語文《直面挫折學(xué)習(xí)描寫》(新人教版必修2) 詳細(xì)版課件

1、直面挫折學(xué)習(xí)描寫高中語文必修二作文訓(xùn)練故鄉(xiāng)中作者對中年閏土的描寫： “這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也象他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手 ，卻又粗又笨，而且開裂 ，象是松樹皮了?！?描寫示例兩處描寫,對比鮮明,揭示了“多子、饑荒 、苛稅、兵、匪、官、紳” 的層層逼迫，對 閏土肉體、精神方面的迫害之深，從而突出了主題。文段對比

2、孔乙己說，“你怎么這樣憑空污人清白”，“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己爭辯道，“竊書不能算偷！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白”，“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？” 敘述加上描寫使得文章生動(dòng)形象起來。 也還會(huì)有一些旁觀的、嘲笑的、反對的，嘁嘁嚓嚓地發(fā)議論，甚至上前拉一把。然而，第一個(gè)穿過三峽的人微微一笑，還是登上了獨(dú)木船。 文段對比也還會(huì)有一些旁觀的、嘲笑的、反對的，嘁嘁q嚓嚓ch地發(fā)議論，甚至上前拉一把。然而，第一個(gè)穿過三峽的人還是登上了獨(dú)木船。也還會(huì)

3、有一些旁觀的、嘲笑的、反對的，嘁嘁嚓嚓地發(fā)議論，甚至上前拉一把。然而，第一個(gè)穿過三峽的人并不理會(huì)，還是登上了獨(dú)木船。 景物描寫方法 1移步換景法例：醉翁亭記：描述入山走了六七里后，聽到潺潺水聲，接著看到泉水傾瀉而下的情景；再往前走，經(jīng)過彎彎曲曲的小路，便看見醉翁亭。描寫的景物是隨著作者的腳步前進(jìn)而變化的。作用：這種寫法使景物描寫更有層次，更為生動(dòng)，使讀者如同追隨作者欣賞景色，對景物的感受更為深刻。2逐層遞進(jìn)法例(1)醉翁亭記：“環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也?！跋葘懗轂楸?/p>

4、山環(huán)繞，再轉(zhuǎn)向西南部幾個(gè)山峰，然后把視線集中在瑯琊山，再寫到流水飛瀉的釀泉，最后才寫泉上的醉翁亭。例(2)花潮：由昆明開始，寫到圓通山、圓通寺、圓通公園，再寫到后山沿路的一大片海棠，范圍逐漸收窄。作用：使讀者先對主體環(huán)境有概略的理解，然后層次分明地突出主體。3直接描寫/間接描寫例(1)花潮：直接描寫： 你看那一望無際的花，如錢塘潮澎湃，有風(fēng)，花在動(dòng)，無風(fēng)，花也潮水一般地動(dòng)，在陽光照射下，每一個(gè)花瓣都有它自己的陰影，就仿佛多少波浪在大海上翻騰，你越看得出神，你就越感到這一片花潮正在向天空，向四面八方伸張，好像有一種生命力在不斷擴(kuò)展。間接描寫：老頭兒們看花，一面看，一面自言自語，或者嘴里低吟著什么

5、。老媽媽看花，扶著拐杖，牽著孫子，很珍惜地折下一朵，簪在自己的發(fā)髻上。青年們，青年婦女。 例(2)竹林深處人家：直接描寫：遠(yuǎn)望去一連幾座山頭，從山麓一直到山頂，不，從平地開始就全鋪著竹。一層又一層的，不但分不出竹枝、竹干和竹葉，連房子、小徑和小橋流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹沒了。間接描寫：和我一同去的是一位畫家，他說，在竹海面前，如果要我畫它，實(shí)在束手無策。你看，那樣密的竹林，簡直找不出一點(diǎn)層次，仿佛整個(gè)大自然就是竹林所構(gòu)成。陪我們來的當(dāng)?shù)氐呐笥褏s滿意地笑了。 作用：直接描寫與間接描寫，互相映襯、補(bǔ)充，使讀者獲得更加全面、形象的感受。4主觀描寫/客觀描寫 例(1)我和我的唐山：主觀描寫：老

