小學數(shù)學論文我圖畫我心-淺談借助思維導圖來培養(yǎng)學生探究性學習能力

1、滿招損，謙受益書江蘇蘇州市金閶外國語實驗學校（） 劉東衛(wèi)美國康奈爾大學諾瓦克（）博士根據(jù)奧蘇貝爾（ ）的有意義學習理論，在世紀年代最早提出了思維導圖這一概念將思維導圖運用到教學中，取得了較好的效果。數(shù)學新課程標準也指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式此，我們提倡給學生提供充分自主的探究時間和空間學生根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式，自主地去探究、去發(fā)現(xiàn)。而思維導圖就是一個合適的載體讓學生通過自己的分析判斷與推理動手畫一畫、寫一寫，從而主動地獲取知識，這樣知識的掌握也比較 牢固。一、整體設計思維導圖有助于明晰學生的探究方向思維導

2、圖為教師進行教學設計提供了支持與幫助過思維導圖教師能夠更清晰地呈現(xiàn)知識的框架結構加有條理地進行教學教師可以運用思維導圖對教學內(nèi)容進行歸納和整理突出教學重點難點將教學的主要概念和原理以一種可視化的方式展現(xiàn)出來簡明扼要地表達概念的邏輯關系呈現(xiàn)概念的地位以及相關性以便學生發(fā)現(xiàn)概念間的區(qū)別與聯(lián)系從而提高課堂教 學效率。例如六年級新學期的第一堂課我將五年級下學期和六年級上學期的教學內(nèi)容進行對比設計成思維導圖的形（詳見圖1這樣的新舊對照，便于學生了解新學期要學什么，新內(nèi)容與我們之前學過的知識有什么聯(lián)系便于師生整體把握教材增強 學習的信心。二、動手制作思維導圖有助于開拓學生創(chuàng)造性思維教師應該先將思維導圖的思

3、想與方法示范給學生構圖過程中教師要注重科學方法的指導助學生銜接知識通思路。在教學中，教師做好上面的示范之后，應該及時組織、引導學生對前面所學的知識、規(guī)律、方法進行歸納整理，讓學生通過自己 的理解和加工建構出一個個可用的思維導圖。心理學家皮亞杰指出動是認識的基礎，智慧從動作開始學生動手、動腦、動口，親自操作感知，能加深對數(shù)學的理解和認識。例如，學生在學習五年級確定位置這一節(jié)內(nèi)容時，學生之間經(jīng)過交流然后各自操作完成設計下面是其中一個同學的作品（詳見圖 圖上可以看出，該同學不僅羅列出用數(shù)對來確定位置的要點還羅列出易錯點并提出解決方法這些都是學生在際練習中遇到過的問題她能做個有心人用導圖的形式整理出來

4、，實在難能可貴。此外還有拓展性知識、介紹經(jīng)緯度等，這樣可以開闊視野，增加確定位置教學內(nèi)容的厚度。真的 是一圖在手，解題無憂。三、整合思維導圖有助于構建學生的探究體系新課程標準要求在小學數(shù)學教學中要注重聯(lián)系實際高學生對數(shù)學的整體認識使學生體會知識之間的結構關系感受數(shù)學的整體性。在整合思維導圖時，要注重將問題納入知識網(wǎng)絡，這樣可以迅速檢索出所需要的知識線做到觸類旁通這種方式可以促使學生積極動手和動腦思考他們能夠從整體上掌基本知識結構和各個知識間的關系，在頭腦中形成清晰的概念網(wǎng)絡。如在教學長方體和正方體這一單元時，這部分內(nèi)容涉及的概念很多如長方體和正方體的特征表面積和體積計算公式等過思維導圖形象地將

5、長方體和正方體的相關知識融合在一起，更便于學生掌握。圖 是位學生整合的思維導圖。四、延伸思維導圖放飛學生的探究意識通過思維導圖能夠極大地提高學生的理解能力和記憶能力，它對于邏輯思維和創(chuàng)造性思都有巨大的幫助。通過使用思維導圖，學生不再只是被動地去記下教師的每句話和閱讀一長串句子而是積極地對關鍵字進行加工分析和整理并和教師積極地對話。另外，思維導圖還非常有利于開發(fā)學生的空間智能，培養(yǎng)學生的理解能力每個學生都有自己的生活空間和學習空間因而在數(shù)學教學中，我們應當讓學生自己體驗和經(jīng)歷過程。培養(yǎng)學生的探究意識讓學生充分發(fā)揮各自潛能去領略數(shù)學的奧妙，去體驗探究樂趣。如倍數(shù)和因數(shù)這一單元，知識要點多，概念之間

6、錯綜復雜、彼此交互，而運用思維導圖能很好地解決這一問題。而我們的學生并不滿足于對書本上知識的整理，還拓展到課外知識哥德巴赫猜想帶入學習中高學習興趣。 （詳見圖 4）總之思維導圖能有效地改變學生的認知方式能創(chuàng)設一種學生主動探究的教學形式使他們的個性得到發(fā)展創(chuàng)造力得到開發(fā)課堂還給學生課堂煥發(fā)生命的活力把級還給學生，讓班級充滿成長的氣息把思維導圖引入教學為小學數(shù)學新課 程教學改革注入新的活力?。ㄘ熅幜_艷）【素材積累】從誕生的那一刻起我們就像一支離弦的箭嗖嗖地直向著生命的終點射去但我們無論怎樣地氣喘吁吁疾步如飛也趕不上歲月那輕捷的步履。她無聲無息波瀾不驚地帶走紛沓的人群，卷走一個又一個朝代不在世界的任何一個角落停留也不在心靈的重重羈絆前稍一駐足無論歷經(jīng)了多少滄海桑田的變遷她永遠年輕、純潔、輕盈、清澈如初。 時光不老人易老。穿行在一片又一片潔白的日子里，我們可曾朝涂曦霞，暮染煙嵐，在她的脈