小學三年級下冊綜合實踐教學計劃

1、 小學三年級下冊綜合實踐教學計劃學校三班級下冊綜合實踐教學方案 時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，馬上行動起來寫一份方案吧。我們該怎么擬定方案呢？下面是我為大家收集的學校三班級下冊綜合實踐教學方案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。 學校三班級下冊綜合實踐教學方案1 一、班級狀況分析 本班共有同學31人，男生21人、女生10人。大部分同學學習目的性明確，學習動機強，動手動口力量較強，有肯定的創(chuàng)新實踐力量。但由于地處山區(qū)，同學的視野狹窄，見識少，熟悉事物的力量差，有待于加強培育。 二、本冊教材 本冊教材共有6個案例，分為：新學期開頭了、風、光的嬉戲、節(jié)日、糧食、環(huán)保設(shè)計。

2、每個案例分為二小塊，每個小塊又包括“想一想”、“說一說”、“做一做”、“寫一寫”等活動，內(nèi)容豐富多彩。 三、指導(dǎo)思想 十六大精神為指針,以新課程標準、更新教學觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素養(yǎng)教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導(dǎo)同學綜合運用社會、生活和學科學問，開展以同學為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，增加同學的探究與創(chuàng)新意識，培育同學的社會責任感，學習科學討論方法，培育同學綜合運用學問的力量和創(chuàng)新精神。 四、活動目標 綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標是親密同學與生活的聯(lián)系，推動同學對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗，培育同學的創(chuàng)新精神，進展同學的

3、創(chuàng)新力量、實踐力量以及良好的共性品質(zhì)。 五、詳細要求 1、親近四周的自然環(huán)境，喜愛自然，初步形成自覺愛護四周自然的意識和力量 2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通力量，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度。 3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有熟悉自我的力量，養(yǎng)成勤奮、樂觀的生活態(tài)度。 4、激發(fā)奇怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度 綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地轉(zhuǎn)變同學的學習方式和老師的教學方式，其最終目的是提高同學的素養(yǎng)，落實素養(yǎng)教育，培育新時期具有創(chuàng)新精神和實踐力量的人才。 六、教學措施 1、精確把握教學目標，不隨便拔高或降低。 2、

4、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練讀懂一段話，寫好一段話，連續(xù)對同學的識字、寫字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學中保證同學有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體同學參加訓練，保證同學有足夠的個體活動時間，訓練應(yīng)嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。 3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓舞同學寫自己熟識的事，提高他們的語言表達力量。 4、重視學習方法的指導(dǎo)，要依據(jù)課文特點，選擇學法指導(dǎo)的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連

5、句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓同學運用這種方法練習，在實踐中達到嫻熟的程度。 5、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。 學校三班級下冊綜合實踐教學方案2 一、學習狀況分析： 三(2)班共有41名同學，絕大部分同學能遵守學校各項規(guī)章制度，思想上樂觀要求上進，但也有少部分同學，組織紀律渙散，上課時能不遵守課堂紀律，課余時間也不能自覺，本學期得對他們進行自律教育。 綜合實踐活動是基于同學的直接閱歷、親密聯(lián)系同學自身生活和社會生活、體現(xiàn)對學問的綜合運用的實踐性課程。根據(jù)九年制義務(wù)教育課程方案的規(guī)定，綜合實踐活動是學校三

6、班級的一門必修課程，每周2課時。 二、總教學目標： 1、學問層面：通過同學的實踐和探究，豐富自身的學問積累。 2、力量層面：培育同學獨立思索力量和發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量；培育同學搜集信息和處理信息的力量；培育同學的實踐力量和人際交往力量；培育同學的口頭和書面語言表達力量；培育同學的創(chuàng)新力量。 3、情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)同學實踐、探究的愛好；培育同學求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學習情操，構(gòu)建同學關(guān)懷他人、關(guān)懷社會、關(guān)懷地球、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。 三、單元教學目標： 1、親近四周的自然環(huán)境，喜愛自然，初步形成自覺愛護四周自然的意識和力量。 2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社