6、柳樹枝條凝然不動(dòng)，彷佛在此起彼落的爆竹聲中沉思著歷史?？陀^描寫：在文化路路口，我停住了腳步，我又看到了十年前看見的那一株株老柳樹。當(dāng)年，樹下是聚集尸體的地方。 例(2)店鋪： 主觀描寫：許多類型相似的店喜歡群居在一起，彷佛它們本來就是同鄉(xiāng)；但有些店有不同的鄰居，它們顯然已經(jīng)結(jié)識(shí)了不少籍貫相異的朋友。 客觀描寫：一座已經(jīng)拆卸的樓房，現(xiàn)在正以木條支撐著。大片的草席，圍著工場的高欄，里面是起重機(jī)的鐵鏈和樞軸在轉(zhuǎn)動(dòng)。還不曾開始打樁的空地上，低陷的泥洞里長滿了荒蕪的牛尾草。 作用：主觀描寫，使景物帶上作者濃重的感情色彩；客觀描寫，使景物描寫逼真生動(dòng)。二者結(jié)合，景物描寫富有情趣。5運(yùn)用聯(lián)想/比喻例(1)念

7、奴嬌赤壁懷古：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。例(2)竹林深處人家：連房子、小徑和小橋流水都看不到，彷佛全被竹的海洋淹沒了。例(3)店鋪：像那些酒壇，用竹篾箍著，封了口，糊著封條。忽然想起水滸人物來了：先來四兩白干哪。作用：引發(fā)讀者聯(lián)想，獲得更加全面、具體的感受。人物描寫方法 語言描寫：范進(jìn)中舉：胡屠戶兇神走到跟前，說道：“該死的畜生！你中了什么？”一個(gè)嘴巴打?qū)⑷バは衩鑼懀?孔乙己：他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。動(dòng)作描寫： 范進(jìn)中舉：范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：

8、“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不醒人事，笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。細(xì)節(jié)描寫：孔乙己：他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。心理描寫：范進(jìn)中舉：自己心里懊惱道：“果然天上文曲星是打不得的，而今菩薩計(jì)較起來了?！毕胍幌耄鄣暮萘?，連忙問郎中討了個(gè)膏藥貼著。對比描寫：(1)曹劌論戰(zhàn)：以鄉(xiāng)人對國事的冷漠映襯曹劌的愛國、勇于承擔(dān)責(zé)任；又以魯莊公的“鄙”映襯曹劌具有“遠(yuǎn)謀”。(2)廉頗藺相如列傳：以廉頗的胸襟狹窄映襯藺相如的胸襟廣闊。人物

9、描寫的主要作用是，刻畫人物性格、形象，使讀者如聞其聲、如見其人。運(yùn)用描寫手法要注意描寫要有明確的目的，防止為描寫而描寫。描寫必須為刻畫人物形象和表達(dá)主題服務(wù)。描寫要抓住人、事的特點(diǎn)，寫人要寫出人的心靈，寫事要寫出事的本質(zhì)，寫景要寫出景的特點(diǎn)。描寫要帶有鮮明的感情色彩。融入感情的描寫，往往能以情動(dòng)人，激起讀者共鳴。描寫要根據(jù)對象特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?，要做到生?dòng)形象，使讀者如臨其境，如聞其聲，如見其人。直面挫折貧寒是福 天道酬勤 石智勇從挫折中奮起也許是自幼的貧寒生活塑造了石智勇內(nèi)向的性格，即使是胸掛金燦燦的獎(jiǎng)牌接受全場觀眾歡呼，他的表情也是略顯羞澀的。小時(shí)候吃不飽肚皮的經(jīng)歷讓他至今在“最喜歡的

10、東西”一欄還填寫著“食物”二字，而“窮人的孩子早當(dāng)家”的堅(jiān)韌，卻又是促成他今日輝煌的動(dòng)力。 中國舉重隊(duì)副總教練陳文斌賽后說道：“智勇這幾年練得很苦，今天終于有了這樣的成績，這是天道酬勤的結(jié)果。石智勇的奧運(yùn)會(huì)金牌是中國男舉的一次突破，我們非常激動(dòng)?！?在希臘神話里，命運(yùn)女神總是讓英雄歷經(jīng)磨難。石智勇也不例外。 資源共享 四年前的悉尼奧運(yùn)會(huì)前夕，他在一次訓(xùn)練中扭傷腳踝，失去了參賽機(jī)會(huì)?！爱?dāng)時(shí)我傷心極了，不敢看電視直播，我怕參賽的選手成績太低了。高點(diǎn)我還好一點(diǎn)，自欺欺人一下說，哎呀好高，自己去了也拿不了冠軍，要是低了，自己沒去，失去冠軍機(jī)會(huì)，心里痛啊。后來結(jié)果出來，也不怎么高，心里真難受。” “我想

