優(yōu)化高中物理習(xí)題教學(xué)研究優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

1、優(yōu)化高中物理習(xí)題教學(xué)研究優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文 一、做好學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握解題技巧 科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要手段。在高中物理習(xí)題教學(xué)中，教師要教會(huì)學(xué)生分析問題、解決方法的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握解題技巧，從而提高學(xué)生的解題能力。 1。借助類比法，關(guān)聯(lián)記憶，遷移應(yīng)用 類比法是根據(jù)兩個(gè)或兩類研究對(duì)象在某些屬性上存在共同點(diǎn)或相似點(diǎn)，根據(jù)其相似點(diǎn)，而推出其他屬性也具備類似屬性的思維方法，是一種利用已知尋找未知，由個(gè)別到個(gè)別的推理形式。 在物理解題過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將兩類不同但有一定關(guān)聯(lián)性的知識(shí)對(duì)象進(jìn)行對(duì)比分析，找出兩者之間的共同點(diǎn)和相似點(diǎn)，然后借助共通點(diǎn)，推導(dǎo)出問題的解題方法。 例1 兩

2、質(zhì)量均為M的球形均勻星體，其連線的垂直平分線為MN，O為兩星體連線的中心，如圖1，一質(zhì)量為m的小物體從O點(diǎn)沿著OM方向運(yùn)動(dòng)，則它受到的萬有引力大小的變化情況是（ ）。 A。先減小后增大 B。先增大后減小 C。一直增大 D。一直減小 解析：由于萬有引力定律和庫侖定律在內(nèi)容和表達(dá)式上存在一定的相似性，故我們可以將該題與電荷之間的相互作用進(jìn)行類比，即將兩個(gè)星體類比于等量同種電荷，而小物體類比于異種電荷。答案為B。 2。運(yùn)用圖解法，形象直觀，簡單明了 圖解法主要依據(jù)題意作出圖形，然后找出問題答案，它是物理解題中最為常用的思維方法之一。在高中物理習(xí)題教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用圖解法，提升學(xué)生的解題速

3、度，幫助學(xué)生形成良好的思維學(xué)習(xí)習(xí)慣。 例2 如圖2，用細(xì)繩系住放在傾角的光滑斜面上的球，當(dāng)細(xì)繩由水平方向緩慢向上偏移至豎直方向的過程中，細(xì)繩上的拉力將（ ）。 A。先減少后增大 B。先增大后減小 C。逐漸減少 D。逐漸增大 解析：球的重力有兩個(gè)效果，即拉細(xì)繩和壓斜面。用圖解法分析，問題很快能夠得到解答。首先作出力的分解圖，如圖3。由圖可知，當(dāng)細(xì)繩由水平方向逐漸向上偏移至豎直方向時(shí)，細(xì)繩上的拉力F2將先減少后增大，當(dāng)F2和F1方向垂直時(shí)，F(xiàn)2有極小值；而球?qū)π泵娴膲毫1逐漸減小。答案為A。 二、強(qiáng)化習(xí)題變式訓(xùn)練，提升學(xué)生的解題能力 在高中物理習(xí)題教學(xué)中，教師可以借助一題多變、一題多解、一題多問

4、等習(xí)模式，強(qiáng)化習(xí)題變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的多向思維意識(shí)，提升學(xué)生多角度分析問題、解決問題的能力。 1。巧借一題多變，提高學(xué)生的思維靈活性 一題多變， 是指在保持問題實(shí)質(zhì)不變的情況下， 通過改變問題的條件或問題的結(jié)論，使之成為更有價(jià)值的新問題。通過一題多變，可以觸類旁通，促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生思維的深刻性，培養(yǎng)學(xué)生的靈活應(yīng)變能力。在高中物理習(xí)題教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地借助一題多變，加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的思維靈活性和解題能力。 例3 如圖4，一質(zhì)量為m的物體靜止在傾角為的斜面上，物體與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，現(xiàn)使斜面水平向左勻速移動(dòng)距離l。 求：（1）摩擦力對(duì)物體做的功；（2）重力對(duì)物體做的功；（3）斜面對(duì)物體做的功。 變式1：若改為一起向上勻速移動(dòng)距離l呢？ 變式2：若改為一起向上以加速度a勻加速移動(dòng)距離l呢？ 變式3：若改為向左以加速度a勻加速移動(dòng)距離l呢？ 2。善用一題多解，拓寬學(xué)生的解題思路 一題多解，即用多個(gè)物理規(guī)律去處理同一物理問題，有助于拓寬學(xué)生的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力。