棵樹(每棵樹上貼有1-10數(shù)字和不同外形、色彩、大小的樹葉)【活動過程】一、觀看觀賞：1、幼兒按意愿挑選自己喜愛的樹葉看看講講。2、你為什么喜愛這樹葉?(色彩、外形等)3、這些樹葉都一樣嗎?4、歸納總結：不同點：色彩、大小、外形相同點：每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。二、嬉戲活動：小樹葉找媽媽1、熟悉大樹媽媽。2、找找樹葉上面的隱秘。(每片葉子上有不同的點子和圖形)3、請協(xié)助大樹媽媽找找自己的樹葉寶寶。(按孩子不同的進展能力舉行一維和多維特征操作)三、共享溝通：1、小樹葉都找到了媽媽，

3、我們來協(xié)助大樹媽媽看看有沒有找錯媽媽的樹葉寶寶。2、協(xié)助找錯媽媽的小樹葉回到自己大樹媽媽的身邊?；顒臃此迹豪眠@一系列活動，讓孩子們知道秋天有些樹葉會落葉，能觀看落葉的不同特征，激活孩子們對大自然的特征感愛好。2、中班數(shù)學活動課小瓢蟲找樹葉教案反思一、 活動目標：1、在鞏固幼兒對9以內數(shù)的熟悉，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。2、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的愛好。二、活動預備：1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干;2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹。三、活動重點、難點：讓小伴侶精確地找到瓢蟲所對應的樹葉。四、活動過程：1、引起愛好：今日，諸教師邀請了一個十分可愛的伴侶來我們班

4、里，猜猜它是誰?老師與幼兒共同玩手指嬉戲小瓢蟲，引起幼兒嬉戲的愛好：小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)，爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)，緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)，一口把它吃整潔(停下，作吃狀)。2、領養(yǎng)瓢蟲(1)那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做伴侶吧。(每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲)。(2)我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲伴侶們，看看他們有什么不同嗎?引領幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點，用這個辦法來確定是幾星瓢蟲。(3)小瓢蟲都有自己的名字，看!它身上有幾點就是幾星瓢蟲了!(4)請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點?你是怎樣數(shù)的?(小結：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)(5)你的伴侶是六星瓢蟲的站出來，請幼兒

5、協(xié)助檢查。你的伴侶是七星瓢蟲的站出來，請幼兒協(xié)助檢查。你的伴侶是八星瓢蟲的站出來，請幼兒協(xié)助檢查。你的伴侶是九星瓢蟲的站出來，請幼兒協(xié)助檢查。3、協(xié)助瓢蟲找樹葉小瓢蟲請小伴侶能幫它們找到它們活動的小樹葉：請幼兒找到相應的有相同點數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數(shù)字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧!五、活動結束：讓找得最快的小伴侶講講他是怎么找到的，并對今日表現(xiàn)好的小伴侶賦予鼓舞。六、活動延長：請小伴侶回家將今日他是怎樣協(xié)助小瓢蟲找樹葉的過程將給爸爸媽媽聽?；顒臃此迹簲?shù)學活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時光多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這

6、節(jié)教學活動的內容，并做到嫻熟把握、靈便運用卻不是那么簡單。3、中班數(shù)學活動教案：數(shù)字寶寶找伴侶教案(附教學反思)活動設計背景在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的年齡特點和認知能力,設計了幾個主要環(huán)節(jié):感知活動、嬉戲“數(shù)字寶寶找伴侶”、自主操作圖卡。在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒熟悉數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在其次個環(huán)節(jié)嬉戲數(shù)字找伴侶，是在熟悉了數(shù)字的基礎上，按照實物匹配相應的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應的實物。利用提問法，引領法，引發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，按照情景嬉戲讓幼兒運用多種感官去感知數(shù)物相對應的關系，讓幼兒體悟數(shù)學活動的樂趣。利用幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒認識認

7、讀數(shù)字1-5，能用相應的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實現(xiàn)活動目標?；顒幽繕?.認識認讀數(shù)字1-5，能用相應的數(shù)字表示物品的數(shù)量。2.能看數(shù)字做相應數(shù)量的動作，和聽聲音數(shù)數(shù)。3.能有序的點數(shù)5以內按規(guī)章羅列的物品數(shù)量。4.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5.進展幼兒規(guī)律思維能力。教學重點、難點活動重點讓幼兒學習不受物體羅列形式的影響，正確感知5以內的數(shù)量?；顒与y點引領幼兒研究數(shù)量相等的不同物體可不行以放在一起?活動預備環(huán)境預備：數(shù)字1-5的數(shù)字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。精神環(huán)境預備：熟悉10以內數(shù)字的閱歷堆積?；顒舆^程一、感知活動：這是幾?1.猜猜猜：展示數(shù)字1-5，引領幼

8、兒說一說這些數(shù)字像什么?2.隨意展示其中一個數(shù)字，請幼兒快速認讀。二、情景嬉戲：數(shù)字找伴侶1. 老師展示數(shù)字卡片1-5的隨意一個數(shù)，請幼兒取相應數(shù)量的雪花片。2.老師展示數(shù)字卡片1-5的隨意一個數(shù)，請幼兒做出相應數(shù)量的動作(如：拍手、兔跳等)3.老師敲擊手鼓或學動物叫，請幼兒找出相應的數(shù)字。4.老師展示數(shù)字1-5的數(shù)字卡片，1-5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數(shù)字找伴侶，把數(shù)字與對應的實物卡和圓點卡放在一起。三、圖卡操作：數(shù)字寶寶找伴侶1.請幼兒看操作卡，小動物的數(shù)字是幾?它可以表示幾個物品或者幾個圓點?請幼兒協(xié)助數(shù)字分離找出它們的好伴侶，并用線把數(shù)字和它對應

9、的物品、圓點連起來。2.老師引領幼兒根據(jù)從左往右或者從上往下的挨次逐一點數(shù)實物、圓點后說出總數(shù)，并與相應的數(shù)字連線。四、活動結束小伴侶拿著數(shù)字卡片，找出和自己一樣數(shù)字的寶寶，在“找伴侶”的音樂聲中，結束活動。五、活動延長：讓幼兒按照手中的數(shù)字卡片，找一找教室里的相應個數(shù)的物品。教學反思在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒熟悉數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在其次個環(huán)節(jié)嬉戲數(shù)字找伴侶，是在熟悉了數(shù)字的基礎上，按照實物匹配相應的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應的實物。利用提問法，引領法，引發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，按照情景嬉戲讓幼兒運用多種感官去感知數(shù)物相對應的關系，讓幼兒體悟數(shù)學活動的樂趣。利用幼兒