11、到了退役。整天很消沉，不想訓(xùn)練，那時(shí)感覺練了也沒用，因?yàn)槲页龀煽冊?。舉重早出成績并不好，就是說你把自己的能量提前發(fā)揮掉了，怕運(yùn)動(dòng)壽命會(huì)縮短。后來隊(duì)里領(lǐng)導(dǎo)給我做工作，還把我父母親接到北京陪我，讓我別胡思亂想。再后來我回到省隊(duì)。周圍的人對我挺好，沒拿異樣的眼光看我。教練還跟其他隊(duì)員說：石智勇還年輕，大家要多鼓勵(lì)他好好練。我這次要是再不拿冠軍，真的沒臉見人了?！?24歲的石智勇早已暗下決心，不管這次拿不拿金牌，2008年北京奧運(yùn)會(huì)，他無論如何都要再拼一下?，F(xiàn)在，他有了更高的起點(diǎn)。貝多芬的故事貝多芬從4歲起，就受到父親嚴(yán)格的音樂訓(xùn)練，他整天被關(guān)在屋子里練琴。貝多芬很早就學(xué)會(huì)了演奏鋼琴、管風(fēng)琴、小提琴、

12、中提琴和長笛。由于家境貧困，貝多芬小小年紀(jì)便承擔(dān)起家庭重?fù)?dān)，因而沒能受到很好的教育。他是靠自學(xué)成長起來的。他17歲時(shí)，母親去世了，年輕的貝多芬作為一家之主，同生活頑強(qiáng)地作斗爭。他先是被公認(rèn)為靈感豐富的即興演奏家和維也納最好的鋼琴家，后來又被公認(rèn)為優(yōu)秀的作曲家。但痛苦一直伴隨著貝多芬。從27歲起，他的耳朵漸漸地聾了。這對于一個(gè)音樂家來說是多么沉重的打擊！同時(shí)，他還遭受著失戀的折磨，心愛的姑娘一個(gè)個(gè)離他而去。也正是在這個(gè)時(shí)期，貝多芬表現(xiàn)出極其旺盛的創(chuàng)作力，寫出了許多杰出的作品，被譽(yù)為“交響樂之王”，最終獲得巨大成功。一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢想，一個(gè)現(xiàn)實(shí)的夢想。隨著中國“神舟”六號(hào)載人飛船進(jìn)入太空，中華民族追求

13、了千百年的夢想終于成為現(xiàn)實(shí)。知道這一消息時(shí)，你的心情怎樣？是的，我們感到無比的自豪和振奮。但是，在這一夢想的實(shí)現(xiàn)過程中我們也曾有過淚，有過痛，僅衛(wèi)星發(fā)射時(shí)的失敗就有不少的事例，從 1973年9月10日發(fā)射的長空1號(hào)、風(fēng)暴1號(hào)到1996年8月18日發(fā)射的中星7號(hào)、長征3號(hào)，在這13年中有過十多次的發(fā)射失敗。面對這些挫折，中國航天人是怎么想的，又是怎么做的呢？被譽(yù)為“中國航天之父”的錢學(xué)森曾經(jīng)說過的一句話給了我們答案。錢學(xué)森說：“我們不要怕失敗。失敗了，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，再重來。經(jīng)過挫折和失敗，會(huì)使我們長才干，變得更加聰明?！睆倪@兒我們看到了中國航天人對待挫折是一種什么樣的態(tài)度呢？中國航天人對待挫折是

14、一種積極的態(tài)度。正因?yàn)橛辛诉@種積極的態(tài)度，中國航天人才能夠理智面對挫折，勇于開拓進(jìn)取，戰(zhàn)勝各種難以想象的困難，使我國成為世界上第三個(gè)把人送入太空的國家，使中華民族的千年夙愿今朝實(shí)現(xiàn)。那么當(dāng)挫折來臨時(shí)，我們是被挫折壓倒還是像中國航天人一樣，經(jīng)受住挫折的考驗(yàn)，開拓進(jìn)取，去戰(zhàn)勝挫折呢？我們應(yīng)該像中國航天人一樣開拓進(jìn)取，直面挫折。 話題探討挫折是指個(gè)人從事有目的的活動(dòng)時(shí)，由于遇到阻礙和干擾，其需要得不到滿足時(shí)表現(xiàn)出的一種消極情緒狀態(tài)。中學(xué)生所會(huì)遇到的挫折主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面和情感方面。學(xué)習(xí)方面主要包括考試沒考好，成績下降，受到老師和家長的批評(píng)和責(zé)備。人生難免會(huì)遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生

