五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 -《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》 青島版（五四學(xué)制）

1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理，并能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算。2、過(guò)程與方法目標(biāo)在分析、討論過(guò)程中，提高學(xué)生運(yùn)用舊知學(xué)習(xí)新知的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)數(shù)學(xué)科學(xué)研究的思維習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理，能進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的的計(jì)算法則。教學(xué)準(zhǔn)備：課件圖片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知、引入課題 嘗試口頭列式計(jì)算6個(gè)8是多少? 9個(gè)11是多少? 7個(gè)3是多少?讓學(xué)生回顧整數(shù)乘法的意義：求幾個(gè)（ 相同 ）加數(shù)和的（簡(jiǎn)便）運(yùn)算。 計(jì)算下面各題1/6+2/6+3/6 3/7+3/7+3/7如何計(jì)

2、算的呢? 同分母分?jǐn)?shù)相加（ ）不變，只把（ ）相加。 能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。小鳥風(fēng)箏的尾巴是由5根布條做成的，小魚風(fēng)箏的尾巴是由6根布條做成的，每根布條長(zhǎng)都是1/2米。根據(jù)這一信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生自主提出問題：做小鳥風(fēng)箏的尾巴，一共需要多少米布條？做小魚風(fēng)箏的尾巴，一共需要多少米布條？三、合作探索 教學(xué)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義師:要求做小鳥風(fēng)箏的尾巴，一共用了多少米布條？該怎樣列式？生：1/251/25表示什么呢？5個(gè)1/2相加的和是多少。幾個(gè)相同加數(shù)相加都可以寫成分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的形式通過(guò)解決剛才的問題，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)乘整

3、數(shù)的意義是什么？學(xué)生交流概括：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義同整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義完全相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算數(shù)。探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法1師：結(jié)合剛才的分析過(guò)程，請(qǐng)大家在學(xué)習(xí)任務(wù)單上計(jì)算1/25是多少？2師：想一想，你是怎么計(jì)算的，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。方法一1/251/2+1/2+1/2+1/2+1/21+1+1+1+1/2=5/2方法二1/251/2+1/2+1/2+1/2+1/21+1+1+1+1/2=15/2=5/2方法三1/25=15/2=5/2（學(xué)生當(dāng)小老師展示做法，體現(xiàn)學(xué)生為主體）師:要求做小魚風(fēng)箏的尾巴，一共用了多少米布條？該怎樣列式？生：1/26怎樣計(jì)算呢，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)任務(wù)單上嘗試自

4、己計(jì)算。學(xué)生展示兩種計(jì)算方法第一種，先計(jì)算再約分，第二種先約分再計(jì)算。讓學(xué)生體會(huì)先約分再計(jì)算，使計(jì)算更簡(jiǎn)便。師：應(yīng)用剛才的發(fā)現(xiàn)，計(jì)算7/129、183/4（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，）教師提醒學(xué)生：計(jì)算時(shí)能約分的可以先約分，再計(jì)算。學(xué)生交流。教師強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算中，可以先約分，再計(jì)算?？偨Y(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。1師：想一想，怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)？2師生共同概括：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，把分子與整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。計(jì)算時(shí)能約分的可以先約分，再計(jì)算。四、自主練習(xí)，鞏固應(yīng)用1學(xué)習(xí)任務(wù)單第1、3題是鞏固分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義的基本練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生根據(jù)圖示獨(dú)立填寫，通過(guò)交流，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。2學(xué)習(xí)任務(wù)單第2題是火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。通過(guò)做題總結(jié)約分只能分子和分母約分，不能分子和分子約分。3學(xué)習(xí)任務(wù)單第4題、5、題是運(yùn)用分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的知識(shí)解決實(shí)際問題的題。重點(diǎn)讓學(xué)生探究列式的理由和計(jì)算的方法上。五、回顧總結(jié)讓學(xué)生來(lái)總結(jié)今