10、動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒認識認讀數(shù)字1-5，能用相應的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實現(xiàn)活動目標。在教學過程中，孩子們在嬉戲活動中把握了學問。但是這節(jié)課也有不足之處，那就是教學內容相對我們班上的孩子來說，太容易了，其實在后面可以加上10以內的找伴侶，來增強難度，可能越發(fā)熬煉孩子的能力。4、中班主題小樹葉找媽媽教案反思活動設計背景1、.結合農(nóng)村幼兒的生活環(huán)境，人與樹的密切關系。2、中班幼兒對大自然四季變化的愛好。3、幼兒可動手拾樹葉、貼樹葉?；顒幽繕?、培養(yǎng)幼兒的觀看能力、想象能力、口語表述能力。2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、在

11、活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。教學重點、難點1、感知四季變化，樹葉的變化，人的穿著變化。2、想象粘貼畫?；顒宇A備1、音樂磁帶;2、拾樹葉的籃子;3、一年四季樹木變化圖片;4、膠水、圖畫紙。活動過程1、在室內放音樂世上惟獨媽媽好2、帶幼兒到室外觀看樹葉為什么在地上?它媽媽呢?它為什么是黃色、紅色呢?再看看大樹媽媽它樹枝上的葉子?3、帶著以上的疑問，帶著幼兒拾樹葉，可以拾些不同色彩不同外形的樹葉裝在自己的籃子里。4、把拾回的樹葉互相研究一下，有什么外形?象什么?有什么色彩?5、展示掛圖：春夏秋冬，幼兒看圖研究，說什么時候看樹葉是這樣的，現(xiàn)在是哪一幅圖?6、進一步了解我們人在春、夏、秋、冬的時候有

12、什么不一樣?穿的是什么?7、幼兒舉行粘畫。活動延長：幼兒與家長一起研究動物一年四季的變化。教學反思1、增加幼兒對外界事物的觀看力和熟悉能力2、利用拾樹葉的活動提升幼兒的探究愛好。3、假如我再上這節(jié)課，我會結合實際更生動、更貼切地讓幼兒感知四季變化的狀況。5、中班數(shù)學活動教案：許多樹葉在一起教案(附教學反思)活動設計背景孩子們到戶外去觀看，并撿拾了許多樹葉，他們對樹葉的愛好很濃。由此，生成了這樣一個由孩子們飾演小樹葉。活動目標1. 讓幼兒學會點數(shù)8以內的數(shù)。感觸音樂中樹葉飄落的情景。2. 培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。3. 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4. 引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)

13、學活動的樂趣。5. 進展幼兒規(guī)律思維能力。教學重點、難點教學重點：學歌唱曲樹葉，感觸音樂中樹葉飄落的情景。教學難點：能點數(shù)8以內的數(shù)并能說出總數(shù)。活動預備1. 歌曲樹葉2.繩子，見到，膠水等?；顒舆^程一，開頭部分：手指操活躍課前氣氛，談話導入內容。二. 基礎部分：1.學歌唱曲樹葉。2.幼兒操作手工樹葉拼畫，沿著輪廓線撕下一片樹葉卡，將一根繩子的2頭粘在樹葉卡背后，制成樹葉掛飾。3.幼兒帶上樹葉掛飾，打扮成“小樹葉”老師播放歌曲樹葉，“小樹葉”觀賞歌曲，說說自己聽到了什么。4.老師再一次播放歌曲，老師和幼兒一起輕聲哼唱，邊唱邊打節(jié)奏。師：秋天來了，樹葉紛紛落下來，許多樹葉遇到一起，他們會說什么，

14、做什么呢?(每片“小樹葉”找一個伴，對小同伴說一句話或者兩片“小樹葉”一起做件事。5.嬉戲：許多樹葉在一起(1)播放歌曲樹葉，老師將“樹葉”四散在場地上，讓幼兒邊歌唱邊自由做出樹葉飄零的動作。(2)歌曲結束時，老師說：“幾片樹葉在一起(8以內的數(shù)字)，幼兒就幾個人圍在一起，待幼兒都站定后，老師選擇幼兒輪番舉行點數(shù)，說一說這一圈有幾片”樹葉“圍在一起，圍得對不對。三.結束：教學反思本節(jié)課氣氛很活躍，但是沒有把握好所有幼兒的認知能力，導致有的小孩能理解本節(jié)課內容，有的小孩沒能更好的把握8以內的點數(shù)，嬉戲過于單一，應增強點難度，例如：老師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹葉在一起，也可以請其他幼兒來發(fā)令

15、，這樣更能激活幼兒的學習愛好。6、小班數(shù)學活動小樹葉找媽媽教案反思活動目標：1、熟悉區(qū)分大小、色彩不同的樹葉，并試試按不同大小、色彩的不同舉行分類。2、樂意用語言描述自己的操作過程。3、利用活動，讓幼兒感觸媽媽和孩子間的親情，體悟活動的樂趣。4、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學習的愛好?；顒宇A備：1、紙版樹葉胸飾大小色彩各不同的32個。2、四棵大小色彩不同樹并貼上標記。3、一棵大樹掛上樹葉32片，風扇一臺。4、錄音磁帶找伴侶、小樹葉、錄音機活動過程：一、利用樹葉寶寶找伴侶，啟發(fā)幼兒愛好，初步認知黃、綠兩種色彩以及大小。1、展示樹葉胸飾找伴侶并播放找伴侶。師：小伴侶，你

16、們看王教師今日給你們預備了什么呀?(樹葉)對，是樹葉，那請小伴侶戴上樹葉聽著音樂去找伴侶吧!找到伴侶后圍成一圈坐下。2、請幼兒找伴侶，利用比較，初步有大小的概念。師：剛才小樹葉都找到伴侶了，我們來看看找的對不對。找出錯誤的幼兒問：你是什么色彩的樹葉?(綠色，黃色)那你的伴侶是誰呀?你和他們一樣大嗎?3、每組請幾名幼兒站起來，表達自己的操作結果。問：你是什么色彩的什么寶寶?(我是黃(綠)色彩的(大或小)寶寶)二、樹葉媽媽找孩子1、情景導入，啟發(fā)幼兒愛好師飾演小樹葉說 “我是小樹葉，秋天到了，風好大，我們一片一片地往下掉，都飛走了，離開了心愛的媽媽，現(xiàn)在我們真想媽媽，誰能幫我們找到媽媽呢?”(邊說