15、。沒有河床的沖涮，便沒有鉆石的璀璨；沒有挫折的考驗(yàn)，也便沒有不屈的人格。正因?yàn)橛写煺郏庞杏率颗c懦夫之分。記住孟子的話：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。” 記住巴爾扎克的話：“挫折和不幸，是天才的進(jìn)身之階，信徒的洗禮之水，能人的無價(jià)之寶，弱者的無底深淵?！?生活中的失敗挫折既有不可避免的一面；又有正向和負(fù)向功能。既可使人走向成熟、取得成就，也可能破壞個(gè)人的前途，關(guān)鍵在于你怎樣面對挫折。 適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，促使人奮進(jìn)。挫折是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。 思路拓展山水的挫折 山之仁，在于涵納了蒼天古木，也收容了遍野

16、小草；孕育了豺狼的兇吼，也滋護(hù)了弱小的悲嘯；或者環(huán)抱雙手，讓流水變成湖泊，或者裂開身軀，讓瀑布倒掛前川，山謙卑地靜立著，緘默地忍受著時(shí)間的風(fēng)沙輾轉(zhuǎn)的痛苦和人類的姿意給他的挫折。水的流動(dòng)，卻更像是智慧的追求，個(gè)性并且張揚(yáng)，流動(dòng)便是它惟一地宿命。它并不會(huì)思索著怎樣直面擋路的頑石，而是輕柔的繞開，只讓幾縷青苔去教會(huì)頑石流水的意義。它也從不化解，任由飄零的樹葉，人類的污穢隨著水流逝，卻從不允許它們在水面上發(fā)芽，只叫無盡的孤獨(dú)告訴他們水流的意義。在水的心中，無彼無此，遇曲遇直，一顆痛苦的小石子，就會(huì)換來水的澎湃。山和水并行著，讓靈魂在歲月的風(fēng)沙中磨練、輪回、遭遇。“你為何要一直流動(dòng)呢？”山問，“難道萬頃

17、良田不值得你孕育？難道萬千挫折不值得你面對？難道萬種痛苦不值得你化解？”水沒有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千層浪，淹沒村莊，猙獰得張揚(yáng)?！拔液螄L不想面對挫折，我何嘗不想化解痛苦！”水說，“只是我必須匯入海洋，必須放大這痛苦，在無盡的流動(dòng)消逝中教會(huì)人們，用幻滅的海洋告誡人們，必須謙卑地做人?！奔炎髡故?山?jīng)]有回答，只是打開了懷抱，讓人們躲進(jìn)懷中，讓水在山腳下盤旋，讓果實(shí)在樹上生長，讓人們得以生存?！坝卸嗌倩脺绲暮Ｑ?，便有多少山的希望，”山說，“我要面對挫折化解痛苦，給人們家園，忍受一切的風(fēng)霜。”山靜立著，水流動(dòng)著。水，卻史無前例地凌亂，兩岸的風(fēng)景，只是浪花翻起時(shí)的告別，水里的魚兒，只是轉(zhuǎn)身的一

18、個(gè)再見。在水里，一切都走向終結(jié)，一切痛苦，都顯得巨大。山和水對視著?！捌鋵?shí)，你我并不是對立著的，”山說，“我們都在等待。等待有一個(gè)人，能理解挫折，能放大痛苦。等待一個(gè)人，在山的頂峰默讀水的流動(dòng)，在水的旁邊誦頌山的倒影！”山開始流動(dòng)，水開始靜默。水開始堅(jiān)強(qiáng)，去面對挫折。山開始柔弱，去放大痛苦。(云南省2004年高考滿分作文)直面挫折 如果將人生比作登山，那么挫折便是山上的坎坷，只有攀援跋涉，才可登上頂峰；如果將人生比作航海，那么挫折便是海上的波濤，只有劈波斬浪，才可到達(dá)彼岸。人們總說：“冬日里的梅花才算是真正的紅艷?！蹦敲?，可以說，只有經(jīng)受過考驗(yàn)的人生才算是絢麗而多彩。史記是我國文學(xué)寶庫中的珍寶

19、，每一個(gè)炎黃子孫都為之驕傲。然而，它的作者司馬遷是在怎樣的境地下寫成的呢？他無辜遭受了宮刑，仍然忍辱負(fù)重，矢志不移，完成自己的歷史巨著。他的執(zhí)著，支持著他在挫折中實(shí)現(xiàn)了自己人生最高價(jià)值。史記這本書記載的不僅是華夏文明，更顯示了作者直面挫折的精神力量。 古往今來，每一次的成功往往包含著千百次的挫折。布魯諾在火刑中堅(jiān)持真理，張海迪在輪椅上書寫人生，愛迪生在實(shí)驗(yàn)里做出貢獻(xiàn)，不都是在挫折中豎立起前進(jìn)的旗幟嗎？失敗是成功之母，挫折是勝利的前奏。挫折當(dāng)前，我們應(yīng)當(dāng)拿出勇氣，直面挫折。 例文借鑒 在中華大地上，有多少鐵骨錚錚的男兒，他們在曲折的道路上，他們遇上多少艱難險(xiǎn)阻，他們經(jīng)歷了多少失敗挫折。每邁進(jìn)一步

