語文三上第七單元第22課作業(yè)設(shè)計

1、小學語文三年級書面作業(yè)設(shè)計樣例（上學期第 13-14周）單元名稱第七單元課題22讀不完的大書節(jié)次作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）認真讀，寫工整。 hu c m大自然是一本看不完的大畫 ：小 雀嘰嘰喳喳、 m y 蹦蹦跳跳的，叫人愉悅； 搬家，井然有序；草的葉子各不 dun zi l相同，有長有 ，有寬有窄。我家房子還 有 樹，微 wn ru yo bi風吹來，枝葉溫 地 。屋后的竹子，在春天可 cn以一天長幾 。 意圖：書寫練習，鞏固生詞字的掌握。來源：知識能力訓練，有改動2.課文圍繞“讀不完的大書”寫了哪些內(nèi)容？留心并感受課文中生動的語言，用文中的關(guān)鍵詞完成填空，梳理文章

2、結(jié)構(gòu)。 意圖：通過思維導圖，感受課文生動的語言，借助關(guān)鍵詞梳理文章脈絡(luò)，把握課文主要內(nèi)容。來源：新編3閱讀文段，完成問題。我最喜愛的，是我家屋后的兩叢竹子和一株棕櫚。竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，沒幾天就長得和我一樣高了。微風吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細語。池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。我從“沒幾天”這個詞感受到了 。我可以給“如同”換一個詞，保持意思不變： 。（3）我也留心觀察大自然，用“如同”寫下美妙的句子。落葉鳳舞，如同 。 ，如同 。聯(lián)系上下文，我理解了“超凡脫俗”

3、的意思是（ ）。池塘邊的棕櫚樹在風中胡亂搖擺，顯出十分平凡、俗氣的姿態(tài)。池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，在風中自由搖擺，顯出與眾不同，脫離凡俗的姿態(tài)。意圖：聚焦重點段落，落實前后單元語文要素，感受課文生動的語言，留心觀察，進行仿寫。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）補充詞語，再用相應的詞語完成填空，讀一讀句子，感受生動的詞語在句子中好處。（填序號）（ ）暑（ ）枯 （ ）姿（ ）態(tài) （ ）（ ）有序 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 超（ ）脫（ ）仙湖花展上百花盛開，色彩艷麗， ，一步一景，讓人目不暇接。在學校圖書館門口，同學們排著隊， 地借閱圖書。這畫上的古代美人仙氣飄飄，散發(fā)著一種 的氣

4、質(zhì)。（4）北方氣候四季分明,草木的 十分明顯。意圖：積累課文中生動的詞語，在情境中運用。來源：新編細心讀，認真做。 白樺樹上的葉子，已經(jīng)沒有幾片了。（光禿禿 綠油油）的樹干上掛著一個椋（lin）鳥巢，它在秋風中顯得孤孤單單的。也許巢的主人早就離開了，單把它丟在這里，隨風晃來晃去。奇怪，有兩只椋鳥飛了過來。怎么回事？只見那只雄椋鳥飛進巢里，煞（sh）有其事地忙碌起來。雄椋鳥呢？蹲在樹枝上，不住地向四周（張望 看見）。然后，它唱起歌來，聲音那么小，仿佛是自言自語。不多會兒，雌椋鳥從巢里飛了出來，匆匆忙忙地向鳥群飛去。雄椋鳥也唱完了歌兒跟了過去。是時候了，是時候了不是今天，就是明天，它們就要開始長途

5、遠行了。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 原來，它們是來跟這座小房子（告別 送別）的。夏天的時候，它們曾在這里孵（f）出小鳥。 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 它們不會忘記這座小房子的。等春天來臨，它們還要回來住呢?。ü?jié)選自森林報）認真讀短文，感受文中生動的語言，然后聯(lián)系上下文，用“ ”選擇合適的詞語。細讀短文的第段，文中兩個加點的詞向我們生動地描繪了兩只椋鳥向它們的舊巢告別的靈動場面。“煞有其事”的意思是真像那么回事兒似的，猜想一下，雄椋鳥“煞有其事”地忙碌什么來向舊巢告別？ 。雌椋鳥輕輕地唱歌，仿佛在“自言自語”，想象畫面，它像是在唱些什么來向舊巢告別？ 。（3）請給短文選擇一個題目，你覺得最合適的是（ ）。A.快樂的歌 B.孤單的歌 C.離別的歌 D.幸福的歌 意圖：拓展閱讀，引導學生聯(lián)系上下文，借助關(guān)鍵詞語理解文本，留心觀察大自然，感受生動的語言。來源：知識與能力訓練，有改動在大自然這本“讀不完的書”中，通過課文生動的語言描寫，我們讀到了動物奇妙有趣的活動和植物“暑寒榮枯”的生長，感受到了大自然的奧秘和樂趣。留心生活，你在大自然這本“讀不完的書”中