17、邊用風扇吹樹讓樹葉灑落下來)2、啟發(fā)幼兒研究師：小伴侶我們能幫小樹葉找到媽媽嗎?(能)那，請小伴侶撿一片樹葉試著幫它找媽媽，找的時候可以看一看媽媽身上的記號和你撿的樹葉是不是一樣，可以和他比一比貼上去。3、展示四棵大小色彩不同的樹，幼兒動手撿樹葉，并區(qū)別大小、色彩貼到樹葉媽媽的身上。4、分離請幼兒說說撿到樹葉寶寶貼到哪里?從色彩、大小評析?！靶“閭H真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，那到底對不對呢?我們一起來找一找、認一認，好嗎?”(找出錯的地方問：這片小樹葉是不是這個媽媽呀?為什么不是呀?他們有哪些地方一樣?讓我們來比一比。那我們把小樹葉送回家吧!)5、我們小伴侶真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，還把

18、他們送回了家，樹葉媽媽感謝你們!三、播放小樹葉歌曲，幼兒戴上胸飾玩小樹葉找媽媽的嬉戲。活動反思：利用這一系列活動，讓孩子們知道秋天有些樹葉會落葉，能觀看落葉的不同特征，激活孩子們對大自然的特征感愛好。7、小班語言樹葉媽媽找寶寶教案反思活動目標：1、熟悉、區(qū)分黃、綠兩種色彩，并能一一對應找到相同的色彩。熟悉、區(qū)分大小。2、利用活動，讓幼兒感觸媽媽和孩子間的親情?；顒宇A備：1、紙版樹葉胸飾一份。2、紙箱一個(內裝有各一大一小的黃、綠色樹葉)、玩具推車一輛、布一塊3、大小、色彩(黃、綠)不同樹葉若干4、情景表演活動過程：(一).利用樹葉寶寶找伴侶，啟發(fā)幼兒愛好，初步認知黃、綠兩種色彩以及大小。1、利

19、用魔術表演的形式，展示裝有各一大一小的黃、綠色樹葉的紙箱。- 小伴侶，教師呀，今日要給你們變個魔術，認真看哦!(推車浮現(xiàn)，揭開布，變出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想)2、請個別幼兒上前到紙箱里摸樹葉，并各自說說摸到的是什么色彩的樹葉(色彩)，并利用比較，初步有大小的概念。(摸樹葉的時候，請在座的幼兒用雙手蒙住眼睛，待樹葉展示后再睜開)-這是什么呀?(樹葉)-什么色彩的?(綠色，黃色)-那我們就叫它綠(黃)寶寶。-都是綠(黃)色的樹葉，看看有什么不一樣?大小相同嗎?哪個大?哪個小?-那我們也可以叫他們什么呀?(大寶寶、小寶寶)-他們都是樹葉媽媽的孩子，樹葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小

20、寶寶，真愉快呀!(二).樹葉媽媽找孩子1、情景導入，啟發(fā)幼兒愛好- 瞧，誰來了呀?(樹葉媽媽)秋天到了，天氣真好呀，樹葉媽媽帶著她的樹葉寶寶們，到外面來玩了!(老師飾演樹葉媽媽出來走場一次)-秋天到了，起風了。樹葉媽媽難過的說：我是樹葉媽媽，風好大，我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?(邊說邊將樹葉灑落下來)2、啟發(fā)幼兒研究-樹葉媽媽那么難過，好可憐，小伴侶們想一想有什么方法協(xié)助樹葉媽媽找回樹葉寶寶?-小伴侶想了那么多方法，都很聰慧!那我們試著幫樹葉媽媽把樹葉寶寶拾起來，呆會兒，等樹葉媽媽來得時候，還給她吧!3、幼兒動手撿樹葉。(三).幼兒將撿到的

21、樹葉到操作臺上舉行計算羅列。1、對個別能力差的幼兒舉行個別指導。2、分離請幼兒說說撿到樹葉寶寶的數(shù)量或是色彩、大小。3、樹葉媽媽浮現(xiàn)我的寶寶在哪里?4、幼兒將樹葉寶寶還給樹葉媽媽。并請幼兒區(qū)別色彩還到樹葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語與樹葉媽媽招呼。設計思路：在情景化的教學中，能很好激活幼兒的學習愛好。計算活動對幼兒來說，比較枯燥，因此在選材上挑選了比較情景化的內容。再結合本月的主題落葉飄飄，讓孩子利用樹葉這個載體來比較感性的認知色彩，同時也知道秋天樹葉由綠變黃的自然特征。在計算活動中還穿插了幼兒研究的環(huán)節(jié)，目的是為了增進幼兒的語言進展，利用語言的表達來體悟親情。我還將囫圇計算活動延長到緊接的體鍛

22、活動中，預設了一個大風與樹葉的體育嬉戲，利用嬉戲鞏固和加深幼兒對色彩的認知與區(qū)分。這次計算活動整合了語言、常識與體育，體現(xiàn)了二期課改對整合性課程的要求。教學反思：好的方面：1.條理清楚，選材較好。2.課堂氣氛活躍，幼兒愛好濃。3.教具預備充分。不足之處：上課過程中，幼兒愛好太高，紀律有點亂。8、中班數(shù)學分樹葉教案反思設計意圖分樹葉這個活動挑選滲透式活動。把孩子們平常最喜愛的樹葉作為幼兒操作的材料，來激活幼兒的操作愛好，滿足幼兒的奇怪心和探究欲望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引領幼兒開展的探索活動，既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野的要求，很

23、好地把數(shù)學與生活融合在了一起?；顒幽繕耍?. 能按樹葉的特征舉行分類、計數(shù)，并能比較數(shù)量的多與少。2. 探究樹葉分類的多種辦法。3. 能大膽地表述自己的主意。4. 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5. 進展幼兒規(guī)律思維能力。活動預備：1. 老師在活動前帶幼兒拾落葉。并事先對幼兒拾的樹葉舉行收拾。將每種樹葉的數(shù)量控制在7片之內。2. 記錄單，筆?；顒舆^程：一、老師引領幼兒觀看樹葉的形狀特征。師：昨天，小伴侶拾了無數(shù)的樹葉，在你拾的樹葉中，你最喜愛哪一片樹葉?它是什么樣的?像什么?二、老師引領幼兒用多種辦法給樹葉分類。1. 師：把相同外形的樹葉放在一起，數(shù)一數(shù)每種外形的樹葉有幾片，然后用標記和數(shù)字記錄下