20、，便意味著克服無數(shù)的危難與艱辛?？墒撬麄儏s決不退縮，他們迎著風(fēng)雨、沖著波濤，不斷挺進(jìn)。路上的挫折又算得了什么？作為中華兒女，沒有人輕言放棄，而是愈挫愈勇。多少人以英雄為榜樣，在挫折中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！愿所有處于逆境和經(jīng)受挫折的人們，拿出戰(zhàn)斗的精神，戰(zhàn)勝挫折！讓我們欣賞那冬日紅梅的艷麗，品味那先苦后甜的茶香吧！讓我們學(xué)會(huì)從挫折中奮起 在人生道路上，不可能都是風(fēng)平浪靜、一帆風(fēng)順，我們總會(huì)遇到一些不順心的事，也難免遭遇各種各樣的挫折。面對挫折，我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度呢？我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從挫折中奮起。 常言說得好：“天無絕人之路?！被仡櫣埠蛧哌^的光輝歷程，我們看到，我們新中國剛剛成立時(shí)，真所謂一窮二白。但是

21、，在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全國各族人民，克服建設(shè)過程中的重重困難，自力更生，艱苦奮斗。就是在這困難重重的逆境中，吃了不少苦頭，走了不少彎路，經(jīng)受了不少挫折，而中國人民就是在挫折中奮起，用自己勤勞的雙手建立了一個(gè)社會(huì)主義新中國。國家是這樣，我們?nèi)祟惖膴^斗，無不如此，處處都有困難與險(xiǎn)阻。 偉大的發(fā)明家愛迪生，一生發(fā)明了1000多種物品，同時(shí)也遭遇了無數(shù)次的失敗和挫折。他說：“天才是一分的靈感加上九十九分的汗水?！睘榱苏业揭环N既便宜又耐用的燈絲，他反反復(fù)復(fù)地實(shí)驗(yàn)了1000多次，才找到了合適的燈絲“鎢”?？茖W(xué)就是需要這樣孜孜不倦，不斷探索的人。 作為當(dāng)代青少年，我們一定要有堅(jiān)定的信念和克服困難的勇氣

22、，具備了這兩點(diǎn)，成就一番事業(yè)就大有希望。我們青少年比較缺乏的就是吃苦耐勞和堅(jiān)持不懈的精神，往往遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就迷失了方向，就不知所措。不少人在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，往往就叫苦喊累；在學(xué)習(xí)上遇到一些難題，不動(dòng)腦筋，馬上就把別人的作業(yè)拿過來一抄了事。這是極不可取的。 隨著年齡增長，我堅(jiān)信“世上無難事，只怕有心人”的道理。我要樹立信心，學(xué)會(huì)從挫折中奮起。我堅(jiān)信“陽光總在風(fēng)雨后”，成功一定屬于奮勇拼搏、永不泄氣的人。 【熱點(diǎn)試題】閱讀以下材料，以“探索與獻(xiàn)身”為話題作文。1.2003年2月1日，美國“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)從太空返回大氣層時(shí)發(fā)生爆炸，7名宇航員遇難。這是人類航天史上又一個(gè)悲劇，世界為之

23、震驚。2.人類探索太空飛行的漫長歷程中，一代又一代的探索者為之獻(xiàn)出了寶貴生命。相傳，14世紀(jì)末，中國明代有一位名叫萬戶的人，他讓別人把自己捆在椅子上，兩手各持一只風(fēng)箏，在椅背上綁了當(dāng)時(shí)最大的47支火箭，然后叫人將47支火箭一齊點(diǎn)燃，試圖利用火箭的推力和風(fēng)箏的升力上天飛行。萬戶的試驗(yàn)失敗了。他是人類第一位用火箭做載人升空飛行試驗(yàn)的人，也是人類第一位為探索太空飛行勇于獻(xiàn)身的人。1996年秋，國際宇航聯(lián)合會(huì)年會(huì)在北京召開，到會(huì)的兩名俄羅斯宇航員和3名美國宇航員，特地到中國科技館內(nèi)的萬戶雕像前照了一張合影，共同緬懷這位最早為人類航天夢想獻(xiàn)身的先驅(qū)。3.前蘇聯(lián)和美國在載人航天試驗(yàn)階段，都有人獻(xiàn)出過寶貴生

