小學(xué)二年級(jí)道德與法治二年級(jí)道德與法治線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接具體計(jì)劃范文

1、第4頁(yè) 共4頁(yè)小學(xué)二年級(jí)道德與法治二年級(jí)道德與法治線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接詳細(xì)方案范文二年級(jí)道德與法治線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接詳細(xì)方案范文.DOCX 202_202_學(xué)年 第X學(xué)期 本文檔共 【 4 】頁(yè)/【 1380 】字 單位 姓名 202_年X月 線(xiàn)上教學(xué)和返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)銜接方案 20222022學(xué)年 第二學(xué)期 單位 姓名 2022年X月 一、 指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線(xiàn)上空中課堂、科任老師直播教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面進(jìn)步每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科根底。 二、 班級(jí)學(xué)生情況分析p 本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上

2、學(xué)期根本一樣。根本懂得了學(xué)習(xí)生活規(guī)那么，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能平安安康地學(xué)習(xí)生活。 幾個(gè)班的孩子還是有些差異，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開(kāi)展教學(xué)，鼓勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。 本班現(xiàn)有學(xué)生X人，經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期X周的線(xiàn)上“空中課堂”和科任老師線(xiàn)上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來(lái)看，有的同學(xué)興趣較濃，根底知識(shí)和才能掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差。 三、 教材分析p 教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過(guò)大量的圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等鮮活的款式，給孩子一個(gè)耳目一新的感覺(jué)。從兒童自身

3、出發(fā)，運(yùn)用兒童語(yǔ)言、對(duì)話(huà)、旁白等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的興趣性、可讀性與啟發(fā)性。 教材在知識(shí)構(gòu)造上，每個(gè)單元以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為根本線(xiàn)索設(shè)置主題。 教材在內(nèi)容特點(diǎn)上，突出了學(xué)生的“生活性、活動(dòng)性、啟動(dòng)性、開(kāi)放性”等特點(diǎn)。 教材在實(shí)現(xiàn)教育目的上，各單元設(shè)計(jì)既有各自比擬明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn)，可以較好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法等綜合的課程目的。 四、 開(kāi)學(xué)安排 一 對(duì)“空中課堂”講過(guò)的知識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)展回憶復(fù)習(xí)，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，還未掌握的知識(shí)到達(dá)掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開(kāi)打好根底。 二 根據(jù)學(xué)生學(xué)

4、習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測(cè)試的方式理解學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)階段對(duì)每一課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。 三 充分表達(dá)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要泉，以親密聯(lián)絡(luò)兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中開(kāi)展，在開(kāi)展中生活，表達(dá)道德寓于兒童生活的方方面面。 四 遵循教材開(kāi)發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探究教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。 五 引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)展深化淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存才能打下良好的根底。為他們?cè)趦r(jià)值多元的 社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下根底。 六 積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其他理論活動(dòng)，使兒童通過(guò)活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。 七 學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽(tīng)、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生多一些寬容，以欣賞的目光對(duì)待他們，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的消極心理，增