24、來。2. 幼兒操作，老師提示幼兒在記錄分類結果時不僅用數(shù)字表示樹葉的數(shù)量，還要用容易的圖示表示是什么樹葉，有幾片。3. 老師引領幼兒互相溝通并互相檢查分類的結果：誰來說說自己分的結果，每種外形的樹葉各有幾片?哪種外形的樹葉最多?有幾片?哪種外形的樹葉最少?有幾片?4. 老師引領幼兒用另一種辦法給樹葉分類：樹葉除了可以按外形分，還可以怎么分?5. 請小伴侶再分一次，并把這次分的結果也記錄下來。你的記錄要能讓大家看出什么樣的樹葉有幾片。6. 幼兒按自己的主意舉行分類，老師注重引領幼兒運用標記表示自己是怎樣分類的。三、幼兒互相表述與溝通。1. 老師出示個別幼兒的分類結果，并讓伙伴猜猜他(她)是按什么

25、標準給樹葉舉行分類的。2. 老師與幼兒共同驗證記錄與分類結果是否全都。3. 老師小結：今日，小伴侶想出了無數(shù)的辦法來分樹葉。有些是按外形分的，有些是按色彩分的，有些是按大小分的，還有些是按分的，等等?；顒臃此蓟顒又杏變夯灸軈^(qū)別出大小、色彩，但有個別幼兒不能用正確的語言表述清晰?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)是利用嬉戲鞏固幼兒按照色彩舉行分類。本次活動情節(jié)性很強，環(huán)節(jié)絲絲緊扣，幼兒都十分投入，讓幼兒的學習變被動為主動，使幼兒在趣味盎然的活動中不知不覺地獲得有關歸類的閱歷與觀看和比較能力的提升。囫圇活動過程中，幼兒的活動樂觀性較高。在動手，動腦，動口，動眼相結合的活動中提升了幼兒的操作能力和技巧。9、中班數(shù)

26、學樹葉的分類教案反思活動目標：1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實際意義，有一定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計和比較等應用數(shù)學的能力。2、學會觀看樹葉的特征，能用自己的語言來表述自己對樹葉的熟悉。3、在活動中能體悟到伙伴間學習的樂趣，培養(yǎng)合作的精神。4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。5、能與伙伴合作，并試試記錄結果?；顒宇A備：每人一份樹葉(葉柄)、一張表格、一只筆、出示板活動過程：(一)、導入活動師：小伴侶們、大家好。今日教師為你們請來了一位客人。下面我請小伴侶們豎起你們的小耳朵，認真的聽好了。聽，他來了。(聽完后)接下來，有哪位小伴侶已經(jīng)聽出，教師今日請來的這位小客人是誰呢?請小伴侶們舉手來告知

27、教師。幼：風聲、樹葉、等。師：大家都很聰慧，都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找 ，樹葉里有哪些隱秘呢?(二)對葉片的統(tǒng)計與分析1.老師示范師：下面我請小伴侶們來看一看、數(shù)一數(shù)，教師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片?好現(xiàn)在請小伴侶們來跟教師一起數(shù)一數(shù)，好嗎?幼：好。(幼兒跟著教師一起一瓣一瓣的摘下來，然后在數(shù)。)師：好了，剛剛小伴侶們與教師一起數(shù)了教師葉柄上的小葉片有幾片。下面教師請小伴侶們自己來數(shù)一數(shù)，然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來。2.幼兒示范師：老師在一旁巡回觀看，并且記錄下，幼兒是怎么用自己的辦法來數(shù)小葉片的。師：老師在巡回完之后。老師問幼兒，這么多的葉片，你是怎么數(shù)的?幼：我是一

28、瓣一瓣數(shù)的、兩瓣兩瓣的，等一起數(shù)的。師：小伴侶用了無數(shù)種辦法數(shù)葉片，你認為那種辦法又快又精確?小結：生活中我們在數(shù)量較多的東西時，有無數(shù)種辦法，小伴侶可以采納最適合你的辦法，將東西數(shù)得又快又精確。3.分析探究葉片的單雙數(shù)的邏輯師：教師剛才發(fā)覺讓小葉片兩片、兩片做好伴侶這種辦法很好玩，我們一起用這種辦法在來數(shù)一數(shù)。幼：(把兩片、兩片放在一起，然后數(shù)一數(shù)，老師在一旁巡回指導)研究分析：師：你們發(fā)覺了什么?(有些樹葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好伴侶：有些還剩下一片沒找到伴侶。)樹葉分類：師：這里有兩張表格，我們把都能找到好伴侶的葉片送到這張表格里.把還剩下一片沒有找到伴侶的葉片送到另外的一張表格里

29、，看看會發(fā)覺什么隱秘。統(tǒng)計數(shù)字：師：都能兩片、兩片成為好伴侶的葉片，上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到好伴侶的葉片，上面小葉片的數(shù)量又各是多少?分析兩類數(shù)字的特點：師：小伴侶們你們有沒有發(fā)覺什么隱秘啊。幼：沒有。師：教師發(fā)覺有的樹葉寶寶都有一個好伴侶，而有的惟獨一個人。你看數(shù)字6寶寶，他們有3對好伴侶，而數(shù)字7寶寶，卻多出了一個寶寶。所以你們覺得數(shù)字寶寶中有什么隱秘呢?師：你看6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)是什么數(shù)呢?他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數(shù)的呢?還是不能。師：小伴侶都發(fā)覺了這個隱秘，教師覺得6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù)，由于

30、他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、11、13、15是單數(shù)。師：誰有不同的看法嗎?(研究10以上的單雙數(shù)。)研究發(fā)覺：已經(jīng)學過的單雙數(shù)邏輯同樣適用于10以上的數(shù)字，拓展已有閱歷?；顒咏Y束展示葉片數(shù)量是15的樹葉.建構完整的單雙數(shù)序列。師：這里還有一些樹葉呢，請把它們放到單數(shù)或者雙數(shù)的表格里去?；顒友娱L：請小伴侶們回家之后找找哪些物品也有這些邏輯。教學反思：在操作的過程中進一步鞏固對色彩的分類。這個環(huán)節(jié)感覺幼兒還行，愛好還是挺濃的。最后把樹葉寶寶送回家，這樣設計的目的是起到層層遞進的作用，首先讓孩子熟悉黃色和綠色，然后再區(qū)分這兩種色彩，這個過程中，幼兒基本能區(qū)別出黃色和綠色，但有個別幼兒不能用

