小藍和小黃小班語言教案

1、小藍和小黃小班語言教案小藍和小黃小班語言教案1活動目標：1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。2、了解藍色與黃色在一起能變成綠色。活動準備：1、掛圖36號，小朋友用書，磁帶及錄音機。2、藍色、黃色的顏色，水粉筆、紙?；顒舆^程：一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小藍和小黃的色塊。1、你看到了什么？那你能說出這兩種顏色的名稱嗎？2、引出故事，小黃、小藍是一對好朋友，有一天，他們在一起的時候發(fā)生了一件有趣的事情，讓我們一起來邊看掛圖邊聽故事。二、教師完整講述故事，幼兒邊看掛圖邊欣賞。1、小藍和小黃見面了之后做了什么，它們變成了什么顏色的了？2、“綠”回家時，藍媽媽說了什么？3、“綠”回家時，黃爸爸說了什么？4、

2、藍媽媽和黃爸爸為什么不認識自己的孩子了？三、欣賞錄音講述故事你喜歡這個故事嗎？你覺得故事有趣嗎？四、藍色、黃色變變變1、出示顏料：在我們的生活中，很多地方有小藍和小黃?？矗伭侠镉行∷{和小黃，你知道哪個是小藍和小黃嗎？現(xiàn)在我們來變個魔術(shù)，將小藍和小黃抱在一起的話，我們一起來看看是不是變了？是不是變成了綠色。2、教師演示顏色的變化。3、請個別幼兒參與涂色、對折接壓，觀察顏色的變化。課后反思：小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事

3、中幼兒對于我所提問的問題都 能用故事中的語句來回答，學(xué)習(xí)欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結(jié)果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學(xué)探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學(xué)，玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術(shù)的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用

4、，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧?；顒幽繕耍盒“嗾Z言公開課教案月亮，晚上好活動目標：1感受月亮媽媽表情的不同變化，體驗夜晚景色的美好。2知道夜晚會出現(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌淖兓??；顒訙蕚洌?大繪本2多媒體課件、音樂活動過程：一、音樂導(dǎo)入（播放搖籃曲，教師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺）重點提問：現(xiàn)在是什么時候？你從哪里看出來是晚上？教師總結(jié)：因為天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容（一）教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本1、月亮媽媽露出了笑臉屋頂突然亮起來了，是誰來了？（跟月亮媽媽打招呼）2、月亮媽媽露出了難過的表情（1）看看月亮媽媽的表情有什么變化？

5、她為什么不開心了？（出示烏云圖片）（2）誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的.臉，你們想對它說什么？（教師帶領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對話）（3）烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話，現(xiàn)在它走了，我們原諒它好嗎？3、月亮媽媽瞇著彎彎的眼睛，露出了快樂的笑臉重點提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情？教師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因為有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，謝謝你們?。ǘ┣楦羞w移重點提問：你想對月亮媽媽說什么？用一句好聽的話告訴她。三、音樂延伸播放搖籃曲，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。教學(xué)反思：本次教學(xué)活動是我根據(jù)一本繪本進行創(chuàng)編

6、的，剛拿到繪本的時候我就被簡單的圖畫所吸引，因為它特別適合低年齡的幼兒閱讀，之后我又到網(wǎng)上查閱了資料，發(fā)現(xiàn)這個繪本是給03歲的幼兒閱讀的，因此在教學(xué)難點上我進行了提升，不僅有說的，想象的，還有情感上的培養(yǎng)。根據(jù)本班幼兒的特點，我將目標的重點落在了情感表達上，教學(xué)活動過程中，我始終將目標牢記于心，無論是舒緩的音樂，還是簡單的繪本，到最后的哄寶寶睡覺，都是為了渲染一種氣氛，讓幼兒沉浸在夜晚的美景中。另外通過月亮媽媽表情的不同變化，帶動幼兒內(nèi)心的情緒變化，體驗從難過到快樂的情緒轉(zhuǎn)變。活動中孩子們令人意外的表達讓我感覺很驚喜，因此我也用簡潔巧妙的語言幫助他們總結(jié)和提升經(jīng)驗，我始終告訴自己，孩子們真正體

7、驗到的東西才是我所追求的，因此我盡量讓他們表達，讓他們找出答案，而我則是傾聽者和引導(dǎo)者，到結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)有一位幼兒在對著繪本上的月亮媽媽說再見，這時我終于體會到了這節(jié)課的成功點，孩子們已經(jīng)深深的沉浸在故事中，他們真的喜歡上了月亮媽媽，在回教室的路上他們還在高興的說著月亮媽媽。當(dāng)然整節(jié)教學(xué)活動也存在著不足之處，我在教學(xué)過程中的引導(dǎo)語過于冗長，為了讓幼兒理解也經(jīng)常重復(fù)語言，我應(yīng)該給孩子們思考和討論的時間，以便于他們能夠更清楚的理解和表達。語言活動中還是要注重幼兒語言的表達，因此我將考慮如何讓幼兒在活動中多說，多方位感受。幼兒園小班語言教案誰的主意好活動目標：1.觀察畫面，講述故事主要內(nèi)容。2.在生活

8、中樂意做一個有禮貌的好寶寶?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入故事草地上有一間蘑菇房，我們猜猜是誰的家？二、教師和幼兒一起有順序的觀看課件1.今天天氣多好呀，誰來找小兔玩了？(根據(jù)課件點出相應(yīng)的動物，并學(xué)學(xué)動物叫聲）師總結(jié)：小貓、小羊、小鴨、小雞想找小兔玩，他們來到小兔家門口。（我們跟小動物打個招呼。）2.幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象來說一說可小兔家的門是關(guān)著的，你會怎么辦呢？3.看看小動物想了什么辦法？小朋友們想的辦法真棒，那我們來看看小動物們想了什么辦法？(1)小貓想了什么辦法？我們來聽一聽、看一看說一說，學(xué)一學(xué)：喵喵喵 我來用力把門錘。(2)小羊想了什么辦法？說一說，學(xué)一學(xué)：咩咩咩 我來用力把門踢(3)小鴨想了什么辦法？根據(jù)幼兒的觀察自由講述。說一說，學(xué)一學(xué)：嘎嘎嘎 我來用力大聲喊。師總結(jié)：這樣做對嗎？為什么？對了，小兔和小朋友想的是一樣的，他們太吵了，沒禮貌。所以呀，小貓使勁把門錘，小兔有沒有出來開門？小羊用力把門踢，小兔有沒有出來開門呀？小鴨用力大聲喊小兔有沒