7、會行為規(guī)范，增長社會溝通力量，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度。 3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有熟悉自我的力量，養(yǎng)成勤奮、樂觀的生活態(tài)度。 4、激發(fā)奇怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。 綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地轉(zhuǎn)變同學的學習方式和老師的教學方式，其最終目的是提高同學的素養(yǎng)，落實素養(yǎng)教育，培育新時期具有創(chuàng)新精神和實踐力量的人才。 學校三班級下冊綜合實踐教學方案3 一、指導(dǎo)思想 綜合實踐活動的總目標是親密同學與生活的聯(lián)系，推動同學對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗，進展同學的創(chuàng)新力量、實踐力量以及良好的共性品質(zhì)。注意轉(zhuǎn)化同學的觀念，熟悉

8、綜合實踐課，以新的學習狀態(tài)走進綜合實踐活動課。三班級同學受年齡和學識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，同學將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，同學從大的主題中查找和確定自己的討論專題，讓同學初步感受討論活動的全過程。如：關(guān)于美化校內(nèi)的新建議；夸夸我們的學校；課間非常鐘等。老師將依據(jù)同學最感愛好的主題給與肯定的指導(dǎo)，體驗整個專題討論性學習。 二、課程目標 學問層面：讓同學熟悉動物、了解動物，從而愛護動物；讓同學熟悉生活中的各種工具，并學會使用簡潔的工具，對學習用具加以改進；讓同學熟悉自己的學校，了解老師并為自己的學校規(guī)劃設(shè)計；讓同學充分熟悉我是集體的一員，要為集體

9、添光榮。 力量層面：注意培育同學的力量、培育同學獨立思索和創(chuàng)新的意識，收集處理信息、分析和解決問題、實際操作的力量，喜愛勞動的習慣以及必需的生活技能等等。在綜合實踐活動中讓同學親近四周的自然環(huán)境，喜愛自然，初步形成自覺愛護四周環(huán)境的意識和力量；接觸自然，豐富對自然的熟悉；觀賞自然世界，進展對自然的喜愛情懷；培育同學搜集信息和處理信息的力量；培育同學的實踐力量和人際交往力量；培育同學的口頭和書面語言表達力量；培育同學的創(chuàng)新力量。 情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)同學實踐、探究的愛好；培育同學求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學習情操，構(gòu)建同學關(guān)懷他人、關(guān)懷社會、關(guān)懷地球、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。 三、詳

10、細支配 （一）、14周第一章節(jié)：規(guī)章 1、做個守紀律的好孩子 2、我和春天有個約會 3、我是媽媽的好幫手 （二）、58周其次章節(jié)：開動腦筋 4、商場購物 5、歡樂的小騎手 6、動物天地 （三）、911周第三章節(jié)：學會設(shè)計 7、智力大沖浪 8、辦個小小圖書館 9、設(shè)計我的小空間 （四）、1316周第四章節(jié)：生活在集體中 10、舊信封的新用途 11、巧用測量方法 12、仿照出的創(chuàng)造 （五）、17周期末復(fù)習考試 學校三班級下冊綜合實踐教學方案4 一、指導(dǎo)思想： 它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任

11、務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它轉(zhuǎn)變單一的課程結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學方式，為同學表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐力量供應(yīng)空間。 二、學習狀況分析 三班級小同學文化基礎(chǔ)學問、社會閱歷和人生體驗還特別有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)當是“在體驗中討論”，即以形成直接體驗為主，在討論和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為同學供應(yīng)更多的機會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的奇怪心，擴大視野，積累閱歷?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。 考慮到三班級兒

12、童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題： 人與自然、人與社會、人與自我。盼望通過這三大主題激發(fā)著同學的獨立思索和創(chuàng)新力量。 三、課程總體目標： 親密同學與生活的聯(lián)系，推動同學對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗，進展同學的創(chuàng)新力量、實踐力量以及良好的共性品質(zhì)。 1、親身參加實踐，注意親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參加實踐的樂觀體驗和豐富的閱歷。 2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)懷社會以及自我進展的責任感。 3、進展同學在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的力量，學會認知、進展同學的動手力量，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

13、 4、培育同學通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌牧α俊?5、鼓舞同學充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并樂觀主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力量。 6、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學意識、環(huán)境意識、培育同學樂觀進取、擅長交往等良好的共性品質(zhì)。 四、活動重點： 針對三班級兒童身心進展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高同學的觀看力作為三班級的重點。 1、我們要在活動中有意識、有方案地進展兒童的觀看力，使同學學會進行有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求同學會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合