31、正確的語言表述清晰。活動的最后一個環(huán)節(jié)是利用嬉戲鞏固幼兒按照色彩舉行分類，并體悟樹葉媽媽和樹葉寶寶之間的情感。在最后的一個環(huán)節(jié)中，我運用黃房子和綠房子，讓孩子按照色彩找到樹葉寶寶的家。10、中班數(shù)學活動樹葉的分類教案反思活動目標：1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實際意義，有一定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計和比較等應用數(shù)學的能力。2、學會觀看樹葉的特征，能用自己的語言來表述自己對樹葉的熟悉。3、在活動中能體悟到伙伴間學習的樂趣，培養(yǎng)合作的精神。4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習慣?；顒宇A備：每人一份樹葉(葉柄)、一張表格、一只筆、出示板活動過程：(一)、導入活動師：小

32、伴侶們、大家好。今日教師為你們請來了一位客人。下面我請小伴侶們豎起你們的小耳朵，認真的聽好了。聽，他來了。(聽完后)接下來，有哪位小伴侶已經(jīng)聽出，教師今日請來的這位小客人是誰呢?請小伴侶們舉手來告知教師。師：大家都很聰慧，都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找 ，樹葉里有哪些隱秘呢?(二)對葉片的統(tǒng)計與分析1.老師示范師：下面我請小伴侶們來看一看、數(shù)一數(shù)，教師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片?好現(xiàn)在請小伴侶們來跟教師一起數(shù)一數(shù)，好嗎?師：好了，剛剛小伴侶們與教師一起數(shù)了教師葉柄上的小葉片有幾片。下面教師請小伴侶們自己來數(shù)一數(shù)，然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來。2.幼兒示范師：。這么多的葉片，你

33、是怎么數(shù)的?師：小伴侶用了無數(shù)種辦法數(shù)葉片，你認為那種辦法又快又精確?小結：生活中我們在數(shù)量較多的東西時，有無數(shù)種辦法，小伴侶可以采納最適合你的辦法，將東西數(shù)得又快又精確。3.分析探究葉片的單雙數(shù)的邏輯師：教師剛才發(fā)覺讓小葉片兩片、兩片做好伴侶這種辦法很好玩，我們一起用這種辦法在來數(shù)一數(shù)。研究分析：師：你們發(fā)覺了什么?(有些樹葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好伴侶：有些還剩下一片沒找到伴侶。)樹葉分類：師：這里有兩張表格，我們把都能找到好伴侶的葉片送到這張表格里.把還剩下一片沒有找到伴侶的葉片送到另外的一張表格里，看看會發(fā)覺什么隱秘。統(tǒng)計數(shù)字：師：都能兩片、兩片成為好伴侶的葉片，上面小葉片的數(shù)量

34、各是多少?還剩下一片沒有找到好伴侶的葉片，上面小葉片的數(shù)量又各是多少?分析兩類數(shù)字的特點：師：教師發(fā)覺有的樹葉寶寶都有一個好伴侶，而有的惟獨一個人。你看數(shù)字6寶寶，他們有3對好伴侶，而數(shù)字7寶寶，卻多出了一個寶寶。所以你們覺得數(shù)字寶寶中有什么隱秘呢?師：你看6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)是什么數(shù)呢?他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數(shù)的呢?還是不能。師：小伴侶都發(fā)覺了這個隱秘，教師覺得6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù)，由于他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、11、13、15是單數(shù)。 (研究10以上的單雙數(shù)。)研究發(fā)覺：已經(jīng)學過的單雙數(shù)邏輯同樣適用于1

35、0以上的數(shù)字，拓展已有閱歷?；顒友娱L：請小伴侶們回家之后找找哪些物品也有這些邏輯?；顒臃此荚O計本課時，我以主題內一個故事的內容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的辦法時，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能利用商議的辦法按某一特征把樹葉分類，把握分類的辦法，結束時，設計送樹葉回家這個嬉戲，既進一步強化了分類，又使幼兒熟悉“葉落歸根”的自然邏輯了，增長學問。整堂課，幼兒在嬉戲的情境中學習，把握了分類的辦法，進展了語言表述能力，學會了合作溝通，享受了勝利的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探究的重視不夠，假如一開頭直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢?11、中班

36、數(shù)學活動許多樹葉在一起教案反思活動目標：1.試試點數(shù)6以內的數(shù)，并能說出總數(shù)。2.學歌唱曲樹葉，能形象地表現(xiàn)歌曲內容。3.初步培養(yǎng)觀看、比較和反應能力。4.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5.啟發(fā)幼兒學習的愛好?；顒又攸c難點：活動重點：試試點數(shù)6以內的數(shù)并能說出總數(shù)活動難點：學歌唱曲樹葉能形象地表現(xiàn)歌曲內容活動預備：1.課件許多樹葉在一起2.細繩、剪刀、膠水等手工材料3.老師自己參照制作步驟畫出各種樣子、輪廓清晰的樹葉活動過程：一、制作樹葉掛飾1.演歌唱曲樹葉。孩子們，看!這是什么?我們一起來唱一唱小樹葉吧!2.老師發(fā)給幼兒人手一張畫有樹葉的圖紙，演示樹葉掛飾制作步驟。你們想不想有

37、自己的樹葉掛飾呢?看一看樹葉掛飾怎么做吧?3.請幼兒按照演示的制作步驟，沿著輪廓線剪下一片樹葉，將一根細繩的兩頭粘在樹葉卡背后，制成樹葉掛飾。制作要求：正確使用剪刀，注重平安。垃圾放入小筐子里，保持衛(wèi)生?，F(xiàn)在，開頭吧!二、學歌唱曲1.幼兒帶上樹葉掛飾，打扮成“小樹葉”老師點擊歌曲觀賞，請“小樹葉”們觀賞歌曲，說說自己聽到了什么。2.老師再一次播放歌曲觀賞，老師和幼兒一起輕聲哼歌唱曲，邊唱邊打節(jié)奏。3.幼兒試試自立演歌唱曲。三、嬉戲1.“樹葉們”四散在場地上，邊歌唱邊自由地做樹葉飄零的動作。2.歌曲結束時，老師說“幾片樹葉在一起”(6以內的數(shù)字)，幼兒就幾個人圍在一起，待幼兒都站定后，老師輪番選

