蘇少版一年級音樂下冊（簡譜）第四單元《唱：快樂的小木匠 》教學(xué)設(shè)計

1、快樂的小木匠教學(xué)目標(biāo)： 1.熟練認(rèn)知四分音符節(jié)奏、八分音符節(jié)奏、后十六分音符節(jié)奏，并能用象聲詞表達(dá)出來，為歌曲伴奏。 2.能用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，并能用齊唱、輪唱的形式演唱快樂的小木匠。3.通過表演唱、歌詞創(chuàng)編等形式感受勞動帶來的快樂。教學(xué)重點：通過多種形式感受歌曲、表現(xiàn)歌曲、演唱歌曲，從歌曲中感受勞動帶來的快樂。教學(xué)難點： “ 5 3 2”“5 2 1”不易唱準(zhǔn)教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入1.開火車游戲?qū)耄◤?fù)習(xí)四分音符節(jié)奏、八分音符節(jié)奏）2.今天小火車把我們帶到小熊貓家去做客，下面我們就去看看小熊貓在干什么呢?。úシ乓钥鞓返男∧窘碁楸尘耙魳返囊曨l片段）3.生說說小熊貓在忙什么4.模仿刨木

2、頭、拉大鋸、釘釘子刨木頭：嚓嚓 嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓 嚓拉大鋸：沙沙 沙沙沙沙 沙沙沙 沙釘釘子：丁丁 丁丁丁丁丁 丁丁丁 丁加油聲：嗨 嗨啪啪啪 啪啪啪 啪學(xué)唱新歌1.播放歌曲快樂的小木匠的伴奏，用刨木頭、拉大鋸、釘釘子的節(jié)奏為歌曲伴奏。2.小熊貓看到這么多人來給他幫忙，開心的唱起歌來，下面我們就來聽聽他唱了些什么？3.按節(jié)奏讀歌詞4.接龍唱，對于生唱的不好的地方師及時糾正。5.歌曲處理師分別范唱兩種情緒與速度（速度緩慢、有氣無力，速度稍快、活潑歡快），生選擇一種情緒與速度來演唱。邊歌唱，邊表演輪唱（1）出示輪唱的歌詞，生嘗試讀一讀（2）生嘗試唱一唱8.第一段加上動作唱，第二段一領(lǐng)眾合，第三段輪

3、唱三、創(chuàng)意比拼1.為歌曲取名這首歌曲大家都會唱了，可它還沒有名字呢，小朋友們能不能幫它取個名字呢？（出示歌曲名）創(chuàng)編歌詞木匠是一個比較平凡的職業(yè)，在我們生活中還有很多職業(yè)是非常平凡的，雖然他們并不引人注意，但是我們的生活中卻離不開他們，你們都知道有哪些這樣的職業(yè)嗎？那我們能不能根據(jù)快樂的小木匠的歌詞，把不同的職業(yè)也編進(jìn)去唱一唱呢？（相互討論）根據(jù)學(xué)生們的創(chuàng)編，唱一唱四、結(jié)束新課勤勞的小木匠和其他勞動者們通過自己的辛勤勞動，都獲得了勞動帶來的快樂。小朋友們，我們也要向他們學(xué)習(xí)，從小愛勞動，做一個勤勞快樂的好孩子，好不好？教學(xué)反思： 快樂的小木匠這首歌是動畫片小熊貓學(xué)木匠的主題歌。歌中表現(xiàn)了小熊貓

4、一邊做木匠一邊快樂的歌唱的情景。 我緊緊圍繞 “以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力” 的教學(xué)理念，抓住兒童特點，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。特別是老師的導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道木匠是干什么的嗎？這句話一下子激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們開始動腦筋、想（木匠的事），做（木匠的）動作。最有趣的是學(xué)生創(chuàng)編歌詞，我采取了啟發(fā)式教學(xué)。“同學(xué)們既然已學(xué)會了快樂的小木匠，那么，人們在日常生活當(dāng)中還有哪些工作是靠手工做的、生活中又是必不可少的呢？如果你家里的自行車、汽車壞了，需不需要師傅來修一修呀？你的頭發(fā)長了，該不該理一理呀？等等?！蓖瑢W(xué)們在老師的啟發(fā)下，就會想到：鐵匠、粉刷匠、修鞋匠，緊接著，我又啟發(fā)：這些粉刷匠、修鞋匠、鐵匠他們做事時拿什么樣的工具、他們的動作是怎樣的呢？學(xué)生就會做出粉刷匠的動作是拿著刷子在上下粉刷墻壁；鐵匠拿著鐵錘在叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)卮蜩F；理發(fā)師的動作是手持剪刀、電吹風(fēng)等工具在喀嚓喀嚓地理發(fā)。然后，我把學(xué)生想到的這些工種的工具、響聲編入歌曲快樂的小木匠中，就唱出了學(xué)生創(chuàng)編的歌詞：喀嚓喀嚓剪子飛，剪子飛，呼呼呼呼吹風(fēng)響，吹風(fēng)響，我是快樂的理發(fā)匠，理發(fā)匠，嘿嘿！快樂的理發(fā)匠！這種啟發(fā)式教學(xué)其到了很大的推動作用，使學(xué)生能自由想象、發(fā)揮。大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生關(guān)系也顯得平等。老師啟發(fā)了學(xué)生，學(xué)生推動了老師