14、起來進行思索。 2、在三班級深化的觀看活動中，要求同學對問題進行深化的討論（概括、比較），要求同學進行獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地觀看以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。 五、活動難點： 就是能夠從直接閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維進展的飛躍，從而提高同學的素養(yǎng)。 六、實施策略 1、與學科教學相結(jié)合 每一門學科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學科教學中，同學會由本學科生成很多具有討論價值的問題，這時，老師要具有敏銳的捕獲信息的力量，關(guān)心同學提煉加工使之成為綜合實踐活動的討論課題，老師都要在教學中培育自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使

15、學科教學深化、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。 2、與同學的生活實際相結(jié)合 生活，是同學學習的大舞臺。但是許多同學對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是由于他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。假如用討論的眼光看待、分析、熟悉身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和討論習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。 3、與社會熱點問題相結(jié)合 現(xiàn)在的同學不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)懷國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，盼望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校內(nèi)，指導(dǎo)他們采納具有共性

16、化的方式綻開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀看、參觀、調(diào)查等多種形式，使同學懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓同學從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。 4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合 我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是同學學習的極佳資源，為了讓同學記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。 5、與學校工作相結(jié)合 綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動

17、的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，相互借鑒、相互滲透更有利于同學的進展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。 七、課時支配 略 學校三班級下冊綜合實踐教學方案5 一、同學基本狀況分析： 三班級同學已具備了肯定的實踐力量，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育同學一些探究問題的方法，提高同學的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學綻開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高同學的實踐與創(chuàng)新的潛能。 二、教學內(nèi)容： 本冊教材以日常生活常識和同學寵愛的小手工制作

18、為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強調(diào)實踐性，要求同學都要親自動手實踐，以提高動手力量。本冊教材內(nèi)容主要有： 1 、做個小小成果袋 2 、“夾玻璃球”競賽 3、書包里的環(huán)境問題 4 、“站報紙”嬉戲 5 、學會合作與助人 6、我為奧運做點兒啥 7 、剪紙圈 8 、直升機為什么能垂直升降 9、日常用品的改進 10、時間巧支配 11、做個節(jié)省用水的小模范 12、討論家養(yǎng)動物 13、用氣球做嬉戲 14、疊紙盒 15、頭腦越用越聰慧 三、教學目標： 1、知道建立“成果袋”和積累學習成果的意義，激發(fā)同學的榮譽感和上進心。 2、充分運用手工、美術(shù)、勞動等技能，設(shè)計制作自己的成果袋，培育同學

19、的想象、設(shè)計和動手制作的力量。 3、通過活動使同學增加自信念，提高與他人合作、溝通的力量，展現(xiàn)團隊合作精神，了解團隊協(xié)作的意義。培育同學觀看、分析、聯(lián)想、歸納等熟悉事物的科學方法，提高同學的活動組織、方案的話等方面的力量。 4、通過討論書包里的環(huán)境問題，使同學體驗到“愛護環(huán)境，從小事做起”的理念。 5、同學通過嬉戲中的親身體驗，培育于是仔細觀看、認真思索、大膽實踐、擅長反思和總結(jié)的習慣，以及猜測和推斷等力量。 6、使同學熟悉到合作勝利的“金鑰匙”，是相互總重、相互信任、相互支持。 7、通過動手動腦的活動實踐，讓同學感悟科學的奧妙，加強制造意識，以及提高科學討論的愛好。 8、引導(dǎo)同學在改進物品的

20、過程中，仔細思索、大膽想象，學習制造創(chuàng)造的思維方法和技能，提出改進設(shè)想，并進行嘗試，培育同學的制造性思維力量、解決問題和動手的力量。 9、通過支配和處理自己身邊的常見小事，培育同學獨立解決問題的意識和解決實際問題的初步力量。 10、通過爭論和溝通，初步明確在對待動物問題上的是非觀念，提高同學維護社會公德的責任感。 四、教學重點： 1、通過活動使同學增加自信念，提高與他人合作、溝通的力量，展現(xiàn)團隊合作精神，了解團隊協(xié)作的意義。培育同學觀看、分析、聯(lián)想、歸納等熟悉事物的科學方法，提高同學的活動組織、方案的話等方面的力量。 2、變結(jié)論性學習為過程性學習，在指導(dǎo)同學進行自主、探究、合作的學習過程中，要樂觀引導(dǎo)同學對活動過程的情感體驗，推動同學的全面進展。 五、教學難點： 強調(diào)同學通過實踐，增加探究和創(chuàng)新意識，現(xiàn)象科學討論的方法，進展綜合運用學問的力量。 六、教學改革的初步設(shè)想 教改專題：利用多媒