38、擇幼兒舉行點數(shù)，說一說這一圈有幾片“樹葉”圍在一起，圍得對不對。3.老師可以敲擊鼓、鑼等樂器發(fā)令，敲幾下就代表“幾片樹葉”在一起，或許請其他幼兒來發(fā)指令?；顒臃此迹罕竟?jié)課氣氛很活躍，但是沒有把握好所有幼兒的認知能力，導致有的小孩能理解本節(jié)課內容，有的小孩沒能更好的把握6以內的數(shù)，嬉戲過于單一，應增強點難度，例如：老師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹葉在一起，也可以請其他幼兒來發(fā)令，這樣更能激活幼兒的學習愛好。12、中班數(shù)學活動教案：圖形寶寶教案(附教學反思)設計思路：最近我們班的幼兒對圖形十分感愛好，我們一起玩的玩具中有許多圖形玩具，孩子常會問我，教師這個是什么圖形,教師它為什么叫三角形啊?在我

39、的耐心講解下孩子初步熟悉了三角形、圓形和方形，也感知了他們的一些基本特征，這節(jié)復習課是為了協(xié)助幼兒加深鞏固對這三個圖形的熟悉，并培養(yǎng)幼兒對幾何圖形的愛好和探究的欲望?；顒幽繕耍?、能正確識別三角形、圓形、正方形并舉行容易分類。2、能說出日常生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。3、體悟嬉戲的歡樂，喜愛幾何圖形。4、啟發(fā)幼兒學習圖形的愛好。5、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣?；顒宇A備：奇特的口袋一個，三角形、圓形、正方形圖片若干?；顒舆^程：一、情景導入1、老師：寶物們，教師昨天去了一個漂亮的地方，奇特的王國，那里可有趣了，國王讓我給小伴侶們帶來了一個奇特的禮物，你們想不想看?(想)展示

40、奇特的口袋2、幼兒摸口袋找禮物，復習三角形、圓形、方形，并說說生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。兒歌：奇特的口袋東西多，XX小伴侶來摸一摸。二、嬉戲部分1、找圖形寶寶老師：奇特王國的國王看到我們班的小伴侶這么棒，十分興奮，他又給我們送來許多小禮物，請小伴侶們閉上小眼睛。展示三角形、圓形、正方形圖形卡片若干老師：好!小伴侶們靜靜的走到圖形寶寶身邊，拿一個你喜愛的圖形寶寶掛到自己的小脖子上。(手勢暗示孩子上前)一定要輕輕的。檢查并協(xié)助個別幼兒2、圖形寶寶做嬉戲老師：圖形寶寶們睡醒了，要做嬉戲了。老師：我請圓形寶寶和我一起拍拍手。老師：我請三角形寶寶和我一起跺跺腳。老師：我請正方形寶寶和我一起跳一

41、跳。3、圖形寶寶找伴侶老師：寶物們真棒，現(xiàn)在，讓我們來玩一個找伴侶的嬉戲吧!老師：當音樂響起來時，圖形寶寶們就去找一個和自己名字一樣的圖形寶寶拉起小手成為好伴侶。一段音樂后老師：讓我們看一看圖形寶寶們都找到好伴侶沒?協(xié)助沒有找到好伴侶的幼兒4、送圖形寶寶回家展示貼有三角形、圓形、正方形的三個小屋老師：這里是圖形寶寶們的家。圖形媽媽們已經(jīng)在門口等著圖形寶寶了，圖形媽媽長的和圖形寶寶是一樣的，你們能把圖形寶寶送到家里去嗎?三、結束老師：把圖形寶寶送回家你們開不愉快?老師：噓，告知你們一個好消息，奇特王國的國王要請寶物們去做客，那里有好多其他的圖形寶寶，讓我們一起去熟悉一下吧!沿著圖形小路邊說出圖形

42、邊走出教室?；顒臃此迹簮酆檬怯變鹤詈玫慕處?。嬉戲是幼兒最喜愛的活動，以嬉戲來激活幼兒的愛好，從而提升幼兒參加活動的樂觀性?；顒幼詈笠枣覒颉罢J一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的熟悉，接著利用播放多媒體課件再一次提升幼兒愛好，以嬉戲“圖形寶寶找家”貫通結尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶舉行正確分類。總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各學問點的教學用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：嬉戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參加動手操作、合作實踐、親身經(jīng)受的過程中全身心地參加教學活動，熟悉好玩的圖形。13、中班數(shù)學活動教案：數(shù)字寶寶教案(附教學反思)活

43、動目標：1.激活幼兒對數(shù)字的愛好。2.發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。3.運用數(shù)字舉行嬉戲活動，從中體悟活動的樂趣。4.進展目測力、推斷力。5.啟發(fā)幼兒學習的愛好?；顒宇A備：1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。2.數(shù)字羅列圖若干。3.數(shù)字連線畫、筆人手一份?；顒舆^程：一、猜測數(shù)字，激活愛好1. 展示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)“小伴侶你們喜愛捉迷藏嗎?喜愛。今日有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”2.展示藏有數(shù)字的表格“你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小伴侶的亮眼睛給找出來，誰來找一找?！?.教師引領幼兒逐一尋覓藏著的數(shù)字。4.幼兒完整地讀數(shù)字兩

44、遍。二、用不同的辦法給數(shù)字排隊1. 讓小伴侶找出最大和最小的數(shù)字?！靶“閭H這10個數(shù)字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)”2.讓小伴侶給數(shù)字從小到大排序“小伴侶我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?”3.讓小伴侶給數(shù)字從大到小排“剛才小伴侶真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?”4.讓小伴侶想想還有什么不同的排法“小伴侶你們還想到什么排法嗎?”教師展示幾張羅列圖標，問幼兒像什么?三、在日常生活中數(shù)字的用處1. 讓小伴侶找出平常接觸的數(shù)字“小伴侶你們平常在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件?！?. 教師展示相關的數(shù)字實物“小伴侶你們看這些是什么?上面有數(shù)

45、字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小伴侶逐一回答后教師總結(有的數(shù)字是告知我們時光的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有的數(shù)字是告知我們位子的，比如說小伴侶在幼兒園茶杯擺放的位子，書名目上的數(shù)字。有的數(shù)字是告知我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。)四、嬉戲活動1.教師展示數(shù)字連線畫：小伴侶你們看我這張紙上有無數(shù)數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個小動物，小伴侶想不想把它找出來?(想)那我教你一個辦法，教師演示從小到大連線。2. 幼兒動手操作，教師巡導3. 問找到小動物了嗎?是什么?請你把找小動物的本事告知班里其他的小伴侶吧。課后延長：讓幼兒回教室找數(shù)字。課后反思：因剛接班不久對幼兒把握數(shù)