24、命。4.一種觀點(diǎn)認(rèn)為，世界上人的生命是最可寶貴的，載人航天風(fēng)險(xiǎn)太大，為了減少不必要的犧牲，應(yīng)該停止載人太空飛行，以發(fā)展無人飛船為主。另一種意見認(rèn)為，人類永遠(yuǎn)要為探索未知領(lǐng)域發(fā)揚(yáng)獻(xiàn)身精神，探索太空是全人類的偉大事業(yè)，需要一代又一代人為之奮斗、獻(xiàn)身。人類進(jìn)入浩渺太空剛剛起步，在太空飛行中發(fā)生亡人事故，阻止不了人類探索太空的前進(jìn)步伐，載人宇宙飛行應(yīng)當(dāng)繼續(xù)推進(jìn)【寫作提示】提供的材料里有這樣的內(nèi)容：我們是人類歷史上很早就產(chǎn)生過飛天夢想的民族。盡管前蘇聯(lián)、美國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，但是中華民族也實(shí)現(xiàn)了這個(gè)奮斗目標(biāo)。沒有夢想的民族算不得偉大的民族，有了夢想，沒有能力去實(shí)現(xiàn)的民族也算不上偉大的民族。既富有理想夢想又一步

25、一步百折不撓地去探索去奮斗，這樣的民族的前途肯定是光明的，她對人類的貢獻(xiàn)肯定是越來越大的。大千世界，蕓蕓眾生為執(zhí)著的信仰、理想的彼岸，向著未知，瞄著成功默默地奮斗著。探索無處不在，無時(shí)不有。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。勝利的鮮花在血汗中綻放，榮譽(yù)的桂冠用荊棘編成。探索中有迂回曲折的坎坷，有無可奈何的挫折，更有絞盡腦汁的辛酸，但正是人類這勇敢頑強(qiáng)、不屈不撓的無數(shù)次探索實(shí)踐，才創(chuàng)造出了一個(gè)五彩繽紛、豐富多樣的美麗世界。探索需明確的方向、正確的方法、堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)忍的毅力，需總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼往開來。探索者的目標(biāo)永遠(yuǎn)是下一個(gè)。征服者是英雄，失敗者亦可歌可泣，探索者可敬可愛可頌。探索是人類一個(gè)永遠(yuǎn)的主題

26、。同學(xué)們可敘寫探索者的酸甜苦辣諸滋味，可議探索者的是非成敗之感悟，可抒發(fā)探索者的悲壯豪邁之情愫總之，這是一個(gè)開放、靈活、普遍的話題。與夢同飛五千載滄海桑田，六萬旬崎嶇坎坷；十八遭風(fēng)起云揚(yáng)，一百年無語沉默鑄就了中華民族這股偉大、神奇而又不可磨滅的力量！千年飛天夢，一朝終成功。有誰能數(shù)得清這其中究竟凝結(jié)幾代人的心血？幾世間的拚搏？ 幾場生與死、成與敗的驚心動(dòng)魄的較量？從不知矮了多少的地平線開始，從外邦輕蔑的冷嘲熱諷開始，更從炎黃這充滿想象力的企盼開始，六七十年代你們讓中國成為舉世矚目的星座！真想問一問，那成功發(fā)射的第一枚探空火箭和自制運(yùn)載火箭是否去慰問了你們于奮斗時(shí)斗轉(zhuǎn)星移的星辰？那“東方紅一號(hào)”

27、是否真的紅似你們赤子般的誠心？那“返回型人造星”載得回新發(fā)現(xiàn)，卻是否載得回那些流逝的生命與青春？二十年前風(fēng)化的額前，是老一輩航天人光榮的皺痕，任期望的刻刀留下他們畢生的印記，卻一刻也不曾有過悔不當(dāng)初的誓言！世界日新月異，中國匍匐前進(jìn)。轉(zhuǎn)眼到了八九十年代，這是航天人又一個(gè)探索的黃金時(shí)代，又一個(gè)犧牲的二十年：“東方紅二號(hào)”繼續(xù)讓國人看到他們的心一直如紅旗的光澤；第一艘“神舟”號(hào)更是開辟了前所未有的技術(shù)與精神共同的峰巔！時(shí)間的巨型磁針倏然劃過2000年，一個(gè)嶄新的世紀(jì)。這個(gè)時(shí)代的中國罩著層層光環(huán)：神五神六載了三個(gè)華人升向太空，也帶著華夏兒女的億萬顆心飛到了太空。我們都不曾身處船艙，卻能深切體會(huì)到那種

