語(yǔ)文教師上學(xué)期期末總結(jié)

1、語(yǔ)文教師上學(xué)期期末總結(jié)語(yǔ)文教師上學(xué)期期末總結(jié)4/4語(yǔ)文教師上學(xué)期期末總結(jié)語(yǔ)文教師上學(xué)期期末總結(jié)二、重視朗誦點(diǎn)評(píng)感悟，讓講堂教課“活”起來。三、培育學(xué)生優(yōu)異的行為習(xí)慣四、擴(kuò)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)范圍五、仔細(xì)做好幫教工作光陰飛逝，我們?cè)趪@息時(shí)間過的這樣之快之余，難免回顧過去一年與同事們度過的美好光陰、工作中出現(xiàn)的不足以及獲得的成績(jī)。面對(duì)工作，我踴躍努力的學(xué)習(xí)，向身旁的經(jīng)驗(yàn)教師討教，進(jìn)而較順利的達(dá)成了教育教課任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作狀況總結(jié)以下：一、師德表現(xiàn)二、教育、教課工作(一)、上課我知道教課必定要吃透教材，在此基礎(chǔ)上我總力求每堂課都能讓學(xué)生在開朗輕松的氣氛里學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)在講堂上浸透些課外知識(shí)，這樣一方面能拓寬

2、學(xué)生知識(shí)面，另一方面還能夠調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，成效很好。我每日都會(huì)花寫時(shí)間在我的專業(yè)學(xué)習(xí)上，而后把我所學(xué)知識(shí)更專業(yè)化、更純正地教給我們的學(xué)生，真切做到“學(xué)致使用”，將學(xué)習(xí)浸透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。工作中，為了能夠適應(yīng)自己的教課，我知道惟有勤苦研究不懈努力，渾身心地投入到工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，傾注每一份執(zhí)著，每一份仔細(xì)。講堂教課是教課質(zhì)量的主陣地，我按照課改理念，著重啟迪、指引學(xué)生。講堂內(nèi)面向全體同學(xué)，公正地對(duì)待每一位學(xué)生，有時(shí)甚至給后進(jìn)生多一些講話時(shí)機(jī)。(二)、備課(三)、教研教改(四)、作業(yè)和指導(dǎo)作業(yè)本最能反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。因此除了作業(yè)得精心設(shè)計(jì)外，批閱也必定實(shí)時(shí)仔細(xì)，評(píng)講到位。對(duì)于后進(jìn)生的作業(yè)

3、批閱則更仔細(xì)耐心。因?yàn)槲野嗾Z(yǔ)文基礎(chǔ)差的學(xué)生還在許多量，于是我常用課間及下班前那段時(shí)間幫助指導(dǎo)，實(shí)時(shí)解決他們學(xué)習(xí)中的疑惑，鼓舞學(xué)生信心，防備兩極分化。總結(jié)過去，我深感教課工作中困難仍許多，自己素質(zhì)有待進(jìn)一步提升。但我相信，只需增強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)研究，在學(xué)校這么濃重的教課環(huán)境中，我的語(yǔ)文教課必定能更上一層樓。三、在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)變工作抓得準(zhǔn)，做得細(xì)，要有恒心，要樂于幫助。讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子一定走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度對(duì)待孩子。有些事情在大人看來是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里倒是真切和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜愛擺大道理，大談自己的想法和領(lǐng)會(huì)，沒有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法

4、很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打斗，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們理解打斗的缺點(diǎn)和缺點(diǎn)，我以為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有此外兩個(gè)學(xué)生打斗。我很生氣，但我以為假如再責(zé)備一次也起不了作用。我將前兩天打斗的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)日打斗的情況和感覺與他們分享。這兩位同學(xué)很留意聽他們說，聽后深有感想，并相互致歉，承諾此后不打斗，使這兩位同學(xué)的確遇到深刻的教育。最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)異，但我要說在我的教課中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的歡樂，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進(jìn)步著，在此后的工作中，我將更為努力，

5、爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。跟著期末的鄰近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教課工作也馬上靠近結(jié)尾，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教課工作實(shí)踐，感覺既漫長(zhǎng)又短暫，整冊(cè)語(yǔ)文書三十二課的課文教課，四個(gè)識(shí)字教課,八個(gè)語(yǔ)文樂園，在一周一周的教課中不知不覺給學(xué)生講解了。在教課中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外牢牢地交融到一同，充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂,更是意會(huì)了做人的道理。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也時(shí)刻本著一名青年教師獨(dú)有的工作激情，渾身心地投入到教課中，進(jìn)而圓滿達(dá)成教課任務(wù)?，F(xiàn)將教課方面的領(lǐng)會(huì)和工作總結(jié)以下：對(duì)于仔細(xì)備課，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教課環(huán)節(jié)我都是精心地剖析、準(zhǔn)備，

6、進(jìn)而再到講堂上給學(xué)生來講解，在我的意識(shí)里，我感覺只假如自己能努力去做好的，就必定要全力以赴地做，能夠在講堂中讓孩子們獲得更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂與成就。比如荷葉傘誰(shuí)的羽毛等等，這些課的教課，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們?cè)谳p松歡樂的氣氛中獲得更為形象生動(dòng)的知識(shí)，因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的講堂，也會(huì)讓孩子們銘刻一輩子。上好一節(jié)課，最重要的還要實(shí)時(shí)地進(jìn)行反省，在課后的反省中找到講堂教課的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己授課的不足，進(jìn)而冥思該怎樣去改良。在本冊(cè)書中，我在每一課教課后，都會(huì)仔細(xì)地反省自己的講堂教課。二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不一樣于數(shù)學(xué)，聽、說、讀

7、、寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教課顯得尤其重要。因此在語(yǔ)文教課中，不論是哪一個(gè)教課環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識(shí)字和寫字教課環(huán)節(jié)來說，二年級(jí)仍舊仍是要點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們?cè)诩依镒龊贸浞诸A(yù)習(xí)，在講堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大批的時(shí)間在講堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們切記每一個(gè)生字。在寫字教課中，我更是嚴(yán)格要求自己、要修業(yè)生.孩子們，經(jīng)過我的仔細(xì)指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一每日地進(jìn)步，好多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚.三、著重平常的累積四、存在不足與此后打算1、班級(jí)發(fā)展不均衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步增強(qiáng)，教課成績(jī)?nèi)耘f欠突出，還需提升;2、教課以傳統(tǒng)方法為主缺乏創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。經(jīng)過這一學(xué)期的語(yǔ)文教課，我深深領(lǐng)會(huì)到語(yǔ)文教課是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，要做一名優(yōu)異的語(yǔ)文教師更不簡(jiǎn)單。教課中，我經(jīng)常嘆息自