46、學方面學問的了解不是很清晰。，所以我設計一節(jié)以嬉戲形式為主的課，以此來激活幼兒對數(shù)字的愛好。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小伴侶樂觀性很高，對數(shù)字也很有愛好。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時光過長，如果我把它改成每人操作，大概小伴侶對數(shù)字就更感愛好了。在生活中找數(shù)字時，預備材料不夠充沛，沒能很好的提升幼兒的樂觀性。幼兒連線畫時有的幼兒找不到數(shù)字點，如果我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注重，連線就更完善，也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。14、中班美術樹葉寶寶的新衣教案反思一、 活動目標：1、 引領幼兒試試運用色彩和圖案的間隔與對稱舉行裝點。2、 利用給大樹媽媽預備新

47、衣的活動，幼兒感觸節(jié)日開心、喧鬧的氣氛。二、 重點與難點：重點：引領幼兒試試運用色彩和圖案的間隔與對稱舉行裝點。三、 活動預備：老師用范例三張，幼兒各式外形的紙，蠟筆或彩色水筆。四、 活動過程：(一)、情景導入：師：“六一”兒童節(jié)馬上要到了，我們把幼兒園裝扮了起來。大樹媽媽說要過節(jié)了，她也很興奮，也想給自己的樹葉寶寶穿上新衣服。于是，她來到服裝店，營業(yè)員為她拿出了兩件樹葉的新衣服。(二)、觀賞研究：1、 師：營業(yè)員拿出兩件衣服，請大樹媽媽選擇，大樹媽媽左看右看拿不定想法，請小伴侶們幫她選一件。2、 展示范例1、23、 請選擇的小伴侶說出色彩羅列的辦法，大家一起找一找選的是哪一件。A、 排對的色

48、彩有沒有?念出來，找一找在哪里?B、 發(fā)覺左面有，右面也有。師：大樹媽媽說，這兩件衣服的色彩都是有深有淺，而且排得很整齊，我都愜意，可是我的樹葉寶寶無數(shù)，兩件衣服不夠穿。4、 師：營業(yè)員又找出一件衣服，可是大樹媽媽不愜意，她為什么不愜意?(展示范例3)左右雖然羅列，但是不對稱。師：樹葉上的葉脈也像小小手一樣，左也有，右也有，否則小樹葉穿在身上會很不舒適。(三)、試試操作：師：營業(yè)員答應為大樹媽媽趕做新衣，讓小樹葉快快活活地過節(jié)，請小伴侶一起來幫個忙。提醒：1、找到中心，把樹葉對折一下，再開頭分割。2、引發(fā)幼兒涂色時辨別色彩的深淺，介紹幼兒不同的分割辦法。(四)、講評小結：1、 大家來做檢驗員，

49、找一找今日的衣服合格嗎?(左右對稱)找對稱為合格。2、 選一張不對稱，引領研究出修改辦法。(五)、延長活動：在教室里預備大樹干，把葉子繞著貼成一棵彩色樹，裝點節(jié)日環(huán)境?；顒臃此迹好佬g活動中，老師的首要目標是協(xié)助幼兒順當?shù)匕炎约旱闹饕夂颓楦?，借助美術這一載體大膽地表述出來，在此基礎上，加深幼兒的審美感觸?！皹淙~寶寶的新衣”的活動設計注重幼兒美術活動與生活閱歷堆積、美術活動目標與幼兒年齡特征、美術活動過程與師幼互動等等關系，使美術教學的大綱得以實現(xiàn)，并真正地被幼兒接受。一、 符合幼兒的年齡特點和進展需要。四至五歲的幼兒繪畫最顯然的顏色特征是會挑選與物體相像的色彩和采納夸張的表現(xiàn)使顏色鮮亮。色塊裝點

50、畫就是一種讓幼兒學會選用各種色彩有邏輯的對照協(xié)作，使畫面產(chǎn)生劇烈的色感，有利于幼兒大膽地表現(xiàn)對色彩的感觸?！皹淙~寶寶的新衣”是老師在前一次間隔裝點的基礎上，引發(fā)幼兒進一步選用樹葉的外形舉行對稱裝點，較簡單被幼兒接受，進一步提升了幼兒選配色彩的愛好，使幼兒在原有基礎上有所長進。二、 重視幼兒的生活體悟。兒童舉行美術活動，就是對其所知所想舉行表現(xiàn)，生活閱歷越多，體悟越深刻，美術活動的素材就越豐盛，兒童舉行美術活動的動力也就越充沛。老師選取秋葉這一題材。不但聯(lián)系了幼兒對秋季自然環(huán)境變化的閱歷，而且再現(xiàn)了幼兒對歡慶節(jié)日的劇烈感觸，又給秋季樹葉顏色的變化給予了童話顏色，符合幼兒富有情感的想象。 因此，當

51、老師提出給樹葉寶寶舉行裝點時，立即得到幼兒的認同。三、 利用師生互動來實施教學要求。老師在引領幼兒觀看發(fā)覺間隔排序的過程中，采納了請某一幼兒念出色彩羅列的挨次，其他幼兒和教師共同尋覓這一邏輯，使得一個問題帶動了全部幼兒的探究。在這種師生互動、生生互動的研究氛圍中，老師又在與孩子不斷碰撞的基礎上，不斷調節(jié)自己的教學方案，進一步引領幼兒觀看色彩的深淺羅列，加入了新的深淺色彩的羅列辦法，使幼兒更易接受多變的羅列辦法，制造性地加以應用。15、中班數(shù)學活動教案：好玩的桔子寶寶教案(附教學反思)教學意圖：秋天到了，孩子們都能感觸到時節(jié)的變化，在孩子們的議論中可以發(fā)覺他們對于各種不一樣的水果愛好很高，于是開

52、展了好玩的橘子寶寶活動。利用猜一猜，摸一摸等不同的形式讓孩子樂意來說說自己的發(fā)覺，同時在活動中讓孩子體悟和伙伴相互共享的歡樂。教學目標：1、在猜想、證明桔瓤數(shù)量的過程中，堆積估算的初步閱歷和數(shù)數(shù)辦法。2、喜愛觀看生活中認識的事物，并樂意發(fā)表自己的觀點。3、能手口向來的點數(shù)，了解橘子大小與數(shù)量的關系。4、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維能力。教學預備：1、大小不同的桔子、盤子、小碗、毛巾。2、記錄表、筆。教學過程：一、比較研究大小桔子的數(shù)量。1、老師語言導入：今日很冷，小伴侶都吃早飯了嗎?吃的什么?(請個別幼兒敘述，還可以請旁邊的幼兒說剛才伙伴說的答案，培養(yǎng)孩子的