28、勝則英魂，敗則冥魂的義無反顧；卻能顯然聽得見點(diǎn)火的剎那幕后工作者異常猛烈的心跳；更能看得見飛船安全著陸時(shí)那么多人淚流滿面飛行員是可愛的，科學(xué)家是可敬的，為航天事業(yè)獻(xiàn)身的人都是人民中將銘記不忘的！與星月交會(huì)的人必將與星月齊輝，與天地共舞的人必將與天地共存。熱愛科學(xué)的人們，崇尚真知的巨子，獻(xiàn)身人民的英雄啊，地球不會(huì)忘記你們，宇宙不會(huì)忘記你們，歷史更不會(huì)忘記你們！最后以一首小詩結(jié)束我的文字，致以我最崇高的敬意：大漠孤云蔽，惆悵廣寒波，人間自別華夏，千載識(shí)干戈。望盡黃塵古道，舞斷浮云流水，滄海易蹉跎。激時(shí)舒廣袖，寄語慰嫦娥?！玖咙c(diǎn)透析】中華民族是人類歷史上很早就產(chǎn)生過飛天夢想的民族。有了夢想，還需要一

29、步一步百折不撓地去探索去奮斗。作者回顧了中國航天事業(yè)的發(fā)展簡史，用飽含熱情的話語贊揚(yáng)了航天工作者那種勇于探索、勇于獻(xiàn)身的精神。全文緊扣話題，條理明晰，文末的小詩顯示了作者不俗的文學(xué)功力。探索成功的背后記得冰心早期的一首詩吟：成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷，殊不知當(dāng)初她的芽兒滲透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。又記起步步高的廣告詞：世間自有公道，付出總有回報(bào)。平心靜氣深思，這詩這歌唱出了探索的真諦，道出了探索者的心聲。是的，古往今來，圣者賢人們的創(chuàng)業(yè)足跡，無不印證著一個(gè)樸素的道理：有拼搏就有勝利，有探索就有成功。蘋果落地，本是司空見慣的事情，卻引起牛頓深深的思考、忘我的推論，最終發(fā)現(xiàn)震驚世界的

30、“萬有引力”定律。生老病死都是人生的正?，F(xiàn)象，釋迦牟尼偏偏要尋根究底，求個(gè)解答。為此，他默默無聞，潛修靜思，終于創(chuàng)立了佛教。徐霞客踏遍青山成大道；蘇軾夜訪石鐘山；紅樓夢“字字看來都是血”諸如此類的例子舉不勝舉。人類從茹毛飲血到學(xué)會(huì)用火，從草棲穴居到住進(jìn)高樓大廈，從二牛抬扛到科學(xué)種田，從七十二徒弟到莘莘學(xué)子滿學(xué)堂，從馬車到汽車、輪船、飛機(jī)這一次次的探索，讓我們告別愚昧落后，走進(jìn)新時(shí)代。在探索中，我們把一顆顆人造衛(wèi)星送入太空，科考并遨游；在網(wǎng)上聊天，天涯猶在咫尺；去海底觀光，夢寐變現(xiàn)實(shí)；機(jī)器人成了我們的奴隸，天氣陛下俯首稱臣。在探索中，我們破譯DNA成分與排列，解讀多種遺傳密碼；攻克困擾人類的頑疾

31、老年癡呆癥；克隆羊、豬的誕生，宣告人類返老還童不再是幻想。在探索中，我們發(fā)現(xiàn)約4500萬年前的類人猿的化石，找到了失落在埃及的港口城市，知曉埋葬136年的沉船之謎。塔里木河科考，發(fā)現(xiàn)小河墓地遺址，解讀上個(gè)世紀(jì)八十年的“大耳朵”之謎、一百年之久的“游移湖”之惑探索永無止境，探索將使人類社會(huì)更加文明發(fā)達(dá)和幸福。當(dāng)然，鮮花與荊棘同在，失敗與成功為伴。探索的征程并不是一帆風(fēng)順的。巴爾扎克說：“失敗是人生的老師?！蹦闷苼稣f：“人生之光榮，不在永不失敗，而在屢仆屢起?！睂τ兄菊邅碚f，失敗只是一筆財(cái)富。在探索中，孔圣人周游列國四處碰壁，屈原遭中傷被楚懷王放逐，左丘明雙目失明作家嚴(yán)文井六次高考落榜并不氣餒，華