53、聆聽能力)2、你能把喜愛吃的東西用動作表示出來嗎?(一幼兒做動作，其余孩子來猜，看誰猜的最臨近。)3、猜猜教師最喜愛吃什么?(幼兒猜想)看看，我最喜愛吃什么呀(展示大小兩個桔子)他們有什么不一樣?(提醒孩子把話說長了，我們就會聽的更清晰)老師小結：本來有些大，有些小，而且色彩也不一樣。4、展示大小兩盤桔子小伴侶來猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎?哪個多，哪個少?你猜大桔子有幾個?小桔子有幾個?(引領孩子用目測的辦法舉行推斷)怎樣就知道盤子里畢竟有幾個桔子了?(數(shù)一數(shù))老師帶領孩子一邊數(shù)一邊排成一排，然后舉行記錄(大桔子有X,小桔子有X)。5、剛才一個一個數(shù)，數(shù)了幾次(12次)。(1) 還可以怎么數(shù)，就

54、能快一點(兩個兩個數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點?)(2) 還可以怎么數(shù)?再快一點?(3、6、9、12、)(3) 還有沒有更快的呢?(6、12)老師小結：剛才我們找到了比一個一個數(shù)快的辦法，可以兩個一數(shù)或3個一數(shù)，其實還有更多方法，以后小伴侶可以和爸爸媽媽去找一找，你會發(fā)覺其中更多的神秘。6、剛才我們這個盤子里的大桔子多少個，小桔子呢?看看這兩個盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿，看誰裝的多誰裝的少(老師演示操作)咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢?(幼兒研究)老師小結：本來大桔子長的大，占的位置比較多，幾個

55、就把盤子裝滿了，而小桔子長的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。二、猜想記錄大小桔子里的瓤數(shù)。1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)2、桔子里面那一片一片的它有個好聽的名字叫瓤，你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜，老師用紅筆舉行記錄，提示孩子把話說長。)3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜，老師用紅筆舉行記錄，提示孩子把話說長。)4、老師：你們猜的好似都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，畢竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們怎樣來找答案?(剝開來)三、驗證大小桔子里的瓤數(shù)1、桔子教師已經(jīng)洗整潔了，小伴侶先把小手擦一擦，然后選一個自己喜愛的桔子剝開來，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面整潔

56、才像中班的哥哥姐姐哦!2、幼兒自己動手剝桔子。3、剝好的小伴侶先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤?你是用什么方法數(shù)出來的?四、溝通數(shù)的辦法和結果。請你回答我三個問題：1、你剝得是大桔子還是小桔子?2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來的?請你用一句長長的話一起告知我。(1)請若干個幼兒介紹自己的操作辦法.(以一片為中心開頭數(shù)、一片一片數(shù))誰剝大桔子的，有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰的結果和他不一樣?你是幾片?(老師記錄結果)剝小桔子的小伴侶來告知大家，有幾片瓤?怎么數(shù)出來的?(記錄結果)(2)我是怎樣數(shù)的呢?(老師演示分成兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半)(3)我還有一種數(shù)桔子的好方法，你們絕對會喜愛。(一片一片吃，邊吃邊數(shù))

57、(4)你們想這樣做嗎?請小伴侶用這個方法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。5、老師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結果。大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?對了，桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關系。假如小伴侶還不信任的話，回家后還可以再來試一試，看看我們今日找到的答案對不對。五、看誰猜得準1、拿出一個橘子，剝開后猜想里面的瓤數(shù)。提問：現(xiàn)在我來剝一個橘子，請小伴侶們來猜一猜，這個橘子里面有幾瓤橘肉?2、驗證，看誰估量得最精確。3、說出我是用什么辦法數(shù)的，橘子就送給

58、他們。4、幼兒兩兩結伴，猜猜、吃吃橘子。教學反思：1、活動中利用猜一猜的形式，運用多種感官讓孩子們來感觸桔子的形狀特征及色彩，能夠更樂觀的激活孩子的思量同時更直觀的協(xié)助了孩子們堆積鞏固對于桔子的閱歷，活動形式比較“活”調動了愛好，讓每一個孩子都參加了進來，囫圇活動過程更自主，更活潑了。2、在活動中給與了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體悟自己的猜想是否正確同時也讓孩子感觸了勝利的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都十分的仔細投入，也很樂意把自己的發(fā)覺來告知大家。3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們在潛移默化中學會了和伙伴相互共享，讓孩子們在和伙伴的交往中逐步感觸到共享的歡樂，做中學的活動

59、給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動形式中讓孩子們更樂觀的參加同時也激活了孩子們之間的友誼。16、中班數(shù)學活動教案：協(xié)助兔媽媽教案(附教學反思)活動目標：1、能按物品的外形或色彩有邏輯的舉行排序，感知數(shù)學中的邏輯美。2、體悟協(xié)助別人的歡樂，初步學會互相合作。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、進展幼兒規(guī)律思維能力。5、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣?；顒宇A備：1、硬紙制作的大房子一幢、正方形、圓形若干2、紅色、黃色、藍色的彩色長方形若干、膠棒若干3、硬紙和彩紙做的邏輯物品若干(如：柵欄、各色花朵、串彩環(huán)、串珠)活動過程：1、以地震為話題，引出主題。老師：“我是兔媽媽，今日我可難過

60、啦，地震把我家的房子菜園都毀壞啦，小伴侶我們一起協(xié)助兔媽媽重建家園好嗎?”2、引領幼兒觀看地上路面并發(fā)覺羅列邏輯。提問：去往兔媽媽家要經(jīng)過一條路，可是小路也在地震中毀壞了，請小伴侶和兔媽媽一起把路修好，請小伴侶先觀看一下，腳下的路是由什么外形鋪成的?這條路是按一定邏輯鋪成的，小伴侶看一看有什么邏輯?請你根據(jù)邏輯幫兔媽媽鋪路。(正方形三角形正方形三角形)協(xié)助兔媽媽修建家園老師引領幼兒發(fā)覺邏輯，請小伴侶根據(jù)邏輯操作。老師提出操作要求：A：按邏輯舉行操作。B：小伴侶要共同使用材料。幼兒分組操作第一組：修補柵欄為幼兒預備兩種色彩的柵欄，請幼兒按色彩有邏輯羅列。其次組：種花為幼兒預備兩種色彩的花，請幼兒