32、羅庚交不起學(xué)費(fèi)輟學(xué)并未失志，美國“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸，美國“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)從太空返回大氣層時(shí)發(fā)生爆炸，也未阻止人類對宇宙探索的腳步探索中的困難和失敗只會(huì)使我們的腳步更堅(jiān)實(shí)更沉穩(wěn)。探索沒有停止，人類進(jìn)步也不會(huì)終止。記得曾經(jīng)有位偉人說過：“人的一生應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)頭腦。一個(gè)是天生的大腦，一個(gè)是從書本中得到的頭腦，還有一個(gè)，就是在社會(huì)實(shí)踐中不斷進(jìn)取、不斷探索中得到的頭腦?！蔽覀冇欣碛上嘈牛谔剿髦腥藗儗?chuàng)造出更加美好的未來。勤于探索，人類事事會(huì)獲得最終的成功！探索吧，青年人！讓奮進(jìn)的足跡化合成創(chuàng)造的交響樂，讓辛勤的汗水描繪出時(shí)代的錦繡。競爭與繁榮召喚新的飛躍，機(jī)遇與挑戰(zhàn)激發(fā)新的追求。讓我

33、們把耕耘的鏵犁插入共和國遼闊的地壤，建設(shè)一個(gè)文明吉祥、繁榮富強(qiáng)的新中國吧！【亮點(diǎn)透析】本文以傳統(tǒng)的論說文體例揭示了人類社會(huì)發(fā)展之奧秘。文章列舉了大量的事例，論證了探索沒有停止，失敗與成功為伴的觀點(diǎn)。文章銜接緊密，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，足見作者見聞廣博、積累深厚。逆境與成才人只有在逆境中才能奮起，鳳凰只有在浴火中才能涅磐，海燕只有在暴風(fēng)雨中才能搏擊。不見風(fēng)雨，怎么能見彩虹。沒有緊張激烈的革命風(fēng)暴怎么能鍛煉出鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人。沒有風(fēng)暴，船帆只不過是一塊破布；沒有逆境，成才只不過是懦夫的奢望。 逆境，就是不順的境遇。司馬遷一生經(jīng)歷坎坷，因李陵案而

34、遭受酷刑中最為人詬辱的腐刑后，“腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出字不知所往，每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也”。他曾想過死，但一想到“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，他猶豫了，因?yàn)樗迅赣H的遺愿看得比一切都寶貴。他想起了文王、屈原、孫子、韓愈?！霸娙倨蟮资ベt發(fā)憤之所為作也?！庇谑?，他的思想升華了，他發(fā)奮著書，終于完成了這唱響千古的“史家之絕唱，無韻之離騷”。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。正因如此，司馬遷才對那些在逆境中發(fā)奮，在厄運(yùn)中不屈不撓，在險(xiǎn)境中視死如歸的人有著深刻的理解。假如當(dāng)時(shí)司馬遷沒有遭受如此巨大的痛苦，他能寫出這千古流傳的史記，還會(huì)刻畫出荊軻、毛遂這么多有血有肉、栩栩

35、如生、呼之欲出的磨難英雄么？ 蘇格拉底說過，患難與困苦是磨練人生的最高學(xué)府。逆境是一所大學(xué)，許多名人偉人都是在這所大學(xué)里磨練成才，而后取得輝煌成就的。譬如奧斯特洛夫斯基在全身癱瘓、雙目失明時(shí)的從容，羅斯福在挫折面前的淡定，貝多芬在厄運(yùn)中的抗?fàn)幬覀儽粺o數(shù)身處逆境卻執(zhí)著無畏的人們深深打動(dòng)。是逆境，給了他們一顆勇敢的心；是逆境，給了他們超越自我的力量；是逆境，終使他們名垂千古。 “天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！被艚鹑绻麤]有遭受疾病，他的思緒就不能暢游宇宙，就不會(huì)廣被尊崇為繼愛因斯坦以來最杰出的理論物理學(xué)家；貝多芬如果沒有坎

36、坷的命運(yùn)，命運(yùn)就不會(huì)震撼一代又一代人；海輪凱勒若不是熬過那一段無光、無聲的孤獨(dú)歲月，就不能用一顆不屈的心，用愛去擁抱世界；蘇軾沒有“黃州惠州儋州”，又怎么能發(fā)出“一蓑煙雨任平生”的豪放不羈。 人的生命似洪水奔流，不遇到島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。人只有處于逆境之中，抱著“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡男膽B(tài)，才能成才，才能在世界的海洋上激出屬于自己的浪花。點(diǎn)評(píng)：作者運(yùn)用邏輯中的假言推理對論據(jù)進(jìn)行合理分析,有力論證了論點(diǎn)。舉例時(shí)既有點(diǎn)的剖解,又有面的拓展,值得借鑒。逆境與成才孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！贝搜詷O是。在埋伏著荊棘浸潤著淚水的人生路上，常常有人能超越艱難，成就一個(gè)天才的自己。人生往往免不了身處逆境，但逆境會(huì)創(chuàng)造出人才。大文豪高爾基就是一個(gè)很